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2021年3月1日发(作者：太阳之花)

小学语文教学中遇到的主要问题及原因分析

小学语文教学最基本的任务，就是从教学生识字、写字开始，进行语文基

础知识的教学和基本能力的训练，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，

学 会读书、看图、说话、作文，养成优良的语文学习的习惯。因而将小学语文

学科视为一门 综合学科

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既可以教授学生知识，又可以进行审美教育，还可以

进行思想品德教育、环境教育等等，但是在现代的小学语文教学中，出现了一

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些新的问题，以下是本人根据实际工作经验总结的一些问题。

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一、小学语文课程内容不完善，未形成完善的内容体系课程内容是指各门

学 科中特定的事实、观点、原理和问题，以及处理它们的方式。但是小学语文

展示给我们的 却只是一篇篇课文，要从这篇课文中认识字，学习做人的道理，

培养学生的写作能力，而 有的老师就是让学生去记忆，去读，去体会，教师对

小学语文课程内容的把握不够清撤， 不知道该篇课文要培养学生哪些方面的素

质和认识，从而导致同一篇课文，例外老师所表 达出来的情感和教学目的出现

了例外，对学生的影响也各不相同，最根源的原因就在于， 现代语文教学至今

还没有现成一个完善的内容体系，导致语文教学的效率不高。

二、小学语文课程标准不明确，缺乏指导

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课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的

< br>教学指导性文件。小学语文的教学大纲也是在不断的摸索和完善中，积极推动

了语 文教学的发展，但是语文课程标准依旧存在不明确的地方，比如说语文学

科定性的问题， 语文素养的问题，一直是比较有争议的地方。课程标准作为一

个理论性的东西，起到一个 指导性的作用，更多的是需要我们根据实践进行总

结，在充分理解课程标准的情况下进行 教学，充分发挥其自身的作用。

三、语文教师方面的原因

在整个小学 语文教学过程中，小学语文老师发挥着严重的作用，直接影响

着整个教学过程。对教学内 容，教学目的，教学过程的开展都有着严重的影

响。语文教师方面的原因主要体现在

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个方面，教学情感的表达和育人功能的

认 识不够明确；对语文文本的解读缺乏深度；对学生的解读缺乏针对性。

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