小学数学公开课听课感想
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小学数学公开课听课感想
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家
对教材的钻研都有自己独特的见解。通过数学公开课的学
习
，小学数学教师都有什么样的感想呢？下面是小学数学
公开课听课感想，希望对大家有帮助。
小学数学公开课听课感想篇一
首先，感谢学校领导
为我提供这样一个学习的平台，让我有一个
互相学习，共同
提高的机会。我从以下三个方面谈谈这次公开课中的变化。
(
一
)
还数学课堂安静
这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形
式上的东西。课堂返璞归真，
已经安静了很多，留给学生安
静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一
个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真
正体
会到数学课堂教学的朴素与扎实。
(
二
)
课堂教学体现数学味道
这次的课堂体现了数学应有的味道，具体表现在两个方
面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何
知识
，或讲简单数学认识。对于一些抽象代数知识是避之若
骛。
这次
不仅讲一些比较抽象知识——如比、
用字母表示数、
有余数的除
法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较
有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼
、莫比乌斯圈、邮
政编码等。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言
简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表
达，注意学生语
言的严谨性。如：车香琴老师的课学生整节
课语言完整，这样培养了学生的语言表达能力
。
(
三
)
独立思考与小组合作间变化的关系
以前的公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈
来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的独立思考。
这次公开
课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。
就是需要讨论的地方采取了小组间互相
讨论。不需要讨论的
问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次
合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立
思考并不是相
排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能
发挥最佳效果。
总之，每堂课细细听下来后，感觉每位教师都做了周密
而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、
学习
、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精
华加以吸取，尝试运用到以后的课
堂教学过程中，来逐步的
提高和完善自己的课堂教学。通过本次公开教学，使我深刻
地认识到作为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念
指导自己
的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习
知识展示自我的平台。
小学数学公开课听课感想篇二
实验小学举办了
“教学艺术节”活动，我校老师积极参加了听课评课活动。
在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活
动。
在教研活动中，
老师们就所听的课，
积极地进行了评价
，
并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。
本次听课我们共听了
6
节课，
分别是一年级
《
9
的认识》
，
二年级《
5
的乘法口诀》
，三年级《有余数的除法》
，四年级
《神奇的莫比乌斯带》
，
五年级
《用字母表示数》
，
六年级
《鸡
兔同笼》
。这几节课整堂课
的教学形式就是一堂常态课、没
有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，
没
有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。
一、
课题引入简单快捷。
有的以小游戏等活动导入新课。
有的以谈话的形式导入，有的是复习
导入。
二、在课堂教学中体
现生本教育，教师能放手让学生自
己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一
位教
师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以
学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组
织者、引导者和合作者”的教
学理念。张老师的《神奇的莫
比乌斯带》这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老
师深深体会到张老师的课堂深意。
三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件，而
且对课堂
教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让
多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了
知识。
四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几