小学三年级语文课外阅读题50篇
-
创作编号：
GB88783BT9125XW
创作者：
凤呜大王
*
小学三年级语文课外阅读题二十九篇
1.
五
花
山
<
/p>
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，
还带着
嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色
的，那绿色浓浓的，
一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点
落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场
秋霜，
有的树林
变成了金黄色，
好像所有的阳光都集中到那儿去
了；有的树林变
成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的
杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹
，树林跳起舞来，就像
一簇簇火苗在跳跃；
还有的树林变处紫红
紫红，
跟剧场里的紫绒
幕布的颜色一样。只有松柏秋霜，针一样
的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一
片金黄，
一片火红，
一片翠绿……人们给这五颜六色
的山起了个好听的名字，叫“五花山”
。
……”
1
、这篇短文共写了
______
、
______
、
______
三个季节时候
的山，重点
写了
______
< br>季的山的景色。
2
、秋天的山有
______
< br>、
______
、
______
等颜色。
3
、有
~~~~~~~~~
画出第四自
然段中的比喻句。
1
2.
阅读感知，回答问题。
夏天，
树木长得葱葱茏茏，
密密层层的枝叶把森林封得严严
< br>实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天。早晨，雾从山谷
里升起来，整个山
林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕
向箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿
舍门前的草地上。草
地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的、真象个
美丽的大花坛。……”
1
、这是一段写小兴安岭
的景色。
2
、这一段共有
句话。先写
，接着描
绘
，
然
后
描
写
，
最
后
写
。
3
、
这
一
段
话
有
二
个
比
喻
句
。
< br>一
句
把
比
作
，另一句把
比作
。
3.
三个和尚（
< br>sh
à
ng
）
< br>
传说古时候，一个活泼伶俐（
l
í
ng l
ì）的小和尚来到山上的
一座庙（
mi
à
o
）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往
菩萨（
p
ú
s
à）手
中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，
来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执
（
zh
í）
,
谁也不愿意吃亏（
ku
ī）
,
于是，两人商量一起抬水。
后
来，
又来了一个胖和尚。
三个和尚都
要喝水，
但都不愿意多挑水。
2
没过两天水缸露底了。
净瓶里的柳枝
也因没水而开始枯萎
（
w
ě
i
）
了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（
d
ǔ
n
）的时候，一根正在燃
烧的蜡烛掉在香案上，小庙起
火了。危机之中，三个和尚争先恐
后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚
似
乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴
地捧着大碗喝水，净瓶里的
柳枝又恢（
hu
ī）复了生机。
1
、联系
上下文，理解带点词语的意思。
争
执：
。
争
先
恐
后：
。
2
、故事发生的时间是
，
故事中出现的人物
是
，故事发生的地点是
。
3
、
第一自然段是按
的顺序
写的。
文中表示这个顺
序的词语是
、
、
。
4
、
三
个
和
尚
明
白
了
什
么？
。
5
、净瓶里的柳枝又恢复了生机，是
因为：
。
4.
春雨的色彩
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，
沙沙沙……
3
一群小鸟在屋檐下躲雨，
他们在争论一个有趣的问题：
春雨
到底是什么
颜色的？
小白鸽说：
“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”
小燕子说：
“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地
上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树
绿了。
”……”
麻雀说：
“不，不！春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树
上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。
”
小黄莺说：
“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在
油菜
地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”
春雨听了大家的争论，下得更欢了
，沙沙沙，沙沙沙，它好
像在说：
“亲爱的小鸟们，你们的话都
对，但都没说全面。我本
身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。
”
1
、小鸟们在争论一个什么问题？
2
、写出下面词语的近义词。
瞧（
）
争论（
）
3
、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺
分别说春雨是什么颜色
的？
（
1
）小白鸽说：
（
2
）小燕子说：
（
3
）麻雀
说：
（
4
）小黄莺说：
4
、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？
4
5<
/p>
、
描
写
春
雨
下
来
时
的
动
作
的
词
语
有
。
5.
阅读短文，并回答问题
人看见蝙蝠能
在夜间飞行，
就发明了雷达。
看见鸟儿在高空
< br>中自由自在地飞翔，就发明了飞机。海豚（
t
ú
n
）是游泳能手，
潜水艇就是照它的模样造的。
鸽子的眼睛能分（辩、辨）飞来的
是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（视、试）飞机
和导弹。
狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气
管道是不是漏气。
1
、
给这段话加上一个标题，写在横线上
。
2
、划去括号中错误的字
。
3
、用“√”选择下面带点字在词语中的正确读音
。
模（
m
ó
m
ú）样
飞行（
x
í
ng
h
á
ng
）
导弹（
d
à
n
t
á
n
）
4
、这段共几句话？是围绕哪句话来
写的？
创作编号：
GB88783BT9125XW
创作者：
凤呜大王
*
5
5
、短文中写了哪几项有趣的发明？请写出来。
6.
《蜂鸟》
世界上最小最小的一种鸟，
叫蜂鸟。
它的身体像一只黄蜂那<
/p>
么大，体重只有
1.5
克—
2
克。不过它飞得很快，在花间飞翔，
好像花丛中的
颗颗流星。
你刚想看清楚是什么东西时，
它却一闪
就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟
比它们更美丽
。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五
光十色，变幻无穷。
< br>
1
、
短
文
写
了
蜂
鸟
的
三
个
特
点
是
、
、
。
2
、用“
”画出文中打比方的句子，是把
比
作
。
3
、你喜欢蜂鸟吗？为什么？
7
阅读葡萄沟（节选）
葡萄种在山坡上的梯田里。
茂密的枝叶向四面展开，
就像搭
起了一个绿色的凉棚。
到了秋季，
葡萄一大串一大串挂在绿叶底
下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，
美丽极
了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘
< br>
6
下最甜的葡萄，让你吃个够。……”
1
．这一节共有
____
句话。
2
．作者
用
_____
、
_____
、
____
、
_____
、
_____
、
_____
这些
词语描写了葡萄的颜色。
3
．这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。<
/p>
(1)
葡萄种的地方。
（
）
(2)
葡
萄沟的老乡热情好客。
（
）
(3)
葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。
< br>（
）
8.
齐白石临摹学生的画
那年，
齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，
指导学生
们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》
。
图画上一枝梅花艳丽俊秀，
梅花下的公鸡画得非常
生动别致，
特
别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼<
/p>
说：
“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时<
/p>
尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一
看
到老师那副认真恳切的神情，
知道老师没有跟他开玩笑，
就把<
/p>
《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后
，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹
出来的画对谢时尼说：
“你看我临摹得好不好？”
谢时尼
被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，
每当谢时尼想起这件事时，
都感到老师这种虚心认真的学习精神
值得他学一辈子。
< br>
7
你需要理解并回答的问题是：
1
、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？
A
面对，面临
B
靠近，挨近
C
到来，来临
D
照着，
根据
2
、齐白
石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：
A
梅花艳丽俊秀。
B
公鸡画得生动别致。
C
想临摹《梅鸡图》
。
D
《梅鸡图》太有味道。
3
、
“这画太有味道了。
”中的“味道”是什
么意思？
A
酸甜苦辣等味
B
香、臭等味
C
画的意境
D
意思
4
、为什
么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？
A
齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B
齐白石说话时的神情不够严肃。
C
齐白石经常跟学生开玩笑。
D
谢时尼觉得自己的画不够好。
9.
春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上（
< br>）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿
发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，
（
）的柳树舒枝展叶，迎着
春风摆动着柔软的枝条；花圃里，
（
）的桃花在枝头绽开笑脸，
（
）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡
嗡地忙着采
蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
春天到了，我们的校园真美啊！
你需要理解并回答的问题是：
8
1
、下列三个词的注音完全正确的一
组是：
（
3
分）
旗杆
花圃
呼扇
A q
í
g
ǎ
n
、
hu
ā
p
ú
、
h
ū
sh
ā
n
B q
í
g
ā
n
、
hu
ā
p
ú
、
h
ū
sh
à
n
C
q
í
g
ǎ
n
、
hu
ā
p
ǔ
、
h
ū
sh
à
n
D q
í
g
ā
n
、
hu
ā
p
ǔ
、
h
ū
sh
ā
n
2
、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（
2
分）
A
雪白、鲜红、粉红、嫩绿
B
鲜红、嫩绿、粉红、雪白
C
鲜红、雪白、粉红、金黄
D
鲜红、碧蓝、金黄、乌
黑
3
、作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？
（
2
分）
A
时间顺序
B
事情发展顺序
C
地点顺序
D
事物的不同
特点
4
、
“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句：<
/p>
（
1
分）
A
中心句
B
拟人句
C
比喻句
D
过渡句
10.
大草原
这里的天格外蓝，
空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上
悠闲地散
步，
就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着飞驰的
骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：
“蓝蓝的天上白云飘，
白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原
上一派生
机勃勃的景象！
1
、
在文章
中找出一组意思相近的词语。
(2
分
)
9
（
）－（
）
2
、根据词意，从文章中找出相应的
词语。
（
4
分）
清
爽
新
鲜
（
）
生
命
力
旺
盛
（
）
3
、用“――”画出文中的比喻句。
（
2
分）
4
、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天
____________
，
空
气
_____________
，
还
写
了
白
色<
/p>
的
羊
群
在
__________________________
，
欢
乐
的
牧
羊
人
_____________________
________
。
（
4
分）
创作编号：
GB88783BT9125XW
创作者：
凤呜大王
*
11.
阅读短文，并按要求作答（
2
0
分）
。
小
院的西面是花圃，
一年四季花开不断，
唱主角的是粉色的
月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄
架下乘
凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞
舞，
显
得非常热闹。
到了秋天，
一大串一大串的葡萄挂在架子上，
不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨。
它们像
巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿
的小菜园。
地里种着
黄瓜□茄子
□西红柿
□
还种着绿油油的青菜□
一眼望去，
个
10
个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1
、填空：
（
7
分）这段
话是按
顺序写的。先写小院
西面是
，北面有个
，东面种着
，南
面是
。其中写得最详细的是
，这段话中的
第
句到第
句，都是写这里的景色。
2
、写反义词（
4
分）
：
高大（
）
热闹（
）
3
、照样子写词语（
4
分）
< br>：
绿油油
漂漂亮亮
4
、用“
”画出
打比方的句子（
3
分）
。
5
、给文
中画□的地方加标点（
2
分）
。
12.
我会阅读下面这段话，并能回答问题。
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里
有一棵高大的白桦树，树上
有三只灰雀：两只胸脯是粉红色的，
一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地
唱歌，非常
惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢
快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（<
/p>
1
）把描写灰雀颜色的词语写在下面。
(
2
分
)
（
2
）列宁
喜爱这三只灰雀吗？从哪里可以看出来？
(2
分
)
13.
我会阅读下面的短文，并回答问题。
（
16
分）
我的家乡有一个美丽的（
de
d
é）湖，名叫天鹅湖。据说许
11
多年以前，曾有一群天鹅在这
里生活，因此而得名。湖呈圆形，
湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其
中最引人
注目的是垂
(cu
ī
chu
í
)
柳，
在微风吹
(ch
u
ī
cu
ī
)
动下，
柳
条迎风
起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树下是一片嫩
(n
è
n
n
ù
n)<
/p>
绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座
美丽的
小桥，把天鹅打扮得更加美丽。……”
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（
1
）
给
短
文
加
个
题
目。
。
(2
分
)
（
2
）
能
说
明
水
清
的
词
语
是：
。
(2
分
)
（
3
）
第
2
自然段先写了湖水的（
）
、
（
）
，
再写湖的四周有（
）
，接着写树下有（
）和
（
）
，最后写湖上有（
）
。
(6
分
)
（
4
）
用“
------
”选出文中带点字的正确
读音。
(2
分
)
（
5
）
这段话的主要意思是（
）
(2
分
)
A
、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B
、讲了家乡的天鹅湖里
什么都没有。
C
、讲了天鹅湖四周的景色。
D
、讲了
天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美
之情。
（
6
）
上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来，
并说明理由。
(2
分
)
12
14.
阅读短文，回答问题（
16
分）
有一次，我有了一个新发现。
那天，
我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是
绿色的。快到中午，当我返回家时，
整个草地又都变成了金色。
可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔
细
观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我
们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包
住了。第二天，太阳升
起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又
变成了金色。
从那时
起。
我不再随意揪它，
蒲公英成了我最喜爱的一种花，
因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。
1
、写出
下面词语的反义词。
（
3
分）
张开—（
）
仔细—（
）
美丽—（
）
升起—（
）
随意—（
）
喜爱—（
）
2
、图示蒲公英的变化。
（
4
分）
时
间：
早晨→中
午→傍晚→第二天早上
草地颜色：
（
）
→
（
）
→
（
）
→（
）
花的形状：
（
）→（
）→（
）→
（
）
3
、
这篇短
文主要讲了
_____________________________
。
（
2
分）
15.
阅读语段，回答问题
13
校园里有一棵老槐树，高大、
粗壮。说它高大，一点也不过
分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实够
惊人
的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树
干撑起巨大的树冠，
活像一把张开的绿色大伞。
茂密的树叶
把阳
光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹
过树梢，
树叶哗啦啦地响，
似乎老槐树也同我们一起发出了
欢笑。
1
．写近
义词（
1
分）
确实——（
）
似乎——（
）
2
．在文章中找出下面词语的反义词
（
1
分）
矮小——（
）
稀疏——（
）
3
．校园的老槐树有多高？有多粗？
（
2
分）
4
．短文是围绕哪一句话来写的？请
用横线画出来。
（
1
分）
5
．找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。你能仿照它
也写一个比
喻句吗？（
2
分）
16.
我的外公
< br>我的外公，
60
出头，已是满头银发了，还挺着一个啤酒
肚，
一副学者的气魄。他十分勤劳，不仅对工作很负责，而且还对我
很好。
每天一早，外公便到建筑社上班去了。他是一个工程师，整
天都坐在
办公室里搞设计。
要是附近哪家要造房子了，
他们肯定
14
会找到我外公。难怪大家都称外公为土专家呢。
外公不仅在工作上非常认真，
而且对
我也很好。
如果我有什
么问题请教他，他肯定尽量帮我解决。<
/p>
那次，
市教育局、
市科协等四个部门联合举办了一界“恩施
市中小学科
技大赛”
。我准备做模型沙发。做的纸沙发长、宽、
高分别是<
/p>
50
、
50
、<
/p>
80
厘米才合适，而且不能用胶布，因为用胶
布是很丑的。
学校的老师们绞尽脑汁也想不出个好法子来。
放学
后，我来到外婆家对外公说了这件事，外公答应我一定想办法。
傍晚，
外公让我和爸爸妈妈一起到他
家讨论做这个沙发。
我
们来到外婆家，外公说：
“这个沙发我已经有些眉目了。坐垫用
一张纸，靠背用一张纸两个扶手各一张，
共四张纸。
”我说：
“外
公，坐垫下面
应该放一个„井
‟
字架，这样才牢靠。
”爸爸也发表
了自己的意见。就这样，我们一直讨论到
9
点多才回家。
第二天，我把讨论的结果告诉了老
师。老师又作了修改。之后，
我们做了一个大模型，这个模型做得非常棒！……”
后来，我们参加比赛，获得了一等奖。这里面，外公也有一<
/p>
份功劳哩。
我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是
< br>我的好榜样啊！
1
、这篇短文共有
个自然段。
（
1
）
2
、短文是围绕哪句话来写的？请用
﹏画出这句话。
（
2
）
3
、短文先总的写了外公
接着写
最后写
15
4
、文章表达作者对外公怎样的感情
？（
2
）
17.
阅读短文，回答问题（
8
分）
一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨—
—嗨嗨”号子的指挥下，
大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。
< br>
刚走了一半路程
他们内部发生了冲突
一只蚂蚁对另
一只蚂蚁抱怨说
你怎么不肯出力
被指责的码蚁反驳说
你不要讲我了
你是最调皮的一只
担任指挥的蚂蚁劝说他
们不要争吵
却受到他们合伙的批评
你只动嘴不出力当然
容易
参加争吵的蚂蚁越来越多，
大青虫被
甩在路边。
争吵声把路
边的一只在晒太阳的公鸡引来了，
他一看见大青虫就扑上去，
一
口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。
1
．给第三自然段加上标点。
（
3
分）
创作编号：
GB88783BT9125XW
创作者：
凤呜大王
*
16
2
．
开
始
，
大
青
虫
被
蚂
蚁
拖
动
了
，
是
因
< br>为
________________________
（
2
分）
3
．
后
来
大
青
虫
甩
在
路
边
被
公
鸡
叼
走
< br>了
，
是
因
为
_______________
（
2
分）
4
．蚂蚁明白了什么？请写下来。
（
2
分）
（
）
18.
小街的故事
清晨，小街上异常繁忙，
人来人往，像畅流的小溪。忽然，
两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让
。他们像
一块大石头横在小街中，
“小溪”
流动缓慢了，
渐渐停止了。
“喂！
快走啊！
”一个小伙子猛按车铃，厉声喊道。
“急死人了！
”一个
姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。
“
唉！小街太窄了！
”一个中年
人长叹一声。有几个干脆调转车头
，绕道而走。
人越聚越多，这时，人群中走出一个老大爷，头发斑白，神
情安详，
嗓音洪亮：
“一清早就吵架，
不怕一天
不顺当？快走吧！
”
他态度温和的劝开两个正要打架的年轻人，
站在小街当中高声喊
道：
“东边的，右
边走！前边的，别停住
!
快点走！
”<
/p>
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。
街上，又
响起了小溪的欢歌。
1
、找出文中的比喻句，用﹏画出来。
（
2
分）
2
、写出下列词语的反义词。
（
6
< br>分）
温和（
）
窄（
）
繁忙（
）
停
17
止（
）
快（
）
缓慢（
）
3
、读了这个故事之后，你受到了什么启发？（
3
分）
19.
课内阅读。
（
8
分
）
（
1
）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，
夜
深
篱
落
一
灯
明
。
< br>这
首
古
诗
的
题
目
是
《
》
，是（
）代诗
人（
）
写的。
“促织
”我们叫它
（
）
或
（
）
。
（
4
分
）
（
2
）
（
）
，
每逢佳节倍思亲。
这首诗选自《
》
20.
课外阅读。
（
12
分
< br>
）
上课
上课了，
董老师扶着一叠大大小小的书本，
笑眯眯地走进教
室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个
假期没有见到老师了，
同学们都用亲切的目光注视着她，
好像在
说：
“董老师，我们多么惦念您啊
!
”不知为什么我的眼前浮现出
电视剧中一位受人尊
敬的老师的形象，
她是那么慈祥，
像辛勤的
园丁培养着小树苗。
我们的董老师，
多像一位循循善诱的引
路人，
带领我们去探索知识的海洋，
去打开科学宝库的大门。<
/p>
同学们完
全被董老师的讲课吸引住了，
随
着她脸上的表情，
时而凝神深思，
18
时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑…………”
1
、根据意思填词语。
（
2
分）
（
1
）、<
/p>
形
容
善
于
有
步
骤
地
引
导
别
人
学
习
。
（
）
（
2
）
、
形
容
精
神
饱
满
的
样
< br>子
。
（
）
2
、选择答案。
（
6
分）
（
1
）
、
“笑眯眯”是对老师（
）的描写。
A
、动作
B
、语言
C
、神态
D
、心里
（
2
）
、文中
作者把老师比做（
）
，把自己比做（
）
。
A
、园丁
B
、红烛
C
、花朵
D
、小树苗
（
3
）
、文章
的最后一句话是（
）
A
、比喻句
B
、拟人句
C
、排比句
3
、请把你喜欢的句子用“
”在文中画出来。
（
2
）分
< br>4
、请描述一下你的老师上课时的样子。
（
2
分）
21.
苦练
---
< br>贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，
躺着一位客人。
他正在欣赏着楼
上优美的琴声。琴声
一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候像珠子
在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。<
/p>
“这是谁弹的呢
?
”旅客想。忽然，
“啪”的一声，一滴水滴
在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好
滴进他的眼里
，他跳了起来，防开喉咙喊道：
“来人呀
!
来人呀
!
”
“
什么事，先生
?
”服务员慌慌张
张地跑进来。
“楼上是谁
?
怎么
19
往地上倒
水
?
”
旅客生气地问。
服务员看着漏下的水，
答道
:
“上
面住的是当代德国大音乐家贝多芬！
”
“哦！贝多芬！难怪弹得这
么好！
”
旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己
去看看他吧。
”
旅客轻步走上楼去，
透过门缝看见贝
多芬正集中全副精神地
弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝<
/p>
多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连
手
指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水
溅了一地，顺着地板缝滴到
楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，
当他下娄时，
已抑制不住自
己的情感了，感叹到：
“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！
”
1
、用“
”画出
描写琴声优美的句子。
（
2
分）
2
、最后一自然段中有两个错别字，用“
”画出
来并在
括号中改正。
（
2
分）
（
）
（
）
3
、将文中画横线的句子换成成语写
在下面横线上。
（
2
分）
4
< br>、在文中找出下列词语的反义词。
（
4
< br>分）
高亢——（
）
豪华——（
）
分散——（
）
镇静——（
）
5
、这篇文章是按
顺序写的。
（
2
分
）
6
、这篇短文赞扬了（
）
。
（
2
分）
20
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7
、这位
旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（
3
分）
< br>
8
、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说好吗？（
3
分）
22.
粽子
每年端午节，住在怡保的家婆便大忙特忙。
白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉
、剥栗子、切鱿鱼丝、浸
冬菇。
忙到子夜，
桌上堆起像山一样高的粽
子。
不是传统的三角形
的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重
。
凌晨
一时，
她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，
彻
夜地煮。她自己呢，也彻底夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆
里添柴，
在大锅里加水。垂在耳旁的鬓（
b
ì
n
）发，为汗湿透，
火光一照，银亮银亮的。
此刻，锅里的粽子，在她眼
里，不是食物，而是“艺术品”
。
她脸上那股专注而执著的神情
，让我想起烧陶的艺人。
天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚。
她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，
又
去守她的粽子。
粽子足足嘶叫了１０个小
时后，
终于喷出了异香。
21
把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁
(g
ē
)
进竹篮里，让她几个远道而来的儿
子携回家去，给媳妇、给
孩儿们吃。
粽子里各种材料的香味，
深深地渗
(sh
è
n)
进了粒粒分
明、绝不粘口的糯
米里，食毕，余香犹存。
别人问她秘诀，她说：
“我的糯米不浸水，煮它十个小时，
让它自然熟、自然香。
”别人学她，总学不成。
原因是：
别人买不到她独有的两项
“材料”
——耐心与爱心。
1
、按照原文填空。
（
3
分）
（
）
的大锅
（
）
的面巾
（
）
的糯米
（
）
地添柴
（
）
地渗进
（
）
地煮
2
、
从文中
找出一个比喻句画波浪线，
再试着写一个比喻句。
（
1
分）
3
、文中一次次写时间，你从中体会
到了什么？（
1
分）
4
、家婆
的粽子都有哪些特别之处呢？（
2
分）
23.
同情的眼神
很多年以前的一个寒夜，
在弗吉尼亚州北部，
一个老人等在
渡口
准备乘船过河，
寒冷的冬季霜雪已使他的胡子像上了一层釉
(y
ò
u)
。看来他的等待似乎是徒劳的。
刺骨的北风使他的身体冻
得麻木和僵硬了。
22
突
然，
他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而
近的马
啼声，
怀着焦急的心情，
他打量着几个骑马的人依次从他
身边过去了。
待最后一个骑手经过他时，
老人
站在雪中僵直得像
一尊雕像，
就在将要擦身而过的一瞬间，
老人突然看着那人的眼
睛说：
“先生您能否
让一个老人和您乘一匹马共行？你知道，单
凭用脚走，人是很难通过这一段路的。
”
骑者勒住了自己的马，回答：
“确实是这样，上来吧！
”看见
老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，
骑手跳下马
来帮助老人
上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且驮到他要去的地方，那里
有数英里远。
当他们走近一座小而舒适的村舍时，
骑手的好奇心促使他问
道：
“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而
当我经过时你却留住我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在
如此一个寒
冷的冬夜，
您却等待在这里并截住最后一个骑手，
如
果我拒绝您的要求并把您留在那里，结果会是什么？”
创作编号：
GB88783BT9125XW
创作者：
凤呜大王
*
老人慢慢下了马，
以一种惊奇的目光看着骑手，
回答说：
“我
已经在这里等了一些时间，
< br>但我以为我知道谁更有美好的品德。
”
23
老人继续道，
“我仔细观察了那几位骑手，立即便看出他们没有
关心我的处境，
这时候就是我求他们帮忙也无济于事。
但是当我
仔细
一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道，当
时当地，
您的友好态度使我得到了这样一个机会，
使我在最需要
的时
候能够得到帮助。
”
那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手，
“您的评价把我形
< br>容得太伟大了。
”
他告诉老人，
“可能我以前在从事自己的事情上
过于忙碌，所以我对别人安慰和怜悯
< br>(m
í
n)
的帮助太少了。
”
说
完这些，那
名骑手——托马斯·杰斐
(f
ě
i)<
/p>
逊
(x
ù
n)<
/p>
总统调转马头，
踏上了通往白宫的路。
1
、
给带点的字选择正确的读音，在括号内打“√”
。
（
2
分）
打量
似乎
立即
友好
<
/p>
2
、选择恰当的关联词填空。
（
3
分）
虽然…但是…
不仅…而且…
因为…所以…
①骑手（
）把老人驮过河，
（
）驮到他要去的地方。
②（
）老人想求他们帮忙，
（
）当老
人仔细看他们
的眼神，立即看出他们没有关心老人的处境。
③托马斯·杰斐逊告诉老人，
（
）自己
以前在从事自己
的事情上过于忙碌，
（）
他对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。
3
、从第一自然段里找出写老人被冻
的样子的词句，写在下
面。
（
2
分）
4
、想象一下，老人在路上遇到过哪
些人，他们对老人表现
24
出怎样的态度？
24.
阅读短文
春天到了，大地复苏，花儿
开放，整个大自然充满了生机，
我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的
小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有
(
生
机、生命
)
，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，
它们是
嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞
蹈，时而舒展双臂，时而
左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有
空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样
(
< br>软弱、
柔弱
)
，
可它永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨
。风雨过后，
我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪
歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服
的。果然，
小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！
它们好像在骄傲地说：
“你看，我们是多么顽强啊！
”……”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白
杨那么
(
挺拔、挺立
)
，可
是它的生命力是多么
(
顽
强、坚强
)
！人们说“疾风知劲草”
，
小
草是当之无愧的。
1
、给短文加个题目，写在文首的横线上。
（
1
分）
2
、用“﹨”划去
(
)
里用得不恰当的词语。
（
2
分）
< br>3
、
“疾”
字是
（
）
结构的字，
按部首查字法，
应先
查
（
）
25
部，再查（
）画。
“疾”字在字典里有四个意思：①疾病
②痛
苦
③痛恨
④急速，
猛烈。
“疾风知劲草”
中的
“疾”
应取第
（
）
种意思。
（
3
分）
4
、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。
< br>（
4
分）
ABB
：
＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。
ABCC
：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABC
：＿＿＿＿＿
＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABB
：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5
、请写出第二、三、四自然段的意
思。
（
6
分）
第二自
然段：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿<
/p>
第三自然
段：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
第四自然段
：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
6
、
（用“√”表示）
（
1
分
）
本
文
①
表
现
了
作
者
喜
爱
春
天
的
思
< br>想
感
情
。
（
）
②
赞
扬
了
作
者
喜
爱
小
草
的
思
想
< br>感
情
。
（
）
③
赞
扬
了
小
草
坚
强
不
屈
，
有
顽
强
的
< br>生
命
力
。
（
）
④
赞
扬
了
小
草
的
美
丽
可
爱
。
（
）
26
25.
游千尺珍珠瀑
假日里，
我们摄影小组的同学在老师的带领下，
乘车
来到了
千尺珍珠瀑。
千尺珍珠瀑在北京密云县境内，<
/p>
沿京都第一瀑
北上约三里处。这是一处新开发的奇观绝景。
我们下了汽车走了没多远，
就听见了轰轰的声音。
拐过一个
山弯，
只见四周都是陡峭的山崖，
青色的崖石上点缀着簇簇绿色
的植物，犹如一幅硕大的水墨画。又拐过一个山弯，便觉得水声
震耳欲聋。<
/p>
只见瀑布从悬崖上飞流直下。
悬崖下是两个黑黝黝的
山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。见我们来临，几只形
似仙鹤的黑鹳
展翅腾飞，冲向天际。同学们立刻按动快门，拍下
这难得的画面。
走近瀑布一角，
也许是太高的缘故，
水流从崖顶上刚一下落，
便化作
无数水珠，
飘飘洒洒，
成串成行，
由天
而降。
经阳光一照，
晶莹透亮，
如珍珠
撒落。
这珍珠般的瀑布到底有多高呢？听工作
人员讲，水流从崖
顶到落地，需要七秒多钟，如果按物体落下的
速度公式计算，约有二百五十米高。嗬，怪
不得叫千尺珍珠瀑
呢！……”
我们在瀑布下的溪流中洗手洗脸，
互
相撩水嬉戏，
大家的欢
笑融进了那隆隆的瀑布声中。
1.
本文是按什么顺序来写的，在相应的序号上划
√﹙
2
分﹚
a.
时间顺序
b.
高低顺序
c.
游览顺序
2.
以下几句话分别写出了珍珠瀑的哪三个特点，将序号填
27
在括号中。
﹙
6
分﹚
a.
声音大
b.
景色美
c.
鸟奇
（
1
）下面这两句话写出珍珠瀑（
）
下了汽车
走了没多远，就听见了轰轰
的声音。
又拐过一个山弯，便
觉得水声震耳欲聋。
（
2
）下面两句写出珍珠瀑（
）
经阳光一照，晶
莹透亮，如珍珠撒落。
四周都是陡峭的山崖，青色的崖石
上
点缀着簇簇绿色的植物。
（
3
）下面两句写出珍珠瀑（
）
悬崖下
是两个黑
黝黝的山洞，两个洞的洞口各有一个很大的鸟巢。
见我们
来临，几只形似仙鹤的黑鹳展翅腾飞。
3.
短文最后一段表达了作者怎样的感情？﹙
6
分﹚
26.
月迹
我们看时，那竹帘儿里，果然有了月亮，款款地悄没声儿地
溜进来，出现在窗前的穿衣
镜上了：原来月亮是长了腿儿的，爬
着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地
爬得高了，
穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生
怕那是个尘影儿变的，
会一口气吹跑了呢。
月亮还在
竹帘儿上爬，
那满圆却慢慢又亏了，
末了，
便全没了踪迹，
只留下一个空镜子，
一个失望。奶奶说：<
/p>
“它走了，它是匆匆的。你们快去寻月吧。
”
1
、在短文中找出反义词写下来。
高兴——（
）
盈——（
）
（
2
分）<
/p>
2
、这段话主要写了穿衣镜里月亮（
）的变
化，请你用
“
~~~~
”准确地把相关
语句画出来。
（
4
分）
28
3
、
看着穿衣镜里的月亮，大家的表现怎样呢？请你用“—
—”准确地划出来
（
2
分）
27.
阿里的云
阿里地区的藏族老乡有个传
统，
(
不管
不仅
)
是在路边还是
在草地，你放下一
件东西，
(
只要
还要
)
在上面压一块石头，这
就表
示这件东西
(
以
已
)
有了自己的主人，无论过多少天，是断
不会有人动的。
在离开狮泉河去普兰的路上
我们把一个纸口袋装上一个
面包
一个笔
(
纪
记
)
本
一支圆珠笔
放在一个显眼的地方
并压上一块小石头
就这样
我们又匆匆地上路了
三天
(
以
<
/p>
已
)
后，我们返回来了。远远地，我就看
见了我们三天前放在那
儿的被风吹得忽闪忽闪的纸口袋。
阿里的
云是洁白的，
阿里人的
心地就像这高原的云。
< br>
(1)
、联系上下文，解释下列词语。
（<
/p>
2
分）
断：———————
显眼：———————
(2)
给第
2
自然段加上标点符号。
（
3
分）
(3)
在文中括号内选择正确的字词，画“√”
。
（
5
分）
<
/p>
(4)
对文章最后一句话的理解，下列表述正确的是
(
)
。
（
4
分）
< br>
①赞美了阿里人像白云一般洁白的心灵。
②以描写云的洁白来赞美阿里地区的自然风光美。
③阿里地处高原，所以这里的云特别白。
④运用了比喻的方法来描写阿里人的心灵美。
29
(5)
你要向阿里人学习什么？（
2<
/p>
分）
—————————————————————————
————<
/p>
28.
阅
读
闯
关
骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面
八方
汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，
一个小姑娘正推着满满一车杏
子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。
突然，
“唿啦”一声，黄澄澄
、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？……”
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：
“千万别动！
”人群立
时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯
腰去捡杏子，一个抱孩子
的妇女弯腰去捡，
一个红领巾弯腰去捡
，
一个小伙子弯下腰……
“完了！
”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海
里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥
挤的人流
碰翻了筐子，
蜂拥而上的人争抢着果子。
吃果子的人嘻
笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。
”老人把捡到的杏
子放进车里，打断了姑
娘的追忆。
“姑姑，给你。
”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领
巾踮着脚，
努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，
她擦
去泪花，
睁大眼睛：
不
错，
都捡回来了，
满满的一车杏子。
这
时，
一股清凉的风儿轻轻飘来，
姑娘紧锁的眉头舒展开了，
脸上泛起
了红晕，
似一朵乍放的红彤彤的花
，
可泪花又蒙住了她的眼……
30