小学生课业负担过重的现状分析与对策
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小学生课业负担过重的现状
分析与减负对策
小学教育二班
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李彦娜
小学生课业负担过重的现状分析与减负对策
李彦娜
郑州师范学院
教育科学学院
450044
[
摘要
]
在大力倡导素质教育的今天
,
小学生课
业负担过重成为人们越来越
关注的一个问题。
小学生课业负担过
重、
心理压力过大严重阻碍了学生的健康成
长。
因此
,
本文试从小学生课业负担过重的主要表现入手<
/p>
,
分析其原因并进行反思
,
进一步提出减轻小学生课业负担的对策建议。
[
关键词
]
课业负担过重
;
小学生
;
现状分析
;
减负对策
在我国教育事业不断发展的过程中
,
课业负担仍然是困扰学生和家长的一
个问题。有不少家长反映：孩子上小学一年级，每天
早上
6
：
30
起床，
7
：
35
到
校，上午四节课，下午四节课，每天的作业平均要两个小时才能完成。语文课学
的每课课文不论长短，都要背下来，还有古诗，孩子几乎没有玩的时间。中小学
生课业负担过重，日益成为一个阻碍我国教育发展和学生健康成长的严重问题。
一、小学生课业负担的现状
（一）校内课业负担
1.
作业负担
老师经常布置了大量没有实际意义的重复作业题，如抄写课文
15
< br>遍，做某
数学题
10
遍等，
以此来惩罚那些不守纪律或顽皮的孩子。
这种不负责任的做法，
增加了学生的负担，成了机械性动作，失去了学习的意义，给学生生理、心理造
成了巨大压力，没有一点实际效果。
2.
考试负担
考试次数较多。
这种现象依然存在，
而且平时测验试题要比年度考试题容量
大，难度深。通过调查，有的学校每个月有月考；每学期中途有期中考试；每学
期结束有期末考试；而毕业班的考试就更多，乡镇的抽考，县上的调研考试，复
1
习测试等等。
有的学校还存在着按
学生的考试成绩排名的现象，
给学生造成了沉
重的心理负担。<
/p>
3.
教辅材料负担
< br>学生使用教辅资料现象仍然比较普遍。
学生大多都配备
2
本或
2
本以上的练
习册，
除了上级规定的
《资源与学案》
和
《练习册》
是开学初与课本统一发放外，
学生配有《课堂全解》
、
《同步作文》
、
《一课多练》等教辅资料，这些教辅资料有
学校硬性
规定每名同学必须购买的，
有的则是教师推荐家长给孩子购买的。
不管
是怎么来的，
最终都要在或老师，
或家长的督促下完成。
完成练习册的习题是造
成学生课外作业
尤其是家庭作业负担过重的主要表现。
（二）校外课业负担
小学生除了每天
在学校进行学习活动外，
放学后还要按时完成老师留的家庭
作业
和家长布置的课外作业。
每逢假期，
学生们还要参加额外各种类
型的课外辅
导班，
当学生们完成了一项又一项的学习任务时，<
/p>
家长又会马上安排新的学习任
务。
二、小学生课业负担过重的现状分析
（一）统考的弊端
社会把考试成绩作为评价学校、评价教师优劣的主要标准
。高考牵动老百
姓的神经，
高考升学率这一
关系到千家万户的重担压在各地方教育部门身上。
在
考试的指挥
棒下，
，
出现了从小学就开始进行统考，
按统考成绩作为评价学校的
主要指标，
并对辖区内的学校统考
成绩排队，
把学校分成三六九等。
这迫使学校
< br>不得不重视办学的社会效益，
甚至有的地区将考试结果成为评定一个教师是否能<
/p>
上岗的标准。现在的“抽考”比以前的统考还面积广，力度大。
为此，学校也只
好通过各种方法督促教师努力提高学生的应试分数。
大考、
小考、
段考、
期中考、
期末考、单元考、各种考试钟众多，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习
负担。
（二）学校管理体制的不完善
。
许多学校领导部门过于看重升学率，
并以此为据判断教师工作是好是
差。
此
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