最新小学六年级说明文阅读题及答案大全说课讲解
-
小学六年级说明文阅读题
及答案大全
篇一：
小
学高年级说明文阅读训
练题集
(
有答案
)
说明文阅读训练题集
（一）
阅读文章，
完成文后练习
1-5
题。
人类能在地球上生活多久（节选）
①人类能在地球上生活多久？这既涉及
可持续发展战略，
涉及地球为人类的生存和发
展所提供的资源，
也涉及地球的外在环境究竟
能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因
素。
根据近代天文学家的理论，
太阳将持续而
稳定地向地球提供光和热，
地球绕太阳旋转的
平均半径
，
将长期维持不变，
至多只有极小的
摆
动，这一过程将至少还持续
40
亿年。过了
1
40
亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，
最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。
③太阳对地球的影响实在是太巨大
了，
“只要太阳吼一吼，
地球立即抖一抖”。
< br>至于
人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太
阳为地
球持续提供长达
4000
万年的光和热却
是没有问题的，因为在
4000
万年的年代里，
所消耗的能量还不到太阳总量的
1%
！所以，
研究人类在地球上持续生存和发展的问题，
至
少要以人类能在地球上持续生存
4000
万年为
奋斗目标！
④但是人类面
临的真正威胁，却是来自
人类自身。
如果人们认为
400
年前伽利略是近
代科学之父的话，
那么这
400
年来科学、
技术
以及工业、
农业的发展，
就远远超
过自有人类
历史以来的
400
万年间的
成就。
与此同时，
近
400
年来所消耗的地球上的资源，也大大超过
了在
40
0
万年间人类所消耗的资源总量！
如果
按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，
试问
4000
年后乃至
4000
万年后的地球将是什么样
的面貌？
2
⑤地球上的资源可分为两类：一类
是可
再生资源，
另一类是不可再生资源。
虽然人类
可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可
再生资源
，
但这在数量上毕竟是有限度的。
所
以
，
人类的生存和发展的问题，
归根结底将取
决于地球上的资源能在多少年内按照某些资
源的消耗标准维持人类的正常生活。
⑥其实，
40
00
万年只是一个保守的说法，
太阳的光和热，完全可能持续更
长一些时间，
即使太阳系内出现某些反常事件，
如小行星撞
击地球，但也不太可能在
4000
万年内发
生，
而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，
使
小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少
在相当长的一个时期内，
是大可不必“杞人无
事忧天倾”的！
⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人
能否控制人类自身！
1
．
本文从两个方面回答了“人类能在地
球上生活多久”的问题，
一个方面是太阳能否
持续而稳定地向地球提供光和热，
< br>另一方面是
_______________________________
__
。
3
2
．第③段中，作者说，“太阳为
地球持
续提供长达
4000
万年的光和
热却是没有问题
的”。他这样说的根据是什么？
___________________________
____________
___________________________
____________
__________
3
．第④段中，作者说，“但是人类面临
的真正威胁，
< br>却是来自人类自身”。
“来自人
类
自
身
”
的
威
胁
指
什
么
？
_____________________________
__________
_____________________________
__________
_____
4
．按要求分析下列句子中加点的词语。
（
1
）“这
一过程将至少还持续
40
亿
年。”“这
一过程”指什么？
_______
________________________________
_______
________________________________
_______
___
4
（
2
）“但是，真正值得忧虑的，是人，
< br>是人能否控制人类自身！
”说说“控制人类自
身
”
的
含
义
。
_____________________
__________________
_____________________
__________________
__________
5
．
读本文后，
你学到了哪些知识？请列
出两条。
（
1
）
_______________________________________
_______________________________________
___
（
2<
/p>
）
____________________________
___________
____________________________
___________
____
（一）答案
1
、
①地球上的资源能按某些资源的消耗
标准维持人类多少年
正常生活。
②人类能否合
理利用资源。
2
、
因为在
4000
< br>万年的年代里，
5
所消耗的能量还不到太阳总量的
1%
。
3
、对
资源过度的消耗（意思相近即可）<
/p>
。
4
、
①太阳将持续而稳定地向地球提供光
和热，
??
至多只有极小的摆动。
（答出第一句
即可）
②
a.
控制人类对资源的损耗
。
b.
控制人
类对生存环境的破坏。<
/p>
（答出一种即可）
。
5
、
答出文章所涉及的两点知识即可。
（二）阅读下面文章，完成第
1
—
5
题。
从古到今，沙尘暴一直是威胁着人类生
存的自然敌人之一。在进入
21
世纪的今天，
沙尘暴在世界各地频频发生，
其肆虐的势头有
增无减。
人们不禁要问：
沙尘暴是怎样产生的
呢
？
沙源、强冷空气、冷暖空气的相
互作用
是沙尘暴形成的基本条件。沙源来自于沙漠、
乱垦滥伐、
过度放牧所致退化的草地、
没有任
何植
被的秃地以及一些违规操作的施工场地，
由于缺乏相应的维护掩盖措施，致使表土裸
露，旋风刮来，易形成扬尘。冷暖空气相互作
用产生一种垂直的上升
运动，
把沙尘吹扬了起
6
来，形成沙尘暴。如果没有沙源这个条件，后
两个因素只能造成大风或降水等天气现象。
专
家通过对
河西走廊沙尘暴的“策源地”武威、
金昌等地的实地考察发现，
强劲持久的大风是
形成沙尘暴的驱动力，
人为破坏的植被和风化
的地表松散、
干燥土层等沙源是造成沙尘暴的
< br>“罪魁祸首”，
沙尘暴是伴随人类活动造成的
生态平衡的
破坏而产生的。
早在
1860
年至
1890
年，
美国由于不合
理的过度开发西部处女地
9000
万公顷，大片
焚烧草原，盲目垦荒，导致发生了
193
4
年
5
月震惊世界的沙尘暴。
这场沙尘暴从土地破坏
严重的西部刮起来，
很快
就发展成一条长
2400
公里、宽
15
00
公里、高
3
公里的一个巨大黄
色尘土带，
连续
3
天，
横扫了美国三分之二土
地。
当时大
气含尘量每立方公里高达
40
吨，
3<
/p>
亿多吨土壤被卷入大西洋。
这一年美国毁掉耕
地
4500
亩，
16
万农民倾家荡产，逃离了西部
大平原。
近几十年来，我国由于人口急剧增长，
不少地方便以超垦、
过牧和滥伐获取必要的生
7
活资料。
大片的树林草原被开垦成了农田？结
果粮食没打多少，
反而造
成了土壤盐碱化和荒
废了更多的土地，草原牧场不断地被过度放
牧，
又不进行补偿性保护种植，
大大加重了草
< br>场退化。
于是导致去年一场场席卷而来的沙尘
暴频频袭击
了我国北方大部分地区，
短短
3
个
月间我国就发生了
12
次沙尘暴，波及大半
个
中国，不仅袭击了西北、京津地区、华北部分
地区，
就连长江以南省份也受到不同程度的影
响。
<
/p>
事实表明，
人们无节制地垦荒开地，
无限
度地向大自然索取甚至掠夺，
而不给其“休养
< br>生息”的机会，
不断破坏自然生态的平衡，
最
终一次又一次地招致大自然无情的惩罚。
痛定
思痛
，
历史的教训不能忘记，
人类应真正行动
起来，
认真研究如何防治沙尘暴，
努力改善地
球生态环境，让绿色和生命永存。
1
．
本
文
说
< br>明
的
对
象
是
_____________________________________
__
______
，
说
明
的
主
要
内
容
是
____________
___________________________
8
________
。
2
．
请结合语境，
< br>理解文中加黑词语的含
义。
罪
魁
祸
首
：
_____________________________
__________
_________________
休
养
生
息
：
_____________________________
__________
_________________
3
．
从沙尘暴的形成来看，
它与大风降
雨
的主要区别在于；产生沙尘暴的根本原因是：
_______
________________________________
_______
_______
。
（尽量用原文语句）
4
．
第三自然段中的“过度开发”是
指什
么？这段文字采用了大量的数字说明方法，
请
举一例简要说明运用数字说明的好处。
_______________________________________
_______________________________________
__________
9
5
．
人类
不注意与自然和谐相处，
导致生
态环境失衡，
< br>受到大自然无情的惩罚。
请你举
出一个这方面的例子，并
提出相应的改善措
施。
举
例
____________________
___________________
____________________
___________________
______
措<
/p>
施
：
________________
_______________________
________________
_______________________
_____
（二）
1
、
沙尘暴。
沙尘暴产生的原因和严重危
害。
2
、沙源是造成沙尘暴灾害的首要因素。
大自然经过休息调养，
恢复元气，
达到生态平
衡。
3
、
有沙源。<
/p>
生态环境遭到人为破坏。
4
、
大片焚烧草原，
盲目垦荒。
①
< br>??
长
2400
公里，
宽
1500
公里，高
3
公里
??
连续三天
??
横扫三
分之二土地（任举一个数字即得
1
分）
。②这里运用数字
，科学、准确、具
体地说明了沙尘暴来势凶猛、
规模巨大、
危害
严重的特点。
5
、示例：对森林乱砍滥伐。封
10
山育林（举例恰当，措施合理即可）
。
（三）
1
、
“册”是由竹片或木片制成；
用绳
子
串编；笨重、体积大，使用不方便。“缩微图
书”由胶片制成
；采用缩拍技术；轻便、体积
小。
2
、作比较、列数字。
3
、缩微图书
体积
小、重量轻；缩微技术的运用时间早。
4
、科
学技术的发展。
5
、“一般”指通常情况，不
包括特殊情况，这样说更符合实际。
6
、设想
有创意，特点表述清楚即可给满分。<
/p>
（三）
阅
读下面文章，
完成第
1
—
6
题。
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国
时代出现的。
起
先，
人们把文字写在竹片或木
片上，
这
些竹片或木片叫做简或牍。
把竹子木
板劈成同样长度和宽度的细
条（一般
5
寸至
2
尺长）
，削平表面，在上面用刀子刻字或用漆
笔写，每片可
以写
8
到
14
个字。有的把简牍
用麻绳、
丝绳或者皮条串编起来，
叫做“册”，
也写作“策”。
< br>这个“册”字，
像在几片
竹简中间穿上绳索的样子。
传说孔子因为勤奋
11
读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。
这种笨重的书使用起来当然是极不方便
的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有
120
斤重。
西汉的时候，
东方朔给汉武帝写了一篇
文章，
用了
3000
片竹简。
现在的书，不仅品种多，而且有的越来
越小。
“缩微胶卷”就是其中的一种。
它是用
照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，
一般缩到
原书大小
的
1/48
。使用的时候，通过阅读器
可以放大到原来大小。
其实这种缩微技术，
早
< br>在
19
世纪普法战争时候就使用过，当时法国
的谍报人员把一份
3000
多页的情报缩拍在一<
/p>
张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
缩微图书保存和使用都很方便，如果把
1
万种每种
15
万字的书放在一块儿
，它的总
重量大约有
5
吨，而缩微以后
的胶片只有
15
公斤。
科学在发展，书也在不断演变，它以越
来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
1
．
阅读选文，
具体说说“策”与“缩微
12
图书”的主要区别。
_______________________________________
_______________________________________
__________
_______________________
________________
_______________________
________________
__________
2
．选文第四段运用的主要说明方法是
___________
_
、
____________
。
3
．
选文中举
法国谍报人员用信鸽传递情
报的事例，意在说明什么？
___________________________
____________
___________________________
____________
__________
4
．
由“策”到“缩微图书”的演变，
经
历了漫长的历史时期，
在这种演变过程中，
起
决
定
作
用
的
因
素
是
什
么
？
_______
________________________________
13
_____________
__________________________
_____
5
．
选文第三段中说“一般缩到原书
大小
的
1/48”，
句子“一般”一词
有何表意作用？
________
_______________________________
________
_______________________________
________
__
6
．
你理想中的书籍是怎样的
？请设计一
种并简要说说这种书的特点。
（
50
字左右）
_______________________________________
_______________________________________
__________
________________________
_______________
________________________
_______________
__________
<
/p>
（四）阅读下面文章，完成第
1
—
5
题。
①随着电子和激光技术的广泛应用，近
年来，出现了许多奇妙的书，像会
说话的书，
14
“电视唱片”书以及缩微型的书，等等。
②会说话的书，是在书里装有微型唱片
或者录音带，有的在文字下面印上发音代号，
通过电子仪器可以还原成为人的声音。<
/p>
一些儿
童读物，
在封底上镶有微型唱片和
唱针。
唱针
接触唱片以后，
随着唱片的
转动，
就可以听到
书中出现的人物的声音。
③更有趣的是一种叫做“电视唱片”的
书，也叫“视盘”，它的外形像普通的唱片。
它是通过一种特殊的激光方法，<
/p>
把图像和声音
录到视盘上，
收看的时候，
把放像机接到电视
机上，
就可以把图像
和声音还原。
根据学习和
研究的需要，
还可以使画面随时停下来。
出版
某种重要的学术著作或者论文，
可以把一些不
容易理解的原理和不容易看到的实验情况，
录
在视盘上，
跟书籍一起出售。
视盘既可以显示
物体运动情
况，也可以显示许多微妙的现象。比如，
植物的光合作用，
物
质的分子运动，
甚至原子
核的破裂等情形，都可以用动画的办法
显示。
④现在的书，
不仅品种多，<
/p>
而且有的越来越小。
15
“缩微胶卷”就是其中的一种。
它是
用照相机
把书或者资料缩拍到胶卷上，
一般缩到原书大
小的
1/48
。使用的时候，通过阅读器可以放
大到原来大小。其实这种缩微技术，早在
19
< br>世纪普法战争时候就使用过，
当时法国的谍报
人员把一份
3000
多页的情报缩拍在一张几寸
长
的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
⑤
缩微图书保存和使用都很方便，如果
把
1
万种每种
15
万字的书放在一块儿，它的
总重量大约有
5
吨，而缩微以后的胶片只有
15
公斤。
⑥科学在发展，书也在不断演变，它以
越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的
人们。
1
．
选文中最能体现说明对象共同特征的
一个词语是：
_____
_____________
。
2
．选文第④⑤两段运用的说明方法有：
__________<
/p>
、
__________
、
__________
。
3
．
第④段画线句子在选文结构上的作用
是：
_____________________________
。
4
．
< br>“
缩
微
图
书
”
的
优
点
是
：
16
___________________________
__________
。
5
．
书籍不断发展演变的原因是什么？
（
3
分）
_______________________________________
_______________________________________
__________
（五）阅读下面文章
，完成第
1
—
8
题。
①常常能听到这样一种说法
：“人的脑
子用多了，
会死掉许多细胞”、
“人脑多用了
会笨”，这种说法是没有科学道理的。
②事
实上，
人的肌体的各个部位，
几乎都是越用越
健康，
脑子也是一样。
让我们先来看一个数据：
经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有
140
亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量
的脑细胞，
对一个人的一生来说，
足够足够了。
有人计算过，
如果一个人活到
100
岁的话，
经
常运用的脑神经细胞只不过
10
多亿个，还有
80%
—
90%
的脑细胞没动用。
所以，
根本不会有
什么“脑子多用会笨”的事情。
17
③“生命在于运动”，这是生物界的一
个普遍规律。人的机体，
用则灵，不用则衰；
脑子用得勤的人，
肯定聪明。
因为这些勤于用
脑的人，
脑血管经常处于舒展的状态
，
脑神经
细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发
达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑
思考的人，由于大脑受到的信
息刺激比较少，
甚至没有，
大脑很可能就会早衰。
这跟一架机
器一样，
搁在那里不用就要生锈，
经常运转就
很润滑。
外国就有过这样的研究，
科学家观察
了一定数量的
20
—
70
岁的人，发现长期从事
< br>脑力劳动的人，到了
60
岁时仍能保持敏捷的
思维能力，
而在那些终日无所事事、
得过且过
的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前
者。
④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨
的道理以外，
我们还应该了解“多用脑、
可防
老”的道理。
这对老年人来讲尤为重要。
我们<
/p>
常说，
大脑是人体的司令部，
如果大脑迟
钝了，
身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所
以，保持大脑
的活力，就能促进其他机体、器
官保持活力；
大脑如早衰，
也会影响其他机体
18
器官的早衰。
老年人的健康状况，<
/p>
往往是生理、
心理、
环境等因素互相影响
的结果，
老年人保
持着勤于用脑的好习惯，
就会有一种很好的心
理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。
< br>
篇二：六年级语文阅读题总复习精选
(
含
答案
)
小学语文阅读题精选
50
篇（含答案）
《母爱是一根穿针线》
【
001
】
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣
袖子上的纽扣松动了。<
/p>
她决定给儿子钉一下。∥
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的
作家。
天
赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此
而骄傲（
< br>
）——她就是作家的母亲
!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀
嗒嗒声，
为他行云流水的文字伴奏，
母亲能从
儿子的神态上看出
，
他正文思泉涌。
她在抽屉
里找针线时
，
不敢弄出一点声响，
惟恐打扰了
儿子
。还好，母亲发现了一个线管，针就插在
19
线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也
穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子，
现
在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。再次
把线头伸进嘴里濡(rú)湿，
再次用左手的食指
和拇指把它捻得又尖又细，
再次抬起手臂。
让
眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失
败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。∥
（儿子在对文章进行后期排版，他从显
示屏上看见反射过来的母亲，
怔往了。
他忽然
觉得自己就是那根缝衣针，
虽然与母亲朝夕相
处，
可他的心却被没
完没了的文章堵死。
母亲
的丝线在他这里已找不到进出的
"
孔
"
，可她还是不甘心放弃。
）
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾
和母亲交流过感情，
也没有关心过她的衣食起
居了。
20
妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹
那，丝线穿针而过。母亲
笑纹如花。用心为儿
子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。∥
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲
很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现
她为你钉一颗纽扣的愿望，
使她付出的爱畅通
无阻。如此简单。∥
1
、
题目是用打比方的手法写的，<
/p>
他把母
爱比作
（
）
，你把母爱比作（
）
。
（
2
分）
2
、
把第二自然段中加点的词换成一个近
义词填在括号里，使句子的意思不变。
(1
分
)
3
、
文
中
省
略
号
的
用
法
是
：
__________
______________
。
（
2
分）
4
、
句中
说“
儿子知道今后该怎样做
了。”你知道该怎样做吗？（
3
分）
___________________
____________________
___________________
__
。
5
、
说说
"
母亲美丽的梦
"
是什
21
么？
（
3
分）
___________________________
____________
__________________
。
6
、短文是按（
）的顺序写的。
（
2
分）
7
、短文已用"‖"分成了四
段，请归纳第三段段意。
(2
分
)
_____________________
__________________
_________________
。
参考答案：
1
、穿针线；
2
、自豪；
3
、解释说明；
4
、表示重复的次数；
5
、教会儿子独立生活的能力。
6
、事情发展；
22
7
、儿子和母亲心灵的沟通。
<
/p>
《巡道工的故事》
【
002
】
暑假里，
我乘火车到外
婆家去玩。
我靠着
车窗，
看见绿色的田
野，
清澈见底的溪流……
从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸
引着
我。
“呜
------
”前方传来了一声汽笛长
鸣，
我探出头往前一看，
车头正带着我们转弯，
弯道旁站立着一位老工人，
他虽然戴草帽，
可
是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下
淌，
那光着的上身显得油光滑亮，
好像是用紫
铜铸成的，他的手
里，举着一把铁锤，正微笑
着向我们致意。
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾
经给我讲过巡道工的故事
-------
有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在
一个漆黑的深夜，
列车在倾盆大雨中飞驰。
突
然，
车厢
“咯噔”一声猛响，
在一个前不着村
后不着店的地方停下来。<
/p>
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只
23
见在列车的前言，
一盏红灯在一晃一晃，
借着
车头的光柱大家看到了
，
雨幕中有个人提着红
灯在走，
浑身像
刚从水里出来的一样，
他就是
巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被
冲坏了一段。
要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查
路线，就会造成
严重的后果……
“在千里铁路线上
，有许多巡道式默默
无闻地工作着，
越是天气不好，
他们就越是繁
忙，
他们用自己的辛勤劳动，
换来列车的安全
行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁
地回过头来，
注视着那位平凡的老工人，
渐渐<
/p>
地远了远了，
最后消失在我的视线中。
然
而听
着列车有节奏的“咯噔”声，
看着列车上的张
张笑脸，
巡道式的形象又浮现在我的眼前，
留
在我的脑际……
⒈
从短文中找出两个比喻句写在横线
上，并说明把什么比作什么（
3
分）<
/p>
⒉
在文中用“
-----
”画出描写巡道工
24
外貌的
语句，
再写出这样的描写说明了什么？
（
2
分）
⒊
写出这篇短文中各段的小标题：
①②
③
（
3
分）
4
、本文哪些方面的内容是主要的，哪
些方面的内容是次要的？为什么要这样写？
（
2
分）
5
体会“爸爸
”说的话的意思，并写出
话的含意。
（
2
分）
参考答案：
⒈①身上的汗水仍然像许多条细细的小
溪往下淌。
（把汗水比作小溪）
②那光着的上身在阳光下显得格外油光
滑亮，好人旬用紫铜铸成的。
（把上身比作紫
铜）
⒉“身上的汗水仍然像……好像紫铜铸
成的。”说明了巡道工工作的艰辛。
⒊①坚守岗位
②认真负责
③美好印象
⒋回忆详写，乘火车和联想略写。这样
不仅突出了巡道工的高贵品质，
而且文章主次
分明，详略得当。
25
⒌尽职尽责，平凡而伟大，默默地工作
忠于职守的精神。
《钱被刮跑以后》
【
003
】
1
月
20
日
，长春的北风刮得很猛。我骑
着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平
大路口，
把一个边走边低头数钱的农民老大爷
撞了个
趔趄，
他手中的一把人民币“哗啦”一
声掉在地上。
我慌忙跳下车，
想赶紧把钱给老
人拾起来，
可是已经来不及了，
散落在地上的
钱已被“呼
呼”的北风刮了起来，
纷纷向四处
飞扬。
正在这时，
只见过往的行人都不约而同
地向钱飘走的方向跑去
，
有的还喊着：
“钱跑
了，快抢啊！”
霎时间整个路口喧腾起来。
这突如
其来的情况，使老人大为吃惊，
随后便焦急地拍着大腿说：
“风
刮人又抢，
这
可怎么得了，
钱要没了。
”我本想安慰老人几
句，可说什么好呢？
没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人
< br>们从四面八方陆续朝老人走来，
把“抢”来的
钱都一一交
到他手里，
老人喜出望外，
不停地
26
向众人点着头。
< br>人们聚集在老人的周围，一再关切地要
老人把钱数数。
看
得出老人有点情面难却，
用
微颤的双手数了起来，
旁边还有人帮着数。
数
完，老人略微迟疑了一下，接
着又数了一遍，
还
是
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张。老人抬起头用疑问的目光瞅着
四周的人们，<
/p>
并自言自语地说
不对
老人的话
还没说完
一个戴红领巾的小学生抢着喊开了
谁还没把钱送来
老人忙接着说：
“不是少了，
是多了。
”“怎么会多呢？是
您记错了吧？”
有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在
家
数得清清楚楚，明明是
25
张，都是五元一
张的。
”人们不解地对视着。
那个小学生又喊
开了：
“谁又多送了？”话音刚落，
只见一个
中年妇女不好意思地说：
“是我的，
我拿着一
张五元钱准备到商店买东西，
刚才光顾帮老大
< br>爷
?
抢钱
?
了，
竟忘了自己手里还拿着钱，
一起
都交给了这位老大爷。
”说完，
人群里爆发出
一阵爽朗的笑声。
我沉重的心情一下子变得轻松了。
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