六年级作文课教案
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六年级作文课教案
抓住特点写具体
弼唐小学：陆少英
一复习要求：
１、复习什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些
方面。
２、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。
３、通过读、思、议、写等方法指
导学生怎样写好人物
的特点。
二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。
三、复习难点：怎样运用适当的表
现手法来写好人物的
特点。
四、复习时数：一课时。
五、课前准备：
１、幻灯片若干张。
２、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。
３、原稿纸一张。
六、复习过程：
、导入：
同学们，今天我给大家上一节作文
复习课，题目叫做。
大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是
状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深
刻印象。但由
于时间关系，今天这一节课我们先复习写一个
人的时候怎样做到抓住特点写具体。
指导复习如何抓住人物的特点。
１、写人应该抓住人物的什么写具体呢？
板书：人物的特点
２、什么叫人物的特点？
３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？
板书：品质性格爱好才干……
４、
现在进行一个练习，
想想这几段话分别写了什么事，
各反映了人物哪一方面的特点？
幻灯出示：
１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给
他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天
忙着做手工
，学习成绩不怎么好。
这段话写牛顿喜欢——－，表现了他－－－方面的特点。
２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来
，他哭了一会儿，用
手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，
看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，
一会儿又移到
我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，
也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。
这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。
３）为了整个班，为了整个潜伏部
队，为了这次战斗的
胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈
火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，
直到最后一息
，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。
交流、汇报。
５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各
方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的
范围就能扩
大。
问
：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情
反映出来的？
板书：代表性事情
师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。
６、记事表人一般有哪两种方法？
一人一事
板书：
一人几事
７、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思
想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？
１）
李明主动担负起保管教室钥匙的
任务，
每天最早来，
最晚走。
２）小红春游时点心袋丢了，李明
把自己带来的点心分
一半给小红吃。
３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，
老师教育了那位同学。
交流、汇报
８、要把代表性事情写具体，应该
抓住人物的哪几个方
面来写？
板书：外貌心理语言动作
、
用读读
、
议议的方法，
指导学生如何抓住特点写具体。
１、复习外貌：
１）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描
写的是我们班的哪一位同学？
幻灯出示描写本班同学外貌的两个片断
２）为什么第一个同学写的全班都
猜不中，而第二个同
学写的大家都有猜得中呢？
３）小结：记住，写外貌时要抓住
人物特点去写，不要
像一个同学写那样千人一面。
２、复习语言：
１）幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪？
Ａ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃
，忧虑。
“嗯，是个
问题！
”
他搔搔后脑勺说，
“嗯，
你看怎么办？得把他的
抱来，
，
同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快
去！
别等他们醒来。
”
Ｂ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西