比比皆是，失分现象很严重，这就需要方法的指导，提高小学生的阅读能力。下面向同学们介绍以 下四种方法：

一、阅读是关键

完成阅读理解题一般可分为三步：

（

1

）

略读短文，审清题意。

学生在回答问 题前先略读短文，了解短文大概的意思。如：文章写的什么事，什么活动，参观的什么景物，然后再认

< /p>

审题包括要知道题目一共几道题，有几问，每问都有哪些要求。读题时要注意每个字的微小 差别，把题中的重点词语

划出来。

例如：课文从哪些方面写西沙 群岛的？课文从几个方面写西沙群岛的？

这两个问题看上去似 乎相同，仔细读题还是有区别的，前边一题要求答题时，不仅要答出几个方面，还必须答出具体

< br>内容，而后一题“几个方面”只要求答出数量就可以了，可见仅一词之差，要求明显不同，审题时一定要认 真、仔细

读懂问题的每一点要求。

（

2

）分清类型，仔细阅读短文。

在审清题意的基础上，答题前还要仔细读短文，

< br>因为所有阅读理解的习题答案都是显现或隐藏在原文之中的

。这是解

答阅读题的一个总原则。如果有了这样清醒的意识，那么在解答问题时就不会担心找不到答案了。

问题的类型一般有三类：

第一类是基础类问题，对文中关键词语解释意思或找近义词、反义词，我们一般要从该词字面和上下文 相结合来准确

解答。

第二类是叙述性 问题，这类问题中常有“指的是什么？”、“哪些”、“哪几个方面”等等一些词语，这类题目的解

答方法——“在原文中找”，只要认真仔细地阅读所给的短文，肯定能找到答案。

第三类是分析性问题上，当出现对关键句子在文中作用的分析时，可以从两个方面 来考虑，第一是结构方面，第二是

内容表达方面。在结构方面，要明确句子所处位置不同 。其作用也不相同，如：关键词处在文章的开头，常常有总领