苏教版小学一年级数学1～5的认识教案
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苏教版小学一年级数学
1
～
5
的认识教
案
开发区
小学一年级数学科目集体备课教案课题：
1
～
< br>5
的
认识本课初备
课时
共
8<
/p>
课时
,
本课第
1
课时
个人复备栏
教学目标：使学生能熟练地数出<
/p>
1
～
5
以内物体
的个数，理
解
1
～
5
每个数的实际含义，
会读会写数字
1
～
5
。
重
点难点：
理解
1
～
5
每个数的实际含义课前准备：
学具盒。
< br>教学过程：
一、从现实中抽象出数
1
．谈话：观察第
11
页主题图，你看
到了什么？数一数有几个？学生小组内交流，并且教师参与
到个别组的交流中，引导学
生按不同事物类型分类数数，并
且进行有序观察。
2
．学生汇报。
3
．老师根据汇报
< br>情况适时把卡片
1
～
5
贴在黑板上进行认读
同时让学生
找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。二、反馈实践：
1
．谈话：老师说一个数字，
你能用小棒表示出来吗？你还
能用其他方式表示吗？
2
．谈话：老师拿出
3
个苹果，
你
能
用
自
己
喜
< br>欢
的
方
式
表
示
和
老
师
同
样
多
的
苹
果
数
吗
请
告
诉
你
的
小
< br>伙
伴
你
是
用
哪
种
方
式
来
表
示
这
个
数
的
。
3
．同桌之间考一
考，教师参与到个别组的活动中。三、感
知数的顺序：
1
．逐次感知
1
～
5
的顺序。演示，学生跟
着摆。
学生先摆
1
个圆片，再摆
1
个是几？这个
2
是怎
么得来的？再
摆
1
个得到几个？
......
依次感知
3
、
4
、
5
的。
2
．
整体感
知。
a.
出示点子图，
你来给它们
5
个排排队。
请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。
b.
摆
好后
提问：
“
5
的前面一个数是几？”
“
3
的前面一个数和后
面一个数各是几？”然后同桌间互问互答。
c.
让学生从
1
数到
5
，再倒着数一遍。四、开放性活动：
1
．联系生
活，
丰富联想。
< br>谈话：
在日常生活中有哪些事物能用
1
< br>～
5
表示？用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。
a.
小组交流，
教师参与到活动中，
并适时指导，
注意表述的广泛性。
b.
请把你的想法告诉大家。学生汇
报。
c.
教师小结：在我
们的生活中有很多数量为
1
、
2
、
3
、
4
、
5
的物
体，看来只要
小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问
题。
2
．猜数游戏。
提问：
a.
这个数在
2
的后
面，可能是几？还可能是几？
b.
这个数在
4
的前面，有
可能是几？
c.
这个数在
3
的后面
，而且在
5
的前面，可
能是几？还有可
能是其它数字吗？为什么？
3
．张开想象的
翅膀，创造学生心中的美丽世界。
师：用你们桌子上的
圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说
说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？五、书写各数：
1
、教师教拿笔姿势
2
、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。
先教师示范，
紧接着，
学生书空，
然后学生在书中描
红。
六、
完成想想做做
1.
看图连线，
独立完成，
集体订正时指名说一
说你是怎么连的？
2.
看数涂○，独立完成，
集体订正。
3.
看
图写数，练习完成后
分小组说一说有几个梨、几个菠萝、几
根香蕉、几个草莓？
4.
排一排，读一读新课标第一网师：刚
才我们认识了
1
～
5
这几个数字。大家按
一定的顺序把这几
个数字娃娃排队。
5.
数一数，写一写先组织学生数一数，再
独立写一写
6.
画出花瓶里缺少的花，
按花瓶上表示应该有的
朵数，分别补上缺少的花：
1
朵，
2<
/p>
朵，
2
朵。板书设计：
< br>
～
5
的认识
1
2
3
4
5
练习设计：教后记：参加备课人员
开发区小学一年级数学科目集体备课教案课题：几和第几本
课初
备
课时共
8
课时
,
本课第
2
课时个人复备栏教学目标：
1
、经历
观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不
同含义。能区分几个和第几个
，并在实际中加以运用。
2
、
发展合作
交流的意识和语言表达的能力。
重点难点：
理解
“几”
和
“第几”
的不同含义
课前准备：
1
～
5
的数字卡片、
水彩笔、
实物投影仪教学过程：一、创设情境
，感知新知
1
、出示排
队买票图。过渡
：动物园一大早就有人来排队买票了，你们
看。出示。
2
、谈话。
（
1
）这时
有几个人在排队？（
2
）请小
朋友数一
数小明排在第几？小刚排在第几？（
3
）排在第
1
的是谁？原来老爷爷排第几？老爷爷怎么又排到第一了呢？
< br>（进行礼貌教育。
）
（
4
）黄头发的小姑娘前面有几个人？后
面有几个人？说明：排队的时候我
们都从前面数起，在生活
中有很多这样要数第几的时候。二．进一步感悟新知
1
．
“想
想做做”第
2
题（左图）
。过渡：小明买好票来找小丽
（
1
）
问：
小
丽住在第几层呢，
你是怎么数的？
（同桌讨论后交流）
指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。
（
2
）
问：如果小丽住在
3
楼应该出现在哪个阳台？（
3
）问：老
师想了解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？
2
．
“想想做做”
第
1
题。过渡：小明、小丽要进动物园要做对点灯笼的游戏
才行？
你想试一试吗？（
1
）老师点灯笼学生回答。○●○
○○问：点的是第几个灯笼？你是怎么数的？注意数的时候
要说清楚是从左
边数起还是从右边数起。○○○●○问：现
在点的是第几个灯笼？○○○●●问：从右边
看点了几个灯
笼？（
2
）老师提要求学
生涂色。左边第
3
个，左边
3
个。
右边第
2
个，右边
2
个。问：这里的第
2
个和
2
个意思一样
吗？（
3
）书上练习。过渡：大家都想来点灯笼，下面我们