小学信息技术五年级全册教案
-
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第
1
课
信息和信息处理工具
教学目的和要求
1
、了解什么是信息；
2
、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3
、知道计算机技术和通信技术是两种重要
的信息技术；
4
、了解信息高速公路；
教学重点与难点：
信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：
1
、从感性认识到理性认识
，启发学生对问题深入思考。
2
、电脑动画课件教学。
教学准备：
1
、
电教室内
利用电脑播放自制的教学课件。
2
、课前打开电脑。
教学过程
一、新课引入
1
、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具
有价值）
2
、信息无处不在，无时不有。
（举例
启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字
路口的信号灯……
教室里的板书，
挂图……
图书馆里的书报……
春节联欢
晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信
息……
[
可用幻灯片展示以上图片<
/p>
]
二、新课教学
解释：
“
一、信息通常是指数据、消息中所
含的意义。
”
科学角度研究的信息主
要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，
如文字、图形、影像、声音等；二是经过
科学采集、存储、复制、分类、检
测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符
号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、
存储、传递、
处理信息的各种技术，
计算机技术和通讯技术是两种重要的信息
技术。
”
[
利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术
]
“
1
、信息的获取”
学习资料
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人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
扫描
仪、传感器等电子感测装置来获取。
“
2
、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽
火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——
>
报纸、电报、电话、广播—
—
>
微波、光缆、卫星、计算机网络
“
3
、信息的处理”
< br>
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某
种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入
20
世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物
质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发
展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“
信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社
会。
< br>”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路
’
是一个计算机技术和通讯技术为基础，
以光导纤维
（也
叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像
等信
息为‘货物’
，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网
。
”
[
利用电脑展示什么是信息高速公路
]
全课总结
1
、什么是信息？
2
、信息技术包括哪些重要的技术？
3
、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4
、什么是信息高速公路？
[
教后记
]
第
2
课
计算机的组成
学习资料
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教学目的和要求
1
< br>、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2
、学生
知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3
、学生了解计算机处理信息的过程。
4
、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：
1
、学生了
解计算机组成各部分设备的作用。
2
、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：
计算机硬件和软件的概念。
教学准备：
计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信
息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，
同学们你们知道这样高性能的机器它究竟
是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1
、先请同学们自己看书
P.4-P.7
上半部分
，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2
、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机
等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离
开了软件，计
算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，
却没有知识和思想，还不能
为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握
“知识”
、形成
“思想”——这就是软件。
4
、指名
学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所
组成。
学习资料
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<
/p>
从功能上看，
计算机的硬件主要包括中央处理器、
存储器、
输入设备、
输出设备等。
5
、指名学生回答问题③。
<
/p>
学生答后，教师简介常用的操作系统：
DOS
、
Windows
系列、
Linu
x
等的
特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6
、
学
们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统
Windows
、办公软件
Office
、图形处理软件
PhotoShop
等等，
他们把
这些软件的价格卖得很高，
但由于中国人还没有开发出同
等优秀的软
件，
还是只能高价买进。
但
是有志气的中国人已经不甘落后，
也开发
出了一些优秀的国产软
件，如
WPS
、
KV3000
、超级解霸等，但数量还
很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知
识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通
过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、
输入设备、输出设备
等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究
竟有何神通，你认为谁最重要呢？
请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同
学们，你
就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同
学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同
< br>学觉得计算机少了你还真不行。
至于角色的分配，
等同学
们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择
其中一个认真仔细地读，为你
的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同
伙来帮助你说服
他们。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读
课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
第
3
课
学会正确开、关机
教学目的和要求
学习资料
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学会开、关机
教学难点
：
1
、了解计算机外设的开、关顺序
2
、正确学会开、关机
教学准备：
计算机、网络
教学过程：
一、教学导入
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之
前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们
早上醒来第一件事是干吗？老师再
重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣
服，有的小朋友说是洗脸，还有的
小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好
好想想，我们早上醒
来的第一件事是做什么？
对了，
首先是睁开眼睛，
我们小朋友只有先睁开眼睛然
后才能去穿衣服、
洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋
友一
起学习。所以
第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么
做？
1
、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化<
/p>
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游
戏，我
们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
2
、教师出示电源开关“
< br>POWER
”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄
灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3
、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。<
/p>
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还
是
让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
学习资料
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4<
/p>
、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭
上。
然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，
要不然电脑就休息不好
，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万
不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把
电脑的显示器关掉。
5
、教师示范关显示器。
（二）
、学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
全课总结
（略）
〔教后记〕
第
4
课
初识
Windows
教学目的和要求
1
< br>、学生初步认识
Windows98
、桌面和开始菜单。
2
、学生掌握启动和退出
Windows 98
的方法。
3
、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
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教学
重点
：
学生初识
Windows
98
，掌握启动和退出
Windows
98
的方法。
教学难点：
学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作。
教学过程
一、质疑导入
今天老师就和同学们一
起走进神奇的
Windows98
，
探
索其中的奥妙
之处。教师板书课题：初识
Windows98<
/p>
。
二、
Win
dows98
是什么
1
、你知道怎样启动
Windows98
吗？
教师讲解启动
Windows98
的方法：
先显示器，
后主机。
并请一生复述。
2
、
全体学生打开主机与显示器电源，
观察
Windo
ws98
启动：
你是怎样开
机的？你看
到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过
程中，我们不要动其他设备。
3
、学
生讨论：
Windows98
是什么？你还能了解哪些与此相关
的知识呢？
4
、
小组讨论汇报：
通过刚才的上网查询与讨论解释：
Wind
ows98
是什么？
它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？<
/p>
5
、小结：
W
indows98
是美国微软（
Microsoft
）公司
1998
年推出的具有
图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源
和为其它
应用软件提供运行环境。
三、
Win
dows98
的启动
1
、刚才，我们都启动了
Windows98
，可以看
到显示器上有什么？你能给
它们分别起个名字吗？
2
、学生观察讨论。
3
、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫
Wi
ndows
桌面，它如同
我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和
移动物品；而桌面上摆放物品就是这
种小图形，
叫做
“图标”
；
小箭头随着鼠标移动而移动，
所以称其为鼠标指针，
简称指针；
这像个按钮，
上面还有
“开始”
两个字，
叫做
“开始”
按钮；
Wi
ndows
桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是<
/p>
任务栏。
学习资料
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4<
/p>
、
同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后，
教师用鼠标指针指到
哪，学生说出所指物品的名称。<
/p>
四、鼠标器的操作
< br>1
、
Windows98
的许多
操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下
鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标
器，怎样握比较合适呢？
2
、学生观
察尝试后，指名回答。
（教师不作直接评价）
3
、
他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学
们上网了解一下鼠
标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
<
/p>
4
、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？<
/p>
5
、学生边汇报，教师边小结：鼠标的
结构、握法，鼠标的指针含义，鼠
标的发展历程。
6
、
刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。
鼠标器怎样操作呢？今
天，我们请计算机陪着大家来学一学。<
/p>
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种
操作。
7
、
刚才，
你学会了什么样的鼠标操作，
是怎样操作的？操作时你有
什么
要提醒同学注意的？教师相机小结。
五、
Windows98
的关闭
1
、我们已经学习了怎样启动
Wind
ows98
，那怎样关闭
Windows98
< br>呢？
2
、请同学们自学”
Windows98
的关闭”第一小节。
看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3
、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。
<
/p>
4
、
同学们阅读第
16
页的
“读一读”
了解一下开始菜
单的命令作用及
“快
捷菜单”
。
5
、比一比：哪个小组最先关闭
Windows98
。等关机
30
秒后，让全体同
学比一比哪个小组最先开机启动好
Wi
ndows98
。
6
、
（在开机启动
Windows98
< br>时进行交流）你是怎样关闭
Windows98
的？
教师小结：
1
、
单击开始按钮；
学习资料
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2
、单击关闭系统；
3
、单击关闭计算机；
4
、单击“是”
；
最后还要关显示器。
全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究
Windows
98
。
[
教学后记
]
第
5
课
鼠标
教学目的和要求
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
教学重点：
鼠标的各个操作方法。
教学难点：
鼠标的双击操作及拖动。
课前准备：
计算机、网络
教学过程
一、
新课导入
学习资料
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同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
<
/p>
那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，
< br>接下来就请同学们认真听老师讲。
二、
新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有
两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个
我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一
个我们把它叫做鼠标的右键。能记住
吗？
1
、握鼠标的基本姿势
手握鼠标，不要太紧，就像把手放
在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半
部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上
，拇指和无名指轻夹两
侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2
、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显
示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标
往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭
头就会往右移动；你把
箭头往前移动，
箭头就会往上移动；
你把箭头往后移动，
箭头就会往下移动，
那
么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3
、鼠标单击动作
4
、鼠标双击动作
5
、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键
不要松开，通过移动鼠标将对象移到
预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由
一处移动到另一处。
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二）学生自由练习
教师巡视指导。
〔教后记〕
第
6
课
认识
Windows
98
窗口
教学目的和要求
1
< br>、认识
Windows
窗口，了解窗口的组成。
2
、掌握窗口的基本操作。
3
、初识菜单命令。
4
、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。
教学重点与难点：
1
、重点：窗口的基础知识和基
本操作。
2
、难点：菜单命令。
教学准备：
1
、
计算机、网络及辅助教学软件。
2<
/p>
、自制的
Powerpoint
教学软件
学习资料
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教学过程
一、新课导入
同学们，上节课，老师
和大家一起学生了Ｗ
indows98
的最基本知识，大
家还记得我们讲了那些内容吗？
二、新课教学
（一）
、窗口的组成
我们知道，在
Windows
环境下的所有应用程序都
是在窗口中执行的，关
闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，
它具有Ｗ
indows
窗口的许
多共同特点。
（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意
突出最大化按钮和还原
按钮的区别。
（二）
、窗口的基本操作
1
、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看
最小化按钮的
作用
（师做示范操作）
。
让学生自己练
习一下，
同时找学生做给
其它学生看。
2
、最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮
，窗口会扩大
到整个屏幕，此时“最
大化”按钮变成了“还原”按钮
；单击“还原”
按钮，窗口恢复原状。
3
、切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答）
，师
给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏
中
的某个窗口的图标按钮，
就可以切换为当前的窗口
（师作操作）
。
学生自己
试。
4
、移动窗口
< br>师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移
动窗口。<
/p>
5
、改变窗口的大小
学习资料
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下面
请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的
（
）
。
对，
当指
针成这种形
状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我
们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任
务。
（请同学来操作）
。
师把鼠标的
指针形状变为
，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变
窗口的
什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。
）
6
、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮
（三）
、菜单命令
打开“我的电脑”
，以“
编辑”命令为示范作讲解。
（
1
）以颜
色看；
（
2
）以后面的
符号看
，窗口关闭。
）
（四）
、窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。
全课总结
第
7
课
玩“纸牌”游戏
教学目的和要求
1
< br>、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。
< br>2
、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
3
、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。
教学重点：
1
、使学生熟练掌握鼠标器
的操作方法。
2
、掌握纸牌的规则。
教学难点：
掌握纸牌的规则。
对策：加强操作练习。
教学准备：<
/p>
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
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二、新课教学
1
、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（
1
）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图
标，打开游戏组窗
口。
（
2
）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2
、纸牌游戏的规则
师（讲解）
：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７
叠
牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就
是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标
空位上。
为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸
牌可以移动到暂存
区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要
求按
照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以Ｋ开始的
牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所
有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可
以看到移纸牌成功的表
演了。
3
、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要
的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：
就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，
用鼠标单击一下发牌区，
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