这一素质教育精神，设定几个主题，让学生接近自然、深入 社会、体验生活，自

主选择开展研究性学习、社区服务、社会实践等活动，落实综合实践 课；采用学

生梳理、归纳、复习，教师个别辅导、分层辅导等手段，转化不合格学生。< /p>

3

、进一步科学合理地指导学生的寒假 学习。一是通过指导完成书面作业，

做到查漏补缺、巩固熟练，拓展深化、提升能力；通 过积极引导学生预习新课，

主动学习，促进学生学习能力不断提高。二是通过实践活动、 研究性学习，强化

学生自主学习能力、

动手能力、

创新能力等培养，

促进学生特长发展、

个性发展。< /p>

二、作业设置

各学校要按照课程改革精神积极进行假期作业形式的改革。

不但要留有一定

还要从贴近学生生活实际出发，

适 当布置一些符合小学生身心特

点，体现趣味化、实践性、活动式特点的寒假作业。从书面 作业到口头作业，从

阅读作业到动手作业进行适当穿插，

并鼓励 教师、

学生自己创编作业，

以丰富的

作 业形式，激发学生的学习兴趣。

1

、 书面作业。语文、数学、英语均设书面作业，除了布置学生认真完成统

一下发的《寒假生 活》外，任课教师可根据学情设置适量的个性化作业。语文、

数学、英语作业原则上每天 每科保证半小时左右。其他学科不设书面作业。

2

并印发给学生，

同时在致家长信中对家长如何帮助、

引导、

监督学生完成阅读作

业提出特别要求。有条件的学校还可根据年级特 点编印优秀文章推荐给学生阅

读。引导家长注意创设良好的家庭读书氛围，与孩子共同读 书成长。

3

、提升素质。让学生养成 每日清晨诵读古诗、美文，听读英语的习惯，提

高学生的诵读能力和听读能力；

每日安排专门时间习字，

务必保证质量；

鼓励学

生养成在生活中活用数学的习惯，用数学知识解决一些实际问题；鼓励有特长、

爱好的学生坚持每日练习器乐、

绘画等；

启发好 奇心强、

探究欲望浓烈的孩子对

自然、对科学产生兴趣，适时做 些小发明、小制作等；让接触信息技术的学生进

行一些实用操作，

如熟练打字、

用电脑写日记、

发送电子邮件、

建立学习博客等。

4

、实践 活动。各学科教师根据学科特点、地域特点、环境条件以及学生的

个性特点，

合理的研究性学习作业、

社会实践作业 以及社区服务活动，

需要家长积极参与、

指导帮助孩子投入到实 践活动中，

增强活动实效。

筛选确定

我 爱我家、寻觅沂南历史文化、谁污染了我们的水、废旧电池的危害与处理、拒

绝白色污染 、

远离垃圾食品、

节能小窍门、

传统节 日探源等课题开展综合实践活

动。

5

、体育锻炼。让学生在寒假里坚持每天一小时阳光体育锻炼，可以让学生

记录下每天跑步的里程数与各项健身运动的运动量，在奔跑与运动中亲近自然，

感受阳光，锻炼体魄，体验健康快乐。鼓励学生在寒假结束时写下“我锻炼，我

快乐”的 心得或体会文章。

6

、感恩行动。教 育学生利用寒假看望长辈，为他们做一些力所能及的事，

尽一份孝心；

< br>要求学生在寒假里自己能做的事尽量自己做，

少让父母操心，

常帮

父母干干家务，试着当一天家，做一天小主人，体验

“当家”的酸甜苦辣，体

会平日里父母生活的艰辛，并鼓励及时 记下自己的感受。

三、作业管理

< /p>

1

、细化要求。要求教师要有选择地布置作业，提高作业质量，关 注作业的

思维和动手功能，

关注学生的学业差异。

指导学生制定假期学习活动计划、

进度、

作息时间表 ，合理分配学习、娱乐、休息、锻炼时间，控制看电视、上网时间。

< br>2

、合作学习。设立学习小团队，开展自主互助、合作探究式学习，建立新

型学习组织。

3

、 家长参与。学校利用给家长一封信的形式，明确要求。选编有关家庭教

育的指导材料发给 家长。

制定对学生全面评价的标准，

要求家长检查、