保护环境作文教案
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保护环境作文教案
教学目的：
1
、引导学生观察生活，发散思维，
感悟生活，培养创新能力。
2
、开放形式，让学生写自己的所见、所想、所悟，我手写我心，提
高写作兴趣。
< br>3
、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的重要性以及如何尽自己的一份微薄之力
为社会
做贡献。
教学过程：
一、猜谜导入，激情引趣
同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？
<
/p>
1
、银
色带
子，
有短有长，脚在海里，头在山上。答案：
[
江河
]
2
、胸怀真宽大，江河容得下，潮涨暮就
落，风起掀浪花。答案：
[
海
]
3
、
无锅无火无人煮，
终年暖水流不完；
寒来暑往
它不变，
除病保健喜延年。
[
温泉
]
4
、悬崖挂块大白帘，
千手
万脚捉不住，远听
千军万马
吼，远
看银泉飞下谷。
[
瀑布
]
5
、
往日随风乱飞流，
骆驼当做一小舟，
海市蜃楼
多奇景，
四化
叫它绿油油
.[
沙漠
]
6
、普天之下是一家，家家户户种棉花，年年种棉不留种，年年冬天都开花
[
雪花
]
师
：同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对
大自然的观察都很仔细，
让天空碧蓝，让河水清澈，让草木茂盛，让动物自由自在地生活
„„这是我们共同的愿望。
二、教材导读
环境保护是
21
世纪人类面临的重大问题之一。我们的教科书围绕“爱护周围环境”这
个专题
进行编排。我们要通过本单元教学，增强自己保护环境的意识，为保护环境作出自
己的努力。
我们在一年级下
册第三组学习了“保护环境”，
二年级上册第七组学习了“保护环境、
< br>爱护动
物”的专题。与以往专题不同的是，三年级下册第二单元的教学内容安排了
一次综合性学习活动，
本组的四篇课文中，
《翠鸟》
《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，
《一个小村庄的故事》
《路
旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
师：从这组文章中，我们知道人类与大自然之间的关系是非常
紧密的，体现在哪里呢？
生：人类的生存离不开大自然，我们
的衣食住行（空气、水、粮食、住房、穿衣等）皆取自于
大自然。
师：因此，
我们人类要与自然和谐相处才能健康快乐的生活
，
但现实告诉我们这种和谐关系被
打破了，环境问题越来越严重
。
三、解析现状
（
1
）认
清现状
1
、今天环境污染的严重程度？
答：
（今天，我们拥有比过去任何时候都要好的生活，但也面临着比
过去任何时候都要严重的生态
和环境问题
.
< br>全球气候变暖；臭氧层的耗损与破坏，生物多样性减少，酸雨蔓延，森林锐减，土地
荒漠化，大气污染，水污染，噪声污染，固体废弃物污染，海平面上升）
2
、了解污染源有哪些？
答：
主要有以下几方面：
1
）
工厂
< br>排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音；
2
）
人们生活
中排出的废烟、废气、噪音
、赃水、垃圾；
3
）
交通工具
（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音；<
/p>
4
）大量使用化肥、杀虫剂
、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水。
5<
/p>
）
矿山
废水、废渣。
3
、破坏环境的行为有哪些？
1)
乱砍滥伐，肆无忌惮的毁坏深林植被，造成大量水土流失，深林的
毁坏，造成生物链破坏。
2)
矿山无
节制开发，造成地貌改变，环境污染，水土流失。资源浪费，不可再生。
3)
以牺牲环境为代价，片面追求经济发展，造成生态平衡的破坏，血的代价
。
4)
大规模高消耗、低利用率的工
业生产，废气、废渣的无控制排放，造成又一轮新的全面污染，触
目惊心。
5)
工业生产新技术的应用，
很大程度的破坏了大自然的平衡，
重度污染的废水大量的直接排放到水
体，水生生物的死亡，又再次使水环境受到污染。
4
、环境污染给人们带来的危害？
<
/p>
答：
1
）
、环境
污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活
质量
、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染
使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。
2
）
、酸雨对生物的危害
：酸雨使土壤和河流酸化，并且经过河流汇入湖泊，导致湖泊酸化。湖
泊酸化以后不仅使
生长在湖中和湖边的植物死亡，
而且威胁着湖内鱼、
虾和贝类的
生存，从而破坏
湖泊中的食物链，最终可以使湖泊变成“死湖”。
酸雨还直接危害陆生植物的叶和芽，
使农作物和
树木死亡。<
/p>
5
、保护环境的意义
6
、认清造成环境污染的罪魁祸首是人类，而人类自食其果，人类的行为与环境
、生物之间的关系
到底该怎么处理？
（思考，
< br>你的周围出了哪些环境问题？你的家乡、
校园近年来有何变化？环境变
好还是变坏了？原因何在？）
（
2
）
、情感激发
师：据我了解，不少同学很关注环境问题。
< br>生：地球是我们赖以生存的家园，大自然的环境与我们密切相关。
可是现在我们身
边的蓝天不
再纯净，空气不再像以前清新，原先色彩缤纷的大自然已悄悄地被灰色的面纱
遮盖。
师：其实，越来越多的人都已开始关注我们生存的环境
。在一个同学的日记中，我还见到这样
一段话：
一条小河穿过一个山村，
上游一个化工厂产生的废水直接排放到小河，
废气直接排入空中，
再
加上农药、化肥过度使
用，两岸的果树、蔬菜、稻子等农作物受到威胁。村里很多大人小孩纷纷生
病，病因不明
，难以根治。人们心急如焚。
师：
（
低沉地）这位同学向我们介绍的是一个山村受污染的现状。请同学们轻轻闭上眼睛，想
一
想：读了这段话，我们的眼前出现的是一幅怎样可怕的图画？那小河的水看起来、闻起来„„
生：
（个别发言）把文字再造想象为生动的、发人深思的
画面。
师：这么可怕的景象我们还能让它存在、发展、再继续
恶化下去吗？
生：
（强烈地）不能！
师：
（肯定地）对，不能，绝对不能！我们得想办法改变它，让我们的环境好
起来。许多科学
家正在思考，正在努力。我们呢？假如我们就是科学家，假如我们就是有
着丰富经验的环境专家，
假如我们就是有只神笔的马良，
假如我
们就是神通广大的孙悟空„„假如我们会克隆，
我们怎么做？
好
好想想，然后具体地讲给你的同桌听。
生：同桌之间互相交流
自己想出的办法，并在老师的组织下进行集体交流。
<
/p>
总结
：
对于遭到严重破坏的环境，
我们大家有着一股义不容辞的使命感，
我们希望自己可以真
的就是发明家，科学家，马良，孙悟空„„假如你真的是，那你会怎么做呢？
1
）
想象类作文，
想好假如自己是什么？你观察到哪些环境问题的现
状？你想怎么做来改变现状？
或者描述梦境„„
2
）
记叙写景类
，
A:
可以抓住家乡及周围的一个景物（例如：河水、森林、大气„„）的
前后变化
进行对比，
将环境污染的严重程度进行具体描述，
想出对策并呼吁人们进行环保。
B:
也可以
记叙一
件破坏环境或者保护环境的事情，来引发自己的思考，提醒人们注意提高环保意识
。
C:
我们既是环
境的破坏者，也是环
境破坏后的受害者，如何正确处理好人与自然的和谐关系呢？
3
）
童话类作文
，环境现状已如此不堪
，请为大自然的一草、一花、一树着想一下，如果我们就是
那颗小草，那一束野花，那一
条小河，那一颗树，那一只小动物，那一寸土壤„„当你或自己的同
胞受到人类的摧残，
看到原来美丽的家园已不复存在，你的心情如何？有什么想法？
四、写法点睛
环境保护是
21
世纪人类面临的重大问题之一，小学生要义不容辞地做环保小卫士。怎样才能
写好这篇环保习作呢？
1
、占有详尽的材料
无米之炊，巧妇难为。占有详尽的材料是习作的前提。首先，调动多种感官细心地观察，观察
时既要从整体到部分，
又要进行横向、
纵向地比较
，
善于分析思考；
其次，
拟好提纲进行
实地调查、
访问；然后，查阅文献资料；最后，整理、筛选资料。
2
、明确习作的主题
“下笔千言，离题万里”是习作的大敌，因此，习作之前必须
有明确的主题。这次习作可以确立
的主题很多：保护鸟类（动物）
，就是爱护家园；保护树木，就是爱护家园；节约水电气，就是爱
护家园；不用塑料袋
，方便筷盒，就是爱护家园；不吃珍稀野生动物，就是爱护家园；治理废气、
废水、废渣
，就是爱护农家肥料园；使用环保产品，就是保护家园„„认清环境污染的严重程度也
能
促使人们提高环保意识
3
、选择恰当的文体
根据自己的爱好或主题的需要，<
/p>
可以用多种不同的文体形式来表达。
比如；
写一写调查报告
──
习作中要写清楚调查的时间，地点，对象
、内容，参加调查的人员，要具体详细地介绍看到的家乡
环境的现状；
< br>写一写想象作文
──习作中放飞想象，
想想假如自己是？
？，
你将怎么做？或者把家
乡未来的（或者以前的）
环境与现在的环境加以对比，期望明天一定更加美丽迷人或警告现在的家
园
已经严重被毁，
警示人们动起手来保护环境；
写一写趣事
──从活动选择有趣的或者动人心魄的
事写下来，
只要写得具体生动，
一定能吸引读者；
写一封书信
──借助书信向你的亲友或者向有关
部门的领导，
讲一讲家乡环保的现状或者赞扬环保的先进人物；
写一写童话
──利用几种小动物或
植物来编一个童话故事，
让它们和人类说
话，
讲述自己的喜怒哀乐或酸甜苦辣，告诉人类重视环保
的迫切
性与重要性。
四、抒发自己的真情
真情需要感受、
需要体验。真情实感来源于真和实，相信你通过调查家乡环境的情况，你有很
多收获，<
/p>
有很多话想说。
不论是保护环境的事迹让你感动，还是环境污染严
重让你震惊，都包含着
对家乡、对祖国的无限热爱
。如果在习作
中能把这种真情写出来，那一定能打动更多的人，让更多
的人关心环境的保护。因此，在
写作时，应该把自己的心理活动真实地表达出来。
【引路】<
/p>
同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟
雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危
害？保护环境从我做起，
考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫
士，
你践踏过路边的花草吗？你把
手中的垃圾及时地扔到垃圾箱
里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。