一年级作文教案
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一年级作文教案
【篇一：《我和
xx
》作文教学设计】
《我和
xx
》作文教学设计
教学目标：
1
、能把自己和伙伴之间发生的事情写清楚。
2
、能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将
文章内
容写具体。
3
、语句通顺、表达有一定条理。有自己的真实感受。
教学重难点：能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物
特点，
将文章内容写具体。
教学过程：
一、谈话，激发兴趣
1
、教师：在日常生活中，你们经常和谁接触呢？（爸爸、妈妈、爷
爷、奶奶
、同学、老师
??
）
2
、教师小结：亲人、朋友、同学、老师都是和我们的生活紧
密联系
的人。
3
< br>、教师：今天，我们就来写一写和这些熟悉的人之间发生的一件事
情。
二、审清题意，明确要求。
1
、今天这节课我们来上一节作文课。投影出示：我和
xx
（齐读）
xx
指的是什么？（是一个人）
过渡：我和
xx<
/p>
是半命题作文，读了这个题目我们应该怎样写呢？请
同学们看习作
要求，投影出示（齐读）
2
、读了习作要求，你明白了什么？（生自由说）
（这次作文写的是一件事，写印象深刻的事，还要写出自己的
感受。
写的时候要注意描写人物的动作和语言、神态、心理）
三、交流材料，拓宽思路。
1
、我们知道题目是
“
我和
xx”,
这个
“xx”
指的是一个人，那么这个人
可以是哪些人呢？出示投影（老师、同学、父
母、亲戚、邻居、伙
伴、朋友）
2
、写
“
我
”<
/p>
和
“xx”
之间发生的事。要注意什么？
（注意不要单写
“
我
”
的事，也不能只写
“xx”
的事，必须是
“
我
”
和
< br>“xx”
之间发生的事。还
要注意写出我们之间的感情变
化。）
过渡：我们怎样选你和这个
人之间发生的什么事呢？如何写出感情
变化呢？
3
、请同学们回忆一下，本单元曾学过的一篇文章《体育课》
，这篇
文章通过什么描写来表现人物品质的？（通过语言和动作的描写，
写出了涅利自强、自信、锲而不舍的精神）
4
、《虎口藏宝》这篇课文写出了小姑娘的什么美好品质？主要通过
哪
种描写方法表现人物性格的
5
、那
么你要写
“
我和
xx”
应该怎样选好事件，感悟人物的美好品质
呢？出示投影：
感动的事：关心集体、乐于助人、勤劳、孝敬父母、
生活节
俭、善解人意、宽以待人、关心孩子、为他人着想、吃苦耐
劳、鼓舞你不断进步的事：学
习用功、工作认真、爱读书、遇到困
难和挫折不退缩、意志顽强、讲信用、机智聪明、不
断提醒你注意
吸取教训的事：互相关爱等，让你受到深刻教育的事：老师（父母）
的谆谆教导、老师（父母）的关爱、工作认真负责。
6
、小组讨论：你选哪件事来写呢？
出示投影：说一说：我写的人是
__
_______
，他和
“
我
”
发
生了
_________
事，具体的一件事
____________________
，从中
我感悟到
_____________________
。<
/p>
四、总结
板书：
人
（同学、老师、父母、朋友）
起因
语言
发生的事
经过
动作描写
感受
结果
神态
心理感情变化
【篇二：小学三年级作文教案】
小学三年级作文教案
（第二讲）
习作内容
1
、强化
“
以一事写一人
”
的习作训练。
2
、学习品读同类型习作
教学目标
1.
< br>通过对
“
以一事写一人
”
的习作训练，引发习作者的写作欲望，培
养写作兴趣。
2.
熟练掌握并运用
“<
/p>
用一件事表达人物某一方面的特点
”
的写
法。
教学工具
多媒体一台
习作前准备
结合第一讲的内容和学生完成的习作，对学生进行分类。
教学过程
一、谈话导入。
< br>同学们好！大家经过学习，这次的作文训练任务完成很好。大多数
同学作文写得不
错，（简单列出几位同学姓名），也有个别还没有
掌握
“
以一事写一人
”
的习作方法。不管如何，大家
还是要虚心地学
习。只这样，大家才能按老师所讲的方法，根据人物的特点，写出
的你的真情实感。
二、回顾上一讲时的习作方法与要求
1.
寻找写作对象
在童年生活中，你一定结识了不少的人。他们有的是你的同学；有
的是你的邻居
或亲人；还有的
……
你一定很了解他们，喜欢他们，
他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象（也是你熟悉的人）。
请你选
择其中一个人的一件事来写，。
2.
选材与情感
< br>你要写的印象最深的，是要突出的人物特点，选择典型材料来写，
选择一个事例，
突出一种感情（如父母或亲人对
“
我
”
的爱、同学的
助人的美好品质、长辈或邻居对
< br>“
我
”
的关心等等）。
3.
习作要求
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写你熟悉的人一
个特点；②用一件
事来写，要把事情的经过写清楚、详细、具体，
语句要通顺；③写人物语言、动作、神态
，要能体现人物的特点。
4
、习作构思与布局
开头：点题、简洁
中间：习作重点部分，要把一件事情的经过写清楚、详细、具体，
语句要通顺。
运用语言、动作、神态等描写，体现人物的特点。
结尾：照应开头，写出感受。
三、分享成果、品读佳作
（
1
）
先随机让一位同学朗读一篇本次同学写得较好的作文。
（
2
）
老师对着上述习作方法与要求进行一一讲评，好在什么地方，
不足在
什么
地方？
四、让学生随机分析一篇本次同学写的作文。
五、拓展延伸，进一步分享美文，回答下列相关问题
题目：
人们都说，母爱伟大而无私，但是我却发现，父爱是深藏不露的。
它虽然不轻易露出来，却是爱得最深。
< br>我的父亲是个普通的会计。他的皮肤非常黑，一头黑黑的头发，眼
睛大而有神。我
的父亲可关心我了。
一天，
我到学校上课。回来时，天下
着大雨，父亲骑着自行车，穿
着雨衣
来接我。开始，他让我钻到雨衣中，可是，雨点依然毫不留
情地打在我的背上，腿上。父
亲见状，忙脱下雨衣，套在我身上，
自己淋着雨推车。这时，泪水模糊了我的眼睛。
又有一次，我正发着高烧。没等妈妈吱
声，父亲便出去了。一个小
时后，他拿回一盒退烧药。原来，父亲跑到几里外的药店为我
买了
药。那时已是凌晨，公交车已下班了，自行车也凑巧坏了，父亲就
< br>这样徒步跑去跑回。泪水再次从我脸颊滑落下来。
<
/p>
父亲爱我太深了。虽然他不常用语言表达，但是我却懂得他的爱，
父亲多么伟大，多么无私呀！
1
、这篇文章给一个什么样的题目较好？
2
、这篇文章采用了什么结构形式，
3
、这篇文章的主题是什么？通过哪些事情来体现父亲的性格？
4
、这篇文章第二段是从哪方面来描写父亲的？
5
、这篇文章第三段是从哪方面来描写父亲的？
6
、在第三段与第四段间是如何承接起来？
< br>六、要想写好
“
以事写人
”
这一类型的作文，应注意什么呢？
一、要确定好文章的主题。动笔之前，一定要想一想，你写的文章
要
说明什么问题或表达什么样的情感，再选择一两件事具体说明。
为了使文章主题鲜明，有
时候可以在文章开头总括出来，也可以在
文章结尾加以总结。
二、选择典型而熟悉的事例写。为了使
“
爱
”
的主题更加鲜明，你应
该选择最感人，使你印象最深刻、最熟悉的事例写，如果一件事足
以说
明长辈或父母对你的爱，就应采用
“
一事一人
< br>”
的写法；如果认
为写一件事还不能有力地突出文章主题
，就应该选两件事写。要做
到详略得当。
三、注意事例间的联系。文章是一个有机的整体，为了使文章
完整，
要注意材料、内容之间的联系，哪些地方要过渡
??
要细致安排好，
让人读后感到文章是个严密的整体。