要调动一切感官观察。

做到用眼去看，

用

耳朵去听，

用鼻子 去闻，

用心灵去感受。

3

、要善于比较 。要善于把

看到的景物与原来的印象进行比较，在比较中捕捉 新

的信息，发现

景物的特征

二、说春天，要真实。作文就是有目的地说话，心里想什么，

口里就说什么，手上就写什么。同学们在寻找了春天，对春天有了

新的发现的基

础上，可以三五成群地就自己的观察结果进行 互相交

流。交流时，一要注意说出

春 天景物的特征，说出自己新的发现：

二要说出自己内心的感受 ，要尽量做到真

实，

只

有真实才能感动 人。

三、写春天，要具体。通过

自己 的

寻找并与学习伙伴进行交流

后，同 学们对

春天的景物的新的发现才会更清晰，体会才会更深

刻。这时，就可以构思作文。

写的时候，尽量做到：

1

、要写得具体。

要注意写 出景物的特征，要把自己怎样

发现这些新东丙的过程、体

会作为重点内容写具体。

2

、要写得生动。 可以运用

比较、联想、

比喻、拟人等 表达方法表现景物的特征，增添文章的情趣。

3

、要做

到情景交融。

要在描述的字里行间融进自己的 真情实感，做到怎么

想就怎么写，让人读了同样

会受到某种启发或感染

四、学生练写，教师个别辅导。

三、习作指导——《介绍好朋友或其他人》

教学目的：指导学生写好写人的文章，抓住人物的特点，写出

典型事例，内

容具体，语句通顺。

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教学重点

:

指导选材，内容具体。

教学难点

:

中心明 确。

教学过程：

一、

审题分析。

本次习作要求包含这样几 个要素

:

1

、写自己的好朋友；

2

、要

写出这个人 的

外貌神情、性格特点、兴趣爱好；

3

、也可以介绍在你

们这间发生的令人难忘的

< br>事；

4

、注意按一定的顺序写；

5

、内容要

具体，语句要通顺。

6

、还可以写其他

人。

二、

精心选材。

你的好朋友可能不止一个，你要注意选取一个交情特别深的，

给你印象特别

深的朋友，同时要选择那些最能反映好朋友特点的 事

来写，写事时，可以围绕中

心选一 件或几件事。

三、

确定中心。

根据所选的材料来确定应该表现什么主题。如：表现人物兴趣

爱好广泛或活

泼可爱等特点，如画画、打乒乓球、吹笛子、刻苦 勤

奋

......

< br>也可以表现人物品

质高尚：或团结协作，或见久勇为，或乐

于肋人等。

四、

注意叙述的顺序。

或按照人物的几个方面來写，先总述再分述，最后再总述。或

按照事情发展

的顺序来写。

五、

叙述具体生动。

要叙述他的事情中要注意刻画他当时的神态、语言、动作及自

己当时的心理

活动，只有这样才能把人物写活。

六、

学生练习写作，老师个别辅导。

四、习作指导——《我成功了》

邀堂目的：指导学生回忆一次自己成功的喜悦，把具体的过程

写清楚，写出

成功后的兴奋，喜悦。

教学重点

:

抓住事情的经过，写出自己 的感受。

教学难点

:

把经过写具体。

教学过程：

、阅读理解“习作”

1

、读文思考

A

、写什么，怎么写？你在生活中右没存成功、胜利的

时候？

B

、成功后的感受指什么？

C

、

怎样写清楚写具体？

D

、

在这次习作中，哪些文章的表达方式可以应用？

2

、

指名回答，全班交流。

A

、

写什么——比如，第一次被表扬，第一次获奖，

或是你

学会了什么本领，克服了某种闲难，解出了一道难题，做出