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2021年3月1日发(作者：thisisus)

小学语文作业评语和批改

摘

要：有效的作业批改，可以调动学 生学习的积极性，树立其

学习的信心，

可以促进学生形成良好的 学习习惯。

我们知道几乎每个

人都是为了受赏识而存在的，

因为每个人的内心都有一种被肯定，

被

赏识 的需要。所以笔者认为语文作业批改中巧用评语能收到

“

四两拔

千斤

”

的效果，它能成为学生发展的< /p>

“

催化剂

”

。< /p>

关键词：语文作业

评语

批改

评语的使用和批改对语文的教学会产生深远的影响，

以教学活动

过程中如何做到评语富有激励性和如何让批改方法富有成效性是我

们语文老师应该思考的问题。

下面是我在教学实践过程中常用的一些

< br>方法，希望和同行共同探讨。

一、评语式批评

评语式批评能维护学 生的自尊。

现在的学生都很敏感，

自尊心很

强，如果不注意批评的方式方法，往往会事倍功半。在作业中，连抄

写生字词这样简 单的作业，

也不可能每个学生都能百分百地做对，

这

< p>
时在批改作业中光凶巴巴地打上一个

“×”

，也许 有的学生听之任之，

根本不注意，不订正。但是写上

“

再对照课本，仔细看清楚，一定写

得好

!

老师相信，你能行

!”“

你的字有进步，相信 你能做得更好

”

、

“

< br>别

灰心，再来一次好吗

?”

等评 语，在订正错误时，提供给学生

“

改正再

表现的机会

”

，让学生在老师的评语动力启发、帮助下改正错 误，维

护了学生的自尊心，保护了学生学习的积极性。

二、期待式评语

采用期待式评语是为 了促进学生发展，

应尽量地发现学生的闪光

点，以鼓励的语气调 动他们的积极性。对难度较大的作业，批改中采

用期待式评价评语，提出富有层次性、指 导性、针对性的改进与提高

的目标，让学生树立起再前进一步的信心。

< br>

如对作业拖拉的，写上

“

老师 相信你，今后能按时完成作业的

”;

对书写糊涂的学生写上

“

能干的你会把字写得工工整整

”

、

“

你准行

!

因

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