五年级儿童画教案
-
儿童画活动计划
儿童画班从我校一一一五年级吸收热爱绘画的同学加入，
进一步培养学生对美术的兴趣、
爱好、增长知
识、提高技能、丰富学
生的课余文化生活，为培养美术人才起着积极推动的作用。
个
良好的学习环境，达到预期的效果，现将本学期活动计划制定如下：
为了给活动班同学一
一、
活动目的：
通过活动，使学生的美术特长得到更好的发展，
平及创造能力。
进一步了解儿童画创作的基本知识，
提高学生的欣赏水
二、
活动要求：
1
、
组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2
、
每周四
下午第一、二节课进行活动，小组成员必须准时到达活动室。
3
、
每位同学应严格遵守纪律，不在活动室做与美术学习无关的事。
4
、
爱护活动室内的设施和用品。
三、
活动内容：
1
、
使学生
了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘
画方法）。
2
、
以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。
3
、
给学生自己创作作品的时间和空间。
四、
采取的措施：
1
、美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使活动开展得生动、活泼、丰富。
2
、做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，
要挑选各班有一定美术基础、
成绩较好的学生参加，
要在教师的指导下
充分发挥学生的骨干力量。
3
、订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，
准时参加活动。在学期结束时，
要举办全校性的美术作品展览会，
展示
学生的学习成果。
活动配当
:
第一周：
第二周：
第三周：
第四周：
第五周：
第六周：
第七周：
第八周：
第九周：
第十周：
第十一周
:
第十二周
:
第十三周
:
第十四周
:
美丽的鱼
大树的故事
茂密的花
假如我是汽车设计师
假如我是巨人
我像大师一样画
我们都会做家务
游太空
画画古诗大意
我的生日
小精灵王国
夏大什么样
复活的恐龙
中国龙
第十五周：我的梦
第十六周：画成语
一
美丽的鱼
活动目的：
1
使学生初步理解装饰的概念及装饰的表现特征
外表美、花纹美、色彩美；
2
、
使学生懂得运用线条进行装饰的绘画方法；
3
、
通过讲
评与集体创作海底世界的教学活动，培养学生的审美能力和想象力。
活动准备：
欣赏图片、作画工具
活动过程：
一、
导入：
1
谜语：花衣裳，飘彩带，小个子，没多大，成圆、成角、成方
块，有嘴巴，不说话，没有脚，
会玩耍，小花猫，更
爱它，见了伸手抓。
2
、观察：
你们看，它们在水里游来游去象什么？
今天就请同学们来当一名设计师，设计一条美丽的鱼。
3
、什么是装饰呢？大家看我手中的两个盘子，哪一个好看？
在有形的物体表面添画花纹，涂色，进行美化，这就是装饰。
二、
欣赏：
1
了解鱼的结构，它们是由鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾组成一个
整体的外形，花纹像花衣裳一样漂
亮。
2
、
讨论：我们可以从哪几个方面进行装饰呢？
外形、花纹、色彩
3
、
欣赏同学的作品。
三、
学
生作画，教师辅导。
四、
小
结。
二大树的故事
活动目的：
1
、
通过回
忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2
、
培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3
、
引导学
生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识
活动准备：
图片资料、彩笔等、
？
活动过程：
激趣导入
森林中住着一棵快乐的大树，大树为什么是快乐的呢？因为大树有很多好朋友，
有可爱的小鸟，
鼠，有小熊等很多的
有小松
好朋友，他们每天都快乐的和大树一起生活，
大树便成了小动物们的游乐园
,
我想
它们和大树一定发生了很多有趣
的事，今天我们就展开想象来讲讲，画画《大树的故事》。
二、
赏析探究。
师：谁愿意发挥你的想象力来编一个关于大树的故事
生：以讲故事的形式出现
刚才我们听
了很多动听的故事，同学们想不想和老师一起走进森林呢？
师：大树由哪几部分组成？
生回答
小动物们的生活习性不同，所
以它们生活的地方不同，瞧，树根成了小蚂蚁的家，树干，树枝成了小动
物的游乐园，通过
这些图片给你哪些启示呢！
三、
创作表现。
师：通过刚才我们参观快
乐森林认识很多大树朋友，对大树朋友都有一定的了解了，同学们，你们想不
想来画一画呀？
师：那你想想怎样才能使你的画面更生动，更漂亮呢？
1
漂亮的颜色
2
造型
3
画面的构图
？
观看图片，两幅进行比较，比较他们俩副有什么不同？你喜欢哪种？为什么？
再来看看，我们小朋友是怎样来表现大树的故事的
欣赏学生优秀作品
学生作画，教师巡回辅导
四、
展
示评价
？
五、
小结
1
、
展示作业。
2
、
师点评，总结。
三茂密的花
活动目的：
通过画生长茂密的花，培
养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。
活动准备：
范画、示范用具、多媒体、水彩笔或油画棒等。
活动过程：
一、
导入：
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
欣赏课件：三幅画中的花有什么不同？
一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺
盛，给人一种什么
样的感觉？谁来形容一下？
< br>
出示课题：茂密的花
？
二、
欣赏
1
、欣赏奇形怪状的花。
提问：他们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。< /p>
2
、
联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张
张
可爱的笑脸，好比
我们少年儿童幸
福的成长。
3
、
欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？
花头、花茎、花叶
4
、
茂密的
花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、
任意形等等。
四、
创作
1
、
教师示范多种漂亮的花头。
2
、
画画的安排：
定位：画一排曲直自然
、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。
勾线描绘具体形象
：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰：上色，任意选择
各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩
。
描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
学生作业，教师辅导。
五、
评价小结
1
、
展示作业。
2
、
师点评，总结。
四假如我是汽车设计师
活动目的：
1
、
了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。
2
、
激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
活动准备：
学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。
活动过程：
一、导入：
师：今天老师给大家带来
了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！
播放《小汽车真漂
亮》歌曲动画
师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画
片里没有
的呢？
学生欣赏歌
曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
？
？
师：马路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。我这里有一张
在停车场
拍来的照片，有很
多漂亮的
车，同学们想参观一下吗？
学生欣赏
师：这么多漂亮的汽车，看得我们眼花缭乱，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名
讲解员，讲一
讲它们的功能和特
征好吗？
师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下？
？
学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽
车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。从而
对画汽车产生更浓厚的兴趣。
？
二、
了解汽车构造
师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，
们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？
（出示
4
幅不同类型的汽车图片）弓
I
导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向
盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所
以这些都是设计师
在设计汽车时不可缺少的元素。
师：同学们
，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧！
三、
分析汽车的设计方法
师：假如你是汽
车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢？学生思考
师：在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢？
教师讲解消防车的设计过程
：
比如，消防车救火需要很多水，
设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。
与其他车辆相比起来既独特又醒目。
学生谈谈自己的设计想法。
四、
学生设计
？
就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。
汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧！
提示：
1
、
可以在
原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2
、
可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3
、
还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
学生创作，教师辅导
五、
评价组织作品展评
?
五假如我是巨人
活动目的：
1
、
充分利
用联想与比较，培养学生敢于冲破常规、自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、
比较、想象、创新的能力。
？
2
、
引领学
生体验美术学习活动的乐趣，在想象中培养个性，在创作中激发探索欲。
活动准备：
课件《格列佛游记》、格列佛和小矮人图片、范画（
活动过程：
一、导入：
出示图片人物：
1
、格列佛
2
、西西里
师：今天，老师给同学们带来了两个好朋友，看！
师：看看他们的外形有什么特点？
生：格列佛大，西西里小。
？
？
？
1
）
（
2
）、画框、录音机、磁带（春天在哪里）等
?
？
我们还可从一些方面提高
？
车身的红颜色，使它
……
？
使我了解到了很多汽车的知识，
现在老师也想考考你
师：能不能根据他们的外形特点给他们起个名字呢？
生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。
？
？
师：猜一猜巨人会有多大？（教师把巨人图贴在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上）
总结归纳：大小是在对比中产生的。
二、讲故事
？
师：小矮人和巨人之间发生了一段有趣的故事，你听过吗？
（出示课件，教师讲解）
？
？
？
师：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大风浪，格列佛和船员纷纷跳海。当格列佛醒来的时候
，发现自
己身上被绳索绑着，身边还站着一些小矮人，他们有
的还往格列佛的身上射箭呢！
但是格列佛宽厚的原
谅了他们。渐渐
地，格列佛和小矮人成了好朋友。看，小矮人还在格列佛的头发里玩捉迷藏呢！不久，
小人国遭到了邻国的攻击。
格列佛制止了战争并劝说国王不要攻打别的国家。
生活。
？
师：你们说格列佛是一个什么样的人呢？
生：勇敢、善良、爱和平、威力大……
两位巨人朋友，看看他做了什
么？
师：老师也想画一个站立的巨人，
放在画框里，怎么摆放好呢？谁来帮帮我？
师：看看这幅画面完整吗？
？
生：不完整。
？
师：你认为添点什么能使画面更丰富呢？
生：大树、太阳、小草、小花……
三、
学
生创编想象故事
？
师：同学们，如果现在你就是一个威力无比的巨人，
你就想一想，想好后讲给你身边的同桌听听。
？
你会用自己的能力帮助身边的人做点什么呢？现在
？
？
（出示画框，学生板演）
？
？
？
师小结：对！格列佛是一个勇敢、善良、威力无比的巨人，老师还带来了
后来，他们都过着幸福的
四、
学
生创作
？
师：同学们讲得可真精彩，那能不能把你想的故事用画笔画出来呢
?
五、评价小结
六我像大师一样画
活动目的：
1
、
体验创造乐趣，学习大师布局画面的规律。
2
、
用不同材料和方法有创意地制作新的画面。
3
、
能欣赏评价大师、自己和别人的作品。
4
、
根据大师的创造性，描绘自己的作品。
活动准备：
范画、彩笔、蜡笔等。
？
活动过程：
一、听画
听话方式画一个坐着的人和一把椅子。
？
1
、
学生听
画，请画一个坐着的人，什么人？什么装束？我不知道，你知道。发挥想象，画出你最熟悉
或感兴趣的人
物。
？
2
、
请画一张给这个人坐的椅子。什么式样，你最有发言权。
根据学生的回答，教师出示不同的人、椅子。
？
？