在实践中探究解决

问题的方法，

重视算法

多样化，

发展学生的创

新意识和培养求异精< /p>

神。

练习一

教学内容：

第

3--- 4

页

教学要求：

１、

要求 通过练习，学生能够熟练掌握十几减

9

的计算方法，能够运用自 己喜欢

的方法正确、快速地进行计算。

２、

培养学生与他人合作、交流的能力，学会调整自己的计算策略。

３、

< /p>

通过练习，让每一个学生都能用自己喜欢的一种方法来进行计算。

教学重点：能够用不同的方法来进行计算两步

实

用

文

档

4

板书设计

十几减

9

13

–

9=4 12

–

9=3

16

–

9=7

教学难点：培养学生用不同的方法解决问题的能力。

教学准备：电脑课件一套

口算卡片多张

设计意图

教师要多留

意学生喜欢

的方法是否

有变化，思

维层次是提

高

还

是

降

低，以便以

后在教学中

注意 。

可进行必要

的提示，让

学生复习两

步计算的顺

序，发现问

题要及时帮

助纠正。

四、过关检查。

P3

：

4

（限时

2

分钟）

对于

2

分钟内完成，

又基本对 的学生予以过关，对不能按时完成的，课

后抽查是否掌握了计算方法，并进行个别指导。

五、做

p3

：

5:

讨论一下两步计算要注意的事项和技巧，

再开始独立完成。

以同桌互查的方式进行检查校对。

六、分组比赛。

（青蛙跳）

p4:6

七、看图列式（复习图画问题，先表述图意，再列式解

答，说说 图中整体与部分的关系）

。

三、游戏 ：

跳树桩。

（以

4

人小组合作比赛的形式进行

,2

人一组，

< br>1

人拿着数字卡片

9

，