优秀的校长，现在又调到北京当校长。

他的成 长源于他的不断的读

书、反思和实践，

这便是这些特级教师成功 的普遍规律之一，几乎所

有的特级教师都介绍了他们的读书、

学 习加反思之路。

比如，

钱守旺，

把工作 当做一种愉快的带薪学习；

徐斌，

做一个快乐的行者；

朱育红，

“根深”才能“叶茂”……。

二、真正尊重学生、热爱学生

他们每 个人心中都有着浓浓的爱生情节。他们真正把学生当做

学习的主人，把学生看作发展中的 个体，真正尊重学生、热爱学生。

他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，< /p>

思考问题。

钱守

旺认为，教师应该有一颗 佛心，教育当以慈悲为怀。是的，教师当有

一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态， 不急于求成，不心浮气

躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠 、

不悲观，

让教育的过程始终有生命在场。他说：

“我热爱自己的事业，

我钟爱自己的学生。

因为有了 这份爱，

我便有了世界上最珍贵的财富

——孩子们真挚的感情；

拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂

的笑容；

责

任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。

“教师要最

希望得 到的是理解和帮助，

而绝不是粗暴的批评和惩罚。

学生看起来< /p>

2

v1.0

可编辑可修改

最不值得爱的时候，< /p>

恰恰是学生最需要爱的时候。

正是凭着对学生的

< br>一篇爱心，

我带出了一个又一个先进班集体，

治理了一个 又一个乱班，

转化了一个又一个学困生”

。

贲友林，

《和学生一起慢慢成长》

中写道

< br>——

和学生一起成长，

这是教师成长路径的必然选择。< /p>

学生是学习的

主人，

这是教师成长路径的 必然选择。

学生是学习的主人，

在教师眼

中，

永远都是学生第一，

教师应当为学生的成长服务。

学生的成长不

可替代，

教师的成长也不应忽视 。

我们应让数学教师充满成长的气息，

教师与学生牵手互携前行 ，如萧伯纳所说的：

“我不是你的老师，只

是你的一个旅伴而已 。你向我问路，我指向我们俩的前方”

。

华应龙

提倡的像农民种地那样教书，李烈校长

“以爱育爱” 的教育理念，

无不体现出特级教师们对学生真挚的、神圣无暇的爱。

当然，特级教师的成长还有很多的因素，但是我觉得学习、反

思加实践，和以人为本、热爱学生是最基本的因素。写到这里，我想

到了我们身边的 特级教师于永正、

刘杰老师，

他们不同样也是对学生