四年级作文活动课教案
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四年级作文活动课教案
1
< br>学生是课堂的主人，
这次语文综合实践活动课的整个教学环节，
< br>体现了用生
活中的来教育感染学生，
让学生走出课堂，<
/p>
将语文学习与生活紧密联系，
使学生
在活
动中提高自己的观察、搜集、制作的能力。培养学生乐于交流，勇于想象，
大胆创造的习
惯，
提高学生表达想象和创造的能力。
采用多种形式选择多种角
度
让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了
视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、
保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。
⒈
交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。
⒉
想象关于这种昆虫的故事。
①
搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。
②
搜集关于这种昆虫的有关资料。
③
制作这种昆虫的头饰。
④
思考关于这种昆虫的故事。
说话要求：
(1)
讲清楚你是什么时间，在什
么地方搜集到这些资料。
(2)
既要
讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。
创作要求
：
(1)
要根据自己搜集的昆虫的外形特点、生活习性来编故事
。
(2)
要大胆想象，故事要有一定
的情节。语言要尽量有趣，还可以配上
动作表演自己编的故事。
汇报要求：
(1)
说话时要声音响亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点
。
(2)
听的时候要专心，并能评价
别人的发言。
你了解千姿百态的昆虫王国吗
?
⒈
你们采集制作了哪些昆虫标本呢
?
(
一生答
)
，
你还准备了
—
的头饰，对吧
!
好，请把
_
的头饰戴在头上。
< br>
(
其余生飞快地答完后均马上戴上头饰
)
请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，
让我们大
家都了解你收集的昆虫是
什么。
呀，
真
是太丰富了
!
这千姿百态、
丰富多彩的
昆虫构成了一个趣味十足的
“
昆
虫王国
”
。
⒉
现在，就让我们一起去
(
贴课题
)“
漫游昆虫王国
”
①
你能够
介绍一下你搜集的昆虫吗
?(
一生说
)
学生评价他的发言。
师相机指导，归
纳出介绍昆虫资料的要求：
(
投影
)
请大家齐读介绍要求。
②
请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫，其它同学认
真听
，并给出评价意见。
③
请每一组的同
学派出代表来介绍。
(
投影屏幕展示标本及标本介绍
)
(
介绍完后应请同学评价自己介绍的情况，或
提出问题考查同学听的情况，
或请同学向自己提问，自己解答。
)
⒊
孩子们掌握了这么多的昆虫知识，老师真为你们高兴。<
/p>
其实，昆虫王国的臣民们，它们也有忧愁、有烦恼、有喜悦、有
欢笑。昆虫
世界也充满了喜怒哀乐，悲欢离合。
⒈
请你根据自己搜集制作的昆虫的特点、
生活习性大
胆想象，
讲一个关于这
种昆虫的故事来，好吗
< br>?
注意，老师也对大家提出了要求。
(
< br>投影
)
①
默读要求
;
②
抽读要求
;
⒉
按要求大胆想象，自由练说后再同桌交流。可以加上动作表演。
⒊
汇报交流，可以加上恰当的动作，把自己编的童话故事
表演给大家看。
⒋
孩子们丰富的、<
/p>
奇特的想象让老师深深地感动了。
是呀，
五朋缤纷的昆虫
王国里有着太多的故事，也有着太多的乐趣。
四、你想对昆虫王国里的什么昆虫说一句什么话呢
?
想一想，把它写下来，
再告诉我们大家。
(
学生写完后在投影上展示，写得好的大家齐读。
)
是的，昆虫王国知识多，故事多，乐趣多。让我们把我们了解的这些知识，
想象的这些故事，感受到的这些乐趣在我们课后将要开展的
“
昆虫王国博览会
”
中展示出来，让更多的朋友
来认识昆虫，了解昆虫，让大家一齐来
“
保护益虫、
消灭害虫
”!
昆虫名称：
科
目：
采集时间：
年
月
日
采集地点：
采
(
搜
)
集人：
简介说明：
摘自：
年
月
日
四年级作文活动课教案
2
教学目标：
1
、培养学生细致观察景物的能力。
2
、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。
教学重点：
明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。
教学难点：
明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。
课型结构：
课堂习作
课时按排：
一课时
教学方法：
创设情景
启发引导
合作讨论
细致表达
课前准备：
演示文稿
教学过程：
一、
创设情景，谈话导入：
1
、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北
方
的春脚步虽然迟缓一点，
但却怎么也阻挡不了春的消息，
想必细
心的同学们一
定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2
、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们
一起
来分享一下吧。
3
、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。