小学三年级语文课外阅读题50篇.
-
小学三年级语文课外阅读题二十九篇
1.
五
花
山
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的
，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的
黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大
的还
是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是
一种颜色了。下过一
场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中
到那儿去了；有的树林变成了杏
黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和
梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林
跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；
还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜
色一样。只有松柏秋霜，
针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……
人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”
。
……”
1
、这篇短文共写了
______
、
______
、
______
三个季节时候的山，重点
写了
______
季的山的景色。
2
、秋天的山有
______
、
______
、
______
等颜色
。
3
、有
~~~~~~~~~
画出第四自然段中的比喻句。
2.
阅读感知，回答问题。
夏天，树木长
得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住
了人们的视线，遮住了蓝蓝的
天。早晨，雾从山谷里升起来，整个山林浸在乳
白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕向箭
一样的金光，穿过树梢，照射在工人
宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，
红的、黄的、白的、紫的、
真象个美丽的大花坛。……”
1
、这是一段写小兴安岭
的景色。
2
、这一段共有
句话。先写
，接着描绘
，然
后描写
，
最后写
。
3
、这一段话有二个比喻句。一句把
比作
，另一句把
比作
。
3.
三个和尚（
< br>sh
à
ng
）
< br>
传说古时候，一个活泼伶俐（
l
í
ng l
ì）的小和尚来到山上的一座庙（
mi
à
o
）
< br>里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（
p
ú
s
à）手中的净瓶里灌
水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水
的问题发生了争执（
zh
í）
,
谁也不愿意吃亏（
ku
ī）
,
于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚
。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天
水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水
而开始枯萎（
w
ě
i
< br>）了。
一天夜里，三个
和尚都
在打盹（
d
ǔ
n
）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。
危机之中，三个和尚争先恐
后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
< br>大火过
后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴
兴
地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（
hu
< br>ī）复了生机。
1
、联系上下文，理解带点词语的意思。
争执：
。
争先恐后：
。
2
、故事发生的时间是
，故事中出现的人物是
，
故事发生的地点是
。
3
、第一自然段是按
的顺序写的。文中表示这个顺序的词语
是
、
、
。
4
、三个和尚明白了什么？
。
5
、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是
因为：
。
4.
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争
论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜
色的？
小白鸽说：
“春雨是无色的，你们伸
手接几滴瞧瞧吧。
”
小燕子说：
“不对，春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，
春雨淋在柳树上，柳树绿了。
”……”
< br>麻雀说：
“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杏树上，杏花红了。
”
小黄莺说：
“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜
花黄了，它落在蒲公英
上，蒲公英的花也黄了。
”
春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像
在说：
“亲爱
的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身
是无色的，但我给春天的大
地万紫千红。
”
1
、小鸟们在争论一个什么问题？
2
、写出下面词语的近义词。
瞧（
）
争论（
）
3
、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺
分别说春雨是什么颜色的？
（
1
）小白鸽说：
（
2
）小燕子说：
（
3
）麻雀说：
（
4
）小黄
莺说：
4
、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？
5
、描写春雨下来时的动作的词语有
。
5.
阅读短文，并回答问题
人看见蝙蝠能
在夜间飞行，就发明了雷达。看见鸟儿在高空中自由自在地
飞翔，就发明了飞机。海豚（
t
ú
n
）是游
泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。
鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来的是敌人还是朋友
，人造的监控器也能监（视、
试）飞机和导弹。狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检
（查、察）出地下
煤气管道是不是漏气。
1
、
给这段话加上一个标题，写在横线上
。
2
、划去括号中错误的字
。
3
、用“√”选择下面带点字在词语中的正确读音
。
模（
m
ó
m
ú）样
飞行（
x
í
ng
h
á
ng
）
导弹（
d
à
n
t
á
n
）
4
、这段共几句话？是围绕哪句话来
写的？
5
、短文中写了哪几项有趣的发明？
请写出来。
6.
《蜂鸟》
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只
有
1.5
克—
2
克。不过它
飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚
想看清楚是什么东西时，它却一闪
就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。
它那羽毛
，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1
、短文写了蜂鸟的三个特点是
、
、
。
2
、用“
”画出文中打比方的句子，是把
比作
。
3
、你喜欢蜂鸟吗？为什么？
7
阅读葡萄沟（节选）
葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色
的凉
棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、
暗红的、淡绿的
，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的
维吾尔族老乡，准会摘下最
甜的葡萄，让你吃个够。……”
1
．这一节共有
____
句话。
2
．作者用
_____
、
_____
、
____
、
_____
、
_____
、
_____
这些词语描写了葡
萄的颜色。
3
．这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。
<
/p>
(1)
葡萄种的地方。
（
）
(2)
葡
萄沟的老乡热情好客。
（
）
(3)
葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。
< br>（
）
8.
齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一
次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》
。图画上一枝梅花艳丽俊秀，
梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
< br>
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说
：
“你画的这
画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼
听了齐白石的话，起初还以
为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神
情，知道老师没
有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢
时尼说：
“你看我临摹得好不好？”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想
起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
你需要理解并回答的问题是：
1
、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？
A
面对，面临
B
靠近，挨近
C
到来，来临
D
照着，根据
2
、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：
A
梅花艳丽俊秀。
B
公鸡画得生动别致。
C
想临摹《梅鸡图》
。
D
《梅鸡图》太有味道。
3
、
“这画太有味道了。
”中的“味道”是什
么意思？
A
酸甜苦辣等味
B
香、臭等味
C
画的意境
D
意思
4
、为什
么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？
A
齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B
齐白石说话时的神情不够严肃。
C
齐白石经常跟学生开玩笑。
D
谢时尼觉得自己的画不够好。
9.
春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上（
< br>）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，
绿绿的；教室旁，
（
）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔
软的枝条；花圃里，
（
）的桃花在枝头绽开笑脸，
（
）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅
膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采
蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
春天到了，我们的校园真美啊！
你需要理解并回答的问题是：
1
、下列
三个词的注音完全正确的一组是：
（
3
分）
旗杆
花圃
呼扇
A q
í
g
ǎ
n
、
hu
ā
p
ú
、
h
ū
sh
ā
n
B q
í
g
ā
n
、
hu
ā
p
ú
、
h
ū
sh
à
n
C
q
í
g
ǎ
n
、
hu
ā
p
ǔ
、
h
ū
sh
à
n
D q
í
g
ā
n
、
hu
ā
p
ǔ
、
h
ū
sh
ā
n
2
、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（
2
分）
A
雪白、鲜红、粉红、嫩绿
B
鲜红、嫩绿、粉红、雪白
C
鲜红、雪白、粉红、金黄
D
鲜红、碧蓝、金黄、乌黑
3
、作者
是按照什么顺序来描写春天的校园的？
（
2
分）
A
时间顺序
B
事情发展顺序
C
地点顺序
D
事物的不同特点
4
、
“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句：
（<
/p>
1
分）
A
中心句
B
拟人句
C
比喻句
D
过渡句
10.
大草原
这里的天格外蓝，空气也特别
清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，
就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞
驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那
动听的牧歌：
“蓝蓝的天上白云
飘，
白云下面马儿跑……”
嘹亮的歌声，
传四方。
啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
1
、
在文章中找出一组意思相近的词语。
(2
分
)
（
）－（
）
2
、根据词意，从文章中找出相应的词语。
（
4
分）
清爽新鲜
（
）
生命力旺盛
（
）
3
、用“――”画出文中的比喻句。
（
2
分）
4
、为了突出草原上生机勃勃的景象
，文章中写草原的天
____________
，空
气
_____________
，还写了白色的羊
群在
__________________________
，欢乐的
牧羊人
_____________________
________
。
（
4
分）
11.
阅读短文，并按要求作答（
20
分）
。
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是粉色的月
季和各色玫
瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在
这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一
大串的葡萄挂在架子上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白
杨。它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄
瓜□茄子
□西红柿
□
还种着绿油油的青菜□
一眼望去，个个漂漂亮亮，惹
人喜爱。
1
、
填空：
（
7
分）
这段话是按
顺序写的。
先写小院西面是
，
北面有个
，东面种着
，南面是
。其中写得最详细的
是
，这段话中的第
句到第
句，都是写这里的景色。
2
、写反义词（
4
分）
：
高大（
）
热闹（
）
3
、照样子写词语（
4
分）
< br>：
绿油油
漂漂亮亮
4
、用“
”画出
打比方的句子（
3
分）
。
5
、给文
中画□的地方加标点（
2
分）
。
12.
我会阅读下面这段话，并能回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的
白桦树，树上
有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，一只胸脯是深红的。它们在
树枝间来回跳动，婉转地
唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要
停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还
经常给它们带来面包渣和谷粒。
（
1
）把描写灰雀颜色的词语写在下面。
(2
分
)
（
2
）列宁喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以
看出来？
(2
分
)
13.
我会阅读下面的短文，并回答问题。
（
16
分）
我的家乡有一个美丽的（
de
d
é）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾
有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。
湖的四周
有茂密的树木。其中最引人注目的是垂
(cu
ī
chu
í
)
柳，在微风吹
(chu
ī<
/p>
cu
ī
)
动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是
一片嫩
(n
è
n
n
ù
n)<
/p>
绿的草地，
草地上开着红的、
黄的、
蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，
把天鹅
打扮得更加美丽。……”
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（
1
）
给短文加个题目。
。
(2
分
)
（
2
）
能说明水清的词语是：
。
(2
分
)
（
3
）
第
2
自然段先写了湖水的（
）
、
（
）
，再写湖的四周
有（
）
，接着写树下有（
）和
（
）
，最后写湖上
有（
）
。
(6<
/p>
分
)
（
4
）
用“
------
”选出文中带点字的正确
读音。
(2
分
)
（
5
）
这段话的主要意思是（
）
(2
分
)
A
、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B
、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C
、讲了天鹅湖四周的景色。
D
、讲了
天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。
<
/p>
（
6
）上面的短文你最喜欢哪一句？请抄
下来，并说明理由。
(2
分
)
14.
阅读短文，回答问题（
16
分）
有一次，我有了一个新发现。
那天，我起得很早去钓鱼，发现草
地上并不是金色的，而是绿色的。快到
中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。
可是，傍晚我经过草地，草
地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公
英的花瓣合拢了。
蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头
，黄色
就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了
金色。
从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，
因为它和我
一起睡觉，也和我一起起床。
1
、写出下面词语的反义词。
（
3
分）
张开—（
）
仔细—（
）
美丽—（
）
升起—（
）
随意—（
）
喜爱—（
）
2
、图示蒲公英的变化。
（
4
分）
时
间：
早晨→中午→傍晚→第二
天早上
草地颜色：
（
）→（
）→（
）→（
）
花的形状：
（
）→（
）→（
）→（
）
3
、这篇短文主要讲了
_____________________________
。
（
2
分）
15.
阅读语段，回答问题
校园里有一棵老
槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢
快要碰到三层楼的楼顶了。说它
粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两
个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起
巨大的树冠，活像一把张开的绿色
大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在
大树下游戏、玩耍。一
阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出
了欢笑。
1
．写近义词（
1
分）
确实——（
）
似乎——（
）
2
．在文章中找出下面词语的反义词
（
1
分）
矮小——（
）
稀疏——（
）
3
．校园的老槐树有多高？有多粗？
（
2
分）
4
．短文
是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。
（
1
分）
5
．找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。你能仿照它也写一个
比喻句
吗？（
2
分）
< br>
16.
我的外公
< br>我的外公，
60
出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒
肚，一副学者的气
魄。他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我很好。
每天一
早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整天都坐在办公
室里搞设计。要是附近
哪家要造房子了，他们肯定会找到我外公。难怪大家都
称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，而且
对我也很好。如果我有什么问题请教他，
他肯定尽量帮我解决。
那次，市教育局、市科协等四个部
门联合举办了一界“恩施市中小学科技
大赛”
。我准备做模型沙
发。做的纸沙发长、宽、高分别是
50
、
50
、
80
厘米才
< br>合适，而且不能用胶布，因为用胶布是很丑的。学校的老师们绞尽脑汁也想不
出个
好法子来。放学后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想
办法。
傍晚，外公让我和爸爸妈妈一起到
他家讨论做这个沙发。我们来到外婆家，
外公说：
“这个沙发我
已经有些眉目了。坐垫用一张纸，靠背用一张纸两个扶手
各一张，共四张纸。
”我说：
“外公，坐垫下面应该放一个„井
‟
字架，这样才牢
靠。
”爸爸也发表了自己的
意见。就这样，我们一直讨论到
9
点多才回家。
第二天，我把讨论的结果告诉了老师。老师又作了修改。之后
，我们做了一个
大模型，这个模型做得非常棒！……”
后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一份功劳哩。
我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！
1
、这篇短文共有
个自然段。
（
1
）
2
、短文是围绕哪句话来写的？请用
﹏画出这句话。
（
2
）
3
、短文先总的写了外公
接着写
最后写
4
、文章
表达作者对外公怎样的感情？（
2
）
17.
阅读短文，回答问题（
8
分）
一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨—
—嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，
齐心合力，大青虫被拖动了。
< br>
刚走了一半路程
他们内部发生了冲突
一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说
你怎么不肯出力
被指责的码蚁反驳说
你不要讲我了
你是最调皮的一
只
担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵
却受到他们合伙的批评
你只动
嘴不出力当然容易
参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把路边
的一只在晒
太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
1
．给第三自然段加上标点。
（
3
分）
2
．开始，大青虫被蚂蚁拖动了，是
因为
________________________
（<
/p>
2
分）
3
．后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了，是因为
_______________
（
2
分）
4
．蚂蚁明白了什么？请写下来。
（
2
分）
（
）
18.
小街的故事
清晨，小街上异常繁忙，
人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞
在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让
。他们像一块大石头横在小街中，
“小
溪”流动缓慢了，渐渐停
止了。
“喂！快走啊！
”一个小伙子猛按车铃，厉声喊
道。
“急死人了！
”一个姑娘急得满脸通红，直
跺红皮鞋。
“唉！小街太窄了！
”
一个
中年人长叹一声。有几个干脆调转车头，绕道而走。
人越聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发斑白，神情
安详，嗓音
洪亮：
“一清早就吵架，不怕一天不顺当？快走吧！
”他态度温和的劝开两个正
要打架的年轻人，站在小街当中高声
喊道：
“东边的，右边走！前边的，别停住
!
< br>快点走！
”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一
会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起
了小溪的欢歌。
1
、找出文中的比喻句，用﹏画出来
。
（
2
分）
2
、写出下列词语的反义词。
（
6
分）
温和（
）
窄（
）
繁忙（
）
停止（
）
快（
）
缓慢（
）
3
、读了这个故事之后，你受到了什么启发？（
3
分）
19.
课内阅读。
（
8
分
）
（
1
）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯
明。
这首古诗的题目是
《
》
，
是
（
）
代诗人（
）
写的。
“促织
”我们叫它
（
）或
（
）
。
（
4
分
）
（
2
）
（
）
，
每逢佳节倍思亲。这首诗选自
《
》
20.
课外阅读。
（
12
分
< br>
）
上课
上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室
。她将书放
在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学
们都用亲切的目光注视着她，好像在说：
“董老师，我们多么惦
念您啊
!
”不知为
什么我的眼前浮现出
电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像
辛勤的园丁培养着小树苗。我们
的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领
我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的
大门。同学们完全被董老师的讲课
吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神
采飞扬，时而频频点头，
时而低首微笑…………”
1
、根据意思填词语。
（
2
分）
（
1
）
、形容善于有步骤地引导别人学习。
（
）
（
2
）
、形容精神饱满的样子。
（
）
2
、选择答案。
（
6
分）
（
1
）
、
“笑眯眯”是对老师（
）的描写。
A
、动作
B
、语言
C
、神态
D
、心里
（
2
）
、文中
作者把老师比做（
）
，把自己比做（
）
。
A
、园丁
B
、红烛
C
、花朵
D
、小树苗
（
3
）
、文章
的最后一句话是（
）
A
、比喻句
B
、拟人句
C
、排比句
3
、请把你喜欢的句子用“
”在文中画出来。
（
2
）分
< br>4
、请描述一下你的老师上课时的样子。
（
2
分）
21.
苦练
---
贝多芬的故事
在乡下一家简
陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高
亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷
鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢
?
< br>”旅客想。忽然，
“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，
他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，
防开喉咙
喊道：
“来人呀
!
来人呀
!
”
“
< br>什么事，
先生
?
”
服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁
?
怎么往地上倒水
?
”旅客生气地问。
服务员看着漏下的水，答道
:
“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！
”
“哦！贝多芬！
难怪弹得这么好！
”
旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己
去看看他吧。
”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹
着。琴边放
着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又
继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，
因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当
他下娄时，已抑制不住自己的情感了，
感叹到：
“真努力呀！怪
不得成为伟大的音乐家！
”
1
、用“
”画出
描写琴声优美的句子。
（
2
分）
2
、
最后一自然段中有两个错别字，用“
”画出来并在括号中改正。
（
2
分）
（
）
（
）
3
、将文中画横线的句子换成成语写
在下面横线上。
（
2
分）
4
< br>、在文中找出下列词语的反义词。
（
4
< br>分）
高亢——（
）
豪华——（
）
分散——（
）
镇静——（
）
5
、这篇文章是按
顺序写的。
（
2
分
）
6
、这篇短文赞扬了（
）
。
（
2
分）
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7
、这位
旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（
3
分）
< br>
8
、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说好吗？（
3
分）
22.
粽子
每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。
白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉
、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。
忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实
的椭圆形，每个足足一斤重。
凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜
地煮。她自
己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂
在耳旁的鬓（
b
ì
n
）发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。
此刻，锅里的粽子，在她眼里，不
是食物，而是“艺术品”
。她脸上那股专
注而执著的神情，让我
想起烧陶的艺人。
天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。
她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去
守她的粽子。
粽子足足嘶叫了１０个小时后，终于喷出了异香。
把粽子从锅内提出来，摆凉，然后
，平均地分成了几份，搁
(g
ē
)
进竹篮里，
让她几个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃
。
粽子里各种材料的
香味，深深地渗
(sh
è
n)
进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，余香犹存。
别人问她秘诀，她说：
“我的糯米不
浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自
然香。
”别人学她，总学
不成。
原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。
1
、按照原文填空。
（
3
分）
（
）的大锅
（
）的面巾
（
）的糯米
（
）地添柴
（
）地渗进
（
）地煮
2
、从文中找出一个比喻句画波浪线，再试着写一个比喻句。<
/p>
（
1
分）
3
、文中
一次次写时间，你从中体会到了什么？（
1
分）
4
、家婆的粽子都有哪些特别之处呢？（
2
分
）
23.
同情的眼神
很多年以前的一个寒夜，
在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船
过河，寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上
了一层釉
(y
ò
u)
< br>。看来他的等待似乎是
徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马啼
声，
怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑
手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，
< br>老人突然看着那人的眼睛说：
“先生您能否让一个老人和您乘一匹马共行？你知<
/p>
道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。
”
< br>
骑者勒住了自己的马，回
答：
“确实是这样，上来吧！
”看见老人根本无法
移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮
过河，而且驮到他要去的地方，那里有数英里远。
当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道
：
“先生，我
注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当
我经过时你却留住我，借用
我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却
等待在这里并截
住最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？
”
老人
慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：
“我已经在这里等
< br>了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德。
”老人继续道，
“我仔细观察
了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我
求他们帮忙
也无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我
知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时
候能够得到帮助。
”
那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手，
“您的评价把我形容得
太伟大了。
”
他告诉老人，
“可能我以
前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人安慰和
怜悯
(m
í
n)
的帮助太少了。
”
说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐
(f
ě
i)
逊
(x
ù
n)
总统调转马头
，踏上了通往白宫的路。
1
、
给带点的字选择正确的读音，在括号内打“√”
。
< br>（
2
分）
打量
似乎
立即
友好
<
/p>
2
、选择恰当的关联词填空。
（
3
分）
虽然…但是…
不仅…而且…
因为…所以…
①骑手（
）把老人驮过河，
（
）驮到他要去的地方。
②（
）老人想求他们帮忙，
（
）当老
人仔细看他们的眼神，立即
看出他们没有关心老人的处境。
③托马斯·杰斐逊告诉老人，
（
）自己
以前在从事自己的事情上过于忙
碌，
（）他对别人需要安慰和怜
悯的帮助太少了。
3
、从第一自然段里找出写老人被冻的样子的词句，写在下面。
（
2
分）
4
、想象一下，老人在路上遇到过哪些人，他们对老人表现出怎样的态度？
24.
阅读短文
< br>春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这
生机勃勃
的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地
，上面种着小草，它们是那样富有
(
生机、生命
)
，春天
一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看
，它们是嫩绿色的，水灵灵的，
多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它
们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你
心旷神
怡，乐而忘返。
你别看
小草这样
(
软弱、柔弱
)
，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵
狂风过后，突如其来地下了一场
大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小
草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜
，有的身子贴地。但我相信，它们
是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰
，尽管脸上还带着晶莹
的泪珠！它们好像在骄傲地说：
“你看，
我们是多么顽强啊！
”……”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么
(
挺拔、挺立
)
，可是它的生命力
是
多么
(
顽强、坚强
< br>)
！人们说“疾风知劲草”
，小草是当之无愧的。
1
、给短文加个
题目，写在文首的横线上。
（
1
分）<
/p>
2
、用“﹨”划去
(
)
里用得不恰当的词语。
（
2
分）
< br>3
、
“疾”
字是
（
）
结构的字，
按部首查字法，
应先
查
（
）<
/p>
部，
再查
（
）
画。
“疾
”字在字典里有四个意思：①疾病
②痛苦
③痛恨
④急速，猛烈。
“疾
风知劲草”中的“疾”应取第（
）种意思。
（
3
分）
4
、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
< br>（
4
分）
ABB
：
＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
ABCC
：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABC
：＿＿＿＿＿
＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABB
：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5
、请写出第二、三、四自然段的意
思。
（
6
分）
第二自
然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿
第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6
、
（用“
√”表示）
（
1
分）
< br>
本文
①表现了作者喜爱春天的思想感情。
（
）
②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。
（
）
③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
（
）
④赞扬了小草的美丽可爱。
（
）
25.
游千尺珍珠瀑
假日里，我们摄影小组的同学在老师的带领下，乘车来到了千尺珍珠瀑。
千尺珍
珠瀑在北京密云县境内，沿京都第一瀑北上约三里处。这是一处新开发
的奇观绝景。
我们下了汽车走了没多远，就听见
了轰轰的声音。拐过一个山弯，只见四
周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色
的植物，犹如一幅硕大的水
墨画。又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。只见瀑布从悬
崖上飞流直下。
悬崖下是两个黑黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。见我们
来临，
几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞，冲向天际。同学们立刻按动快门，拍下这难得
的画面。
<
/p>
走近瀑布一角，也许是太高的缘故，水流从崖顶上刚一下落，便化作无数
< br>水珠，飘飘洒洒，成串成行，由天而降。经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠撒落。
这
珍珠般的瀑布到底有多高呢？听工作人员讲，水流从崖顶到落地，需要七秒
多钟，如果按
物体落下的速度公式计算，约有二百五十米高。嗬，怪不得叫千
尺珍珠瀑呢！……”
我们在
瀑布下的溪流中洗手洗脸，互相撩水嬉戏，大家的欢笑融进了那隆
隆的瀑布声中。
1.
本文是按什么顺序来写的，在相应的序号上划
√﹙
2
分﹚
a.
时间顺序
b.
高低顺序
c.
游览顺序
2.
以
下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填在括号中。
﹙
6
分﹚
a.
声音大
b.
景色美
c.
鸟奇
（
1
）下面这两句话写出珍珠瀑（
）
下了汽车走了没多远，就
听见了轰轰
的声音。
又拐过一个山弯，便觉得水声震耳欲聋。
（
2
）下面
两句写出珍珠瀑（
）
经阳光一照，晶莹透亮，如珍珠
撒落。
四周都是陡峭的山崖，青色的崖石上点缀着簇簇绿色的植物。
（
3
）下面
两句写出珍珠瀑（
）
悬崖下是两个黑黝黝的山洞，
两个洞
的洞口各有一个很大的鸟巢。
见我们来临，几只形似仙鹤的黑鹳
展
翅腾飞。
3.
短
文最后一段表达了作者怎样的感情？﹙
6
分﹚
< br>
26.
月迹
我们看时，那竹帘儿里，果然有
了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现
在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿儿的，
爬着那竹帘格儿，先是一个白
道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了
。我们都高兴起来，
又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮
还在竹帘
儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜子，一<
/p>
个失望。奶奶说：
“它走了，它是匆匆的。你们快去寻月吧。
”
1
、在短文中找出反义词写下来。
高兴——（
）
盈——（
）
（
2
分）<
/p>
2
、这段话主要写了穿衣镜里月亮（
）的变
化，请你用“
~~~~
”准确地
把相关
语句画出来。
（
4
分）
3
、看着穿衣镜里的月亮，大家的表现怎样呢？请你用“——”准确地划出
来
（
2
分）
27.
阿里的云
阿里地区的藏族老乡有个传
统，
(
不管
不仅
)
是在路边还是在草地，你放下
一
件东西，
(
只要
还要
)
在上面压一块石头，这就表示这件东西
(
以
已
< br>)
有了自己
的主人，无论过多少天，是断不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上
我们把一个纸口袋装上一个面包
<
/p>
一个笔
(
纪
记<
/p>
)
本
一支圆珠笔
放在一个显眼的地方
并压上一块小石头
就这样
我们
又匆匆地上路了
三天
(
以
<
/p>
已
)
后，我们返回来了。远远地，我就看
见了我们
三天前放在那儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。阿里的云是洁白的，阿里人的<
/p>
心地就像这高原的云。
(1)
、
联系上下文，解释下列词语。
（
2
分）
断：———————
显眼：———————
(2)
给第
2
自然段加上
标点符号。
（
3
分）
< br>
(3)
在文中括号内选择正
确的字词，画“√”
。
（
5
分）
(4)
对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是
(
)
。
（
4
分）
①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。
②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。
③阿里地处高原，所以这里的云特别白。
④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美。
(5)
你要向阿里人学习什么？（<
/p>
2
分）
———————————————————————————
——
28.
阅
读
闯
关
骄阳似火。近中午了，可赶集的人
还似一股股流水，从四面八方汇集到这
弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，
一个小姑娘正推着满满一车
杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，
< br>“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜
杏儿在地上滚动起来。呀！无数只脚就要踩到
杏子，怎么办？……”
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷
声：
“千万别动！
”人群立时静下来，接
着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领
巾弯腰去
捡，一个小伙子弯下腰……
“完了
！
”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯
弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而
上的人
争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她
自己。
“闺女，别着急。
”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。
”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚
，努力
把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都
捡回来了，满满的一车杏子。这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉
头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她
的
眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了
姑娘脸上的花
……
1
、联系上下文，将下列的词换个词
，意思基本不变。
（
3
分）
立时（
）
乍放（
）
奔流（
）
2
、
写出下列词语的反义词。
（
3
分）
炎热
(
)
紧锁
(
)
摇摇晃晃
(
)
3
、摘录一个比喻句。
（
1
分）
4
、
文
章
中
两
次
写
到
姑
娘
的
泪
水
< br>。
第
一
次
姑
娘
“
掩
面
哭
泣
”
是
因
为
（
）第二次“泪花又
蒙住了她的眼”是
因为（
）
。
（
2
分）
5
、写出
短文的主要内容。
（
2
分）
29.
阅读短文
< br>蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里负乘马或坐车来
看我们的
。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎的握
着，握住不放。大家
的语方不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑，你说
你的，我说我的，总的意思是民
族团结互助。
1
、这段话出自《
》这篇
课文。
（
2
分）
2
、
作者描写蒙汉两族同胞刚见面
时的热闹场面，
抓住了
（
）
多，
（
）多，
（
）多，
（
）多的特点，反映了（
）
。
（
6
分）
3
、
理
解
“
大
家
的
语
言
不
同
，
心
可
是
一
样
的
”
这<
/p>
句
话
。
（
4
分
）
____________________________________________ ____
4
、提出一个值得探究的
问题？（
2
分）
_______________
_________________________________
赠送部分无答案
< br>葡萄园里葡萄架一个接一个，架上覆
(f
ù
)
盖着绿茵
(y
ī
n )
茵的叶片，就像长长的凉棚。架下挂
着各
种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的……好像走进了
一幅五彩缤纷的图画。
这里盛产国际市场最受欢迎的中国绿珍珠
马奶子
玫瑰
喀
(k
ā
<
/p>
)
什
(sh
í<
/p>
)
喀尔
(er)
以及琐
(su
ǒ
)
琐等葡萄
1
、找出描写颜色的词，写在横线上。
--------------------------
----------------------------------------
2
、“葡萄架一个接一个”是指园里葡萄架的数量（
），
“五彩缤纷”是说葡萄的（
）各种各样。