作用，

这是消化吸收知识的最佳选择。

多媒体教 学方式容易激发学生的学习热情，

引起学生学习兴趣，

使学生在 轻松愉快的情感体验中、

在情感与思维交融中和谐

自然地进入积 极的思维状态，

由感性到理性、

由理性到实践循环往复，

实现认识

的不断飞跃。因此，在教学过程中要，发挥计算机多媒体软件 的优势，突破教学

难点。

4.

教师的有效指导是突破教学难点的关键

初中 教材中的难点很多是由于学生认知水平造成的。

因此，

教师主导 作用发

挥的好坏，

直接关系到学生学习效果的优劣。

准备，备学生、备问题、备错误等，将课 堂可能出现的各种反应做好充分准备，

才能更有效地指导学生，突破教学难点。

5.

针对难点，预设错误，设计练习。

2

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教材的难点，

往往是学生在学完知识后的针对练习中容易出错的地方，< /p>

教师

在备课时，

就要能预设学生将要发生 的错误而进行重点准备。

但仅仅靠反复强调、

讲解是不够的，< /p>

我们可以将可能出现的错误呈现出来，

让学生通过专门进行

“尝

试错误”的活动，引导他们比较、思辨。从而在“错误”中寻找真 理。

二、

教学中

如何突出重点？

1

．设计动手操作活动突出重点。

< /p>

学生对自己亲自动手做的活动印象会格外深刻，

动手有利于加深对 学生对重

点问题的记忆。例如，填表、收集资料等活动，可以帮助学生理解、记忆重点知

识。

2.

板书突出法。

< br>一般说来，

写在黑板上的都是重要的。

根据教学重点来设 计板书，

能让人一

目了然。

老师在课堂 上指导学生根据板书学会记笔记，

或利用板书小结本课重点，

都 可以让学生加深记忆。

3.

练习法。

练习是增强对知识点理解、

掌握的一种主要方法，

做练习最关 键的是讲究选

题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深 化。

选题很重要，

应带着问题去找习题、

编习题。

只要从每一个练习中得到一点收获，

一点启发，对初 学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础

有很好的作用。