减负工作总结
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减负工作总结
XX
学校
针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生
过重
的课业负担。在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重
现象基本上是不存在的。
但
“
减负
”
不只是表面的减
“
负担
”
，
而是应该改变<
/p>
学方式，全面提高学生的综合素质。
苏霍姆林斯基告诉我们：
“
如果我们想减轻学生的负担，那么就应当
让他阅读的东西，比要求记住的
东西多两倍，甚至多四至五倍，如果我
们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生
面前，敞开道路，让
他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代
的
挚友吧
!”
为此，
< br>作为教师首先思想上要有较深刻的认识，
然后在实际中加
以体现，如：布置作业的时候可以从学生的角度衡量，作业量是不是太
多了、有没有必要
进行重复性的操练、对不同的学生是否需要有不同的
要求和安排等等。这样既尊重学生的
自主选择，又可以提高学习效率，
何乐而不为呢
!
当然，若要真正做到
“
减负
”
又
“
增效
”
，关键是教师的素质
要提高。
尤其是新课程教材同旧教材相比，
知识点有增无减。这就要求教师
精心备课，精心选择教学内容，向
45
分钟要质量，提高课堂教学效率。
课堂要面向大多数，课
下通过个别辅导解决个别学生问题，教师要整体
安排教学进程，分散难点，分解压力，从
而达到减轻学生的课业负担，
增强学生学习效果的目的。在教学中还可以实行
3
个方面的根本转变：
1.
教师要把单一知识传授的过程，
转变为促进学生个性发展、
启迪学
生心
智、促进学生全面成长的综合的过程。
2.
要把教学中对前人知识的复制、
灌输过程，转化为学生乐于接受，
培养学生思维品质的过程。
3.
把知
识的死记硬背的过程，
转化为探讨的过程，
注重培养学生探求<
/p>
新知识的能力。慢慢地就能使
“
减负
”
工作落到了实处，学生在学习中也
会感到
轻松、愉快。
< br>为了让学生喜欢上学数学，我尽可能在课堂上为学生创设真是情景
以及民主、和谐
的教学氛围。在这样宽松自由的学习环境中，我想无论
是学生还是老师，都是很乐意的。
只要给予学生足够的时间做自己想做
的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是快乐
的
!
减负工作总结
周元方学校
教学质量是一所学校的生命线，如何在减轻学生课业负担的同
时提
升学校的教学质量是近年来我校一直关注的。本学期我校在学习了
< br>
减负
文件后重点从如下几个方面
来贯彻和落实文件
六严格
精神：
1
、统一思想，强化
轻负高
质
意识，明确全面提升学生素质才是学
校的立校之本。在招生、课程设置、作息时间设置上严格按照文件精神
执行，在开学工作
会议上就组织教师学习了相关的文件，提出了
以学生
发展为本
的工作目标，与全校教师签订了
减负
责任书。
2
、实行领导挂钩、交叉督察、责任追究制度。不定时对各班级执行
课程表、时
间表情况进行巡查，对违规行为追究到人，以此来确保执行
力。
3
、
推行了家庭作业试水制和协商制，
教师布置的作业必需下水试做，<
/p>
每天家庭作业的布置必须经由班主任的协调统一布置，确保学生的作业
时间。
4
、
加强教学研究，
推进了集体备
课和学科组建设，
深化了教研平台，
以研促教，依研提质减负。
5
、改革评价师生评价机制
一、主要做法：
(
一
)
、认真学习
减负
<
/p>
文件精神，转变教师观念，强化
轻负高质
意
识。
(
二
)
、制定措施，加强管理，落实到位。
依照
减负
精神结合我校实际我们提出了
有效教学，
有效训练
<
/p>
的学
校
减负
工作思路。
1
、明确规定，着眼细节，追求有效。
我们要求严格执行课程计划，开齐
、上足、教好每一门课程，不随
意增减课时。各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡
眠时间。课外
活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。音、体、美学科教师的课
时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。严格控制考试次
数，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间等等。
2
、严把
<
/p>
备课、上课、听课、训练、辅导
五关，要
求环环有效。
(1)
有效备课。
提倡实用备课，有效备课，采用集
体备课和个性备课相结合的模式，
教师要在独立备课的基础上学习和吸收同学科组其他老
师的智慧，经常
进行二次备课，年轻教师要求每课必须写好教学反思，杜绝为应付备课<
/p>
补交备课材料的现象。
(2)
有效上课
教师上课时要有强烈的目标意识，
质量意识，效益意识，重视课堂
的常规管理和各学科的课堂改革，
结合学生实际选择最适合的教学方法，
不断优化课堂教学。各科教师要认真钻研教材、
教法按时完成教学任务，
提高课堂教学效率，上课不得拖堂。
(3)
有效听课
要求每位教师每学期听课不少于<
/p>
20
节，
学科组听完课后要组织评课，<
/p>
并有评课记录。外出学习的老师回校后要上汇报课，并在教研组内交流
心得，书面材料备案。学校实行推门听课制度，提高课堂教学的质量。
(4)
有效训练
教师要正确认识作业在学生
双基
能力形成中的重
要作用，
科学合理
的安排作业，既要抓好对作业量的控制，更要
抓好对作业规范和作业批
改的的要求。一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级
作业总
量控制在
30
分钟以内，五、六
年级作业总量控制在
45
分钟以内，不得
以增加作业量的形式惩罚学生。
(5)
有效辅导
明确课后辅导在提高教学质量中的
重要性，突出辅导的靶向性，要
有针对共性问题的全面辅导，更要关注后进生的个别辅导
，把对班级后
三分之一学生的个别辅导作为辅导工作的重心。对后进学生应该根据其
实际情况合理的安排辅导时间与内容，避免增加其负担。
总之，经过前一段时间的努力我们
在减轻学生课业负担，提升学校
教学质量上还是取得一定成绩的，
存在问题：
1
、个别老师对高效课堂和有效教学
认识还不到位。
2
、部分家长担心学生成绩波动要求教师增加作业量。
3
、个别
教师工作能力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有一定困
难。
今后工作方向：
1
、
加强对
教师的教育工作使命感教育以及不断培养提高教师的教育
工作水平和能力。
2
< br>、加强对教师教育工作的常规检查和指导，引导对口扶持和以研促
教。