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《写一处景物》

（四年级写景习作讲评）

教学目标：

1

．引导学生能够抓住“有序描写和特点突出”的习作要求，通 过听说读写的方式

展开赏、评、改的训练。

< br>2

．培养学生初步掌握自行修改写景习作的能力。

教学重难点：

紧扣“特点突出、有序 描写”的习作要求展开训练，从而促进学生习作评改能力

的提升。

教学过程：

一、榜上有名，亮习作

都说最美人间 四月天，可老师最近还来不及欣赏大自然的美景，就已经被大家笔

下的美景给吸引住了。 读着你们的文章，我仿佛身临其境，并为之怦然心动。老师已

经迫不及待地想把习作中的 精彩推荐给在座的每一个人，和大家一起来分享我所感受

到的美丽。

1

．本次习作中，一些同学牛刀小试，生动有序地描绘了 一幅幅美丽的图景，引人

入胜。瞧！小小作家们闪亮登场了！

小小作家

薛松林《校竹》

陈翎旦《那一丛嫩黄》

肖浩楠《我爱迎春花》

黄元钟《小小花坛》

林煊忱《花的校园》

张鼎格《风景那边独好》

……

不愧是小作家，好题文一半！连题目都那么抓人眼球！

2

．也有一些同学有一技之长，他们特别善于运用优美词句，为自己的 习作锦上添

花，可谓是用词达人。

用词达人

梁鼎格《家乡的大海》

张晶《大海》

林瑾涵《活动天地》

陈语《花儿朵朵》

林芯伊《我的校园》

杨宇欣《美丽的校园》

……

3

．还 有几位同学，他们在习作上有长足的进步，值得表扬，真不愧是我们的进步

小将。

进步小将

吴宣锋《花坛》

罗彬《我眼中的竹林》

陈弘颖《小小竹林》

……

小结：以上同学在本次习作中或是 妙笔生花，或是一鸣惊人，用他们的笔生动、

有序地向我们勾勒了异彩纷呈的图景，值得 我们学习。

二、聚焦美文，赏习作

（一）全篇赏析

1

< br>．同学们，我们来回顾一下本次习作的要求是什么？

(

相 机板书：特点突出

有

序描写

)

是啊，其中陈翎旦同学描写的迎春花让我爱 不释手！让我们一起聚焦美文，赏

习作（

PPT

出示）

，跟随她去欣赏那丛嫩黄的迎春花吧！同时也用我们的火眼金睛去检

验一下，她的文章有没有达到本次习作的要求。

< br>2

．请大家拿出课前下发的作文纸。陈翎旦，请读读你的佳作吧！

那一丛嫩黄

作者

陈翎旦

春天是百花盛开的季节。说到春天，我就想起了春的使者——迎春花。你瞧！校