点面结合写作技巧教案
-
片段
2
：点面结合写
场面
教学目标：
< br>1
、知识与能力目标：使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的训练切实具备
进行场面
描写的能力。
2
、过程与方法目标：在课上探究得出点面结合写场面的方法、写好场面中的“点“的方法，
使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，展现人物性格。
3
、情感、态度与价值观目标：引导学生用心观察生活，多
思考，通过展现生活中经历的场
面引发对社会的深入思考，使作文有深度。
教学重点：
通过赏析经典场面描写，让学生掌握点
面结合的基本方法和技巧。
教学难点：
把握场面描写的要求，并通过写作进一步掌握点面结合的方法和技巧。
教具准备：
多媒体、学生学案
教学过程：
一、营造气氛，激发兴趣，引导学生进行场景训练
1
、
师：
同学们喜欢
K
歌吗？今天老师带来几张非常精彩的
K<
/p>
歌图片，让喜欢
K
歌的同学一
饱眼福，让不喜欢
K
歌的同学感受
K
歌的魅力，请看大屏幕。
2
、师：他是谁？（周杰伦）
3
、师：除了
K
歌，
老师知道还有很多同学喜欢看电视。
4
、师：同学们，生活中这些精彩的画面总是转瞬即逝，我们只有把他们完整的记录下来，
才能成为永恒的回忆
.
除了视频记录设备，我们还有一件留住
精彩的工具，那就是文字。所
以，我们今天这堂课的主题就是场面描写。
二、初步认知场面描写
1
、
要学习写场面描写，首先我们应该明确什么叫场面描写，请同
学们阅读文段一
走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不
过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几
百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人
头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。
她衣衫褴褛，
佝偻着
那沉淀着岁月的身躯，
艰难前行。
一个穿西装的男人过来了，<
/p>
箭步如飞，
不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。一个年轻
人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，
捂着口鼻，
快速地走了。<
/p>
一个衣着华丽的女人过来了，
瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱
纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番
，
小心翼翼地将她扶到最近的座位上，
把手里剩下的矿泉水也递
给了她，
似乎又说了什么，
然
后带着最
朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；
喜，是
因为这世上仍然有爱在传承。
（
1<
/p>
）师让学生阅读后回答，场面描写的要素是什么？
时间、地点、人物活动、气氛
（
2
）
明确：
什么是
场面描写？就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的
描写。
三、进入场景训练教学
(
一
)
第一步：品读文段，探讨写作
方法：
师展示文段二
晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹
萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投
入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手