小学生记英语单词的十大方法怎样记
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小学生记英语单词的十大方法怎样记
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小学生记英语单词
的十大方法
怎样记》的内容，具体内容：对于小学生来说，学习英语一直都是一个十
分吃力的事情，尤其是记英语单词。很多学生觉得英语的词汇不仅量大，
而且十分难记，就算记住了，隔段时间立马就忘光了。在这里为大家分享
一些记英语
单词的小窍
...
对于小学生来说，学习英语一直都是一个十分吃力的事情，尤其是记英
语单词
。
很多学生觉得英语的词汇不仅量大，
而且十分难记，
就算记住了，
隔段时间立马就忘光了。在这里为大家分享一些记英语单词
的小窍门，小
朋友们只要能够学会利用合理有效的方法记忆单词，一定会有事半功倍的<
/p>
效果哦。我们一起来看一下吧。
小学生记英语单词的十大方法
1
、卡片记忆：
自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
2
、形象记忆：
如：
把<
/p>
tr
看成树干和树枝，把
ee
看成树叶。
把两个
e
看
成两个眼，
中间的
y
是鼻子。
把
a
看成一个个的香蕉。
把
b
和
d
< br>看成两个翅膀等等。
3
、分类记忆：
把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行
分类记忆
。
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4
、整体记忆：
把几个字母看作一个整体来记
如：
再加上不同的字母，可组成
how,cow, low,
now, town, down, know
等
;
，再在前面加上不
同的字母，可组成
eigh
t,light, right, fight, night,
sight
等。
5
、加法记忆：
如：
sun+glasses =sun
glasses,rain+coat=raincoat,
fire+man=fireman
6
、比较记忆：
1)
英汉比较
如：
coke-cola, T-shirt,
hamburger,beer, bar, fee
2)
单复数的比较
如：
good-goods, glass-
glasses,wood-woods
3)
同音词的比较
如：
, eye-I, see-sea, son-
sun,right-write
7
、读音记忆：
根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
8
、复习记忆：
记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时
间要进行复
习，巩固所学单词。
9
、感官记忆：
记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手
写、眼看
、心记等。
10
、睡眠记忆：
晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样
记忆效
果不错。
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更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家
互相把当天
学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进
行温习。
怎样记忆小学英语单词
通过
英语歌曲
训练词汇的听觉辨析的能力和正确发音的能力，激发英
语学习的兴趣
通过
简单问答
训练词汇的快速反应能力
通过
看图说词
训练词汇认知和思维表达的对接能力
通过
看图说话
训练利用词汇的造句能力和思维对接能
力
通过
角色扮演
训练词汇的灵活运用能力和口
语交际能力
通过
配对游戏
训练词汇的搭配能力
通过
<
/p>
查找游戏
训练个性化表达的能力
通过
词序调整
训练语法和词法实际运用能力
通过
句子精练
训练句式熟练表达能力
通过
词义分类
训练词汇语域的理解和识别能力
通过
听话反馈
训练词汇的瞬间理解与及时表达观点的能力
小学英语单词记忆窍门
1.
读音记忆
:
英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则
< br>进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部
分单词是
比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读
准，然后根据拼读规则记
单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字
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母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一
致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字
母和字母组
合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词
时，先把单词读准，然后再
仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住
元音或字母组合，单词就基本记住了。
2.
分类记忆
:
记忆单词时，
我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。
如家庭系列，
有
grandfather,
grandmother,
father,
mother,
brother,
sister,
son,
aunt, uncle
等。我们可以按文具、食品、动物、称
谓、颜色、职业、交
通、时间等，进行分类记忆。
3.
整体记忆
:
在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是
< br>根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方
法，把把
几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新
单词，这样，就大大减轻
了记忆难度，如
:
再加上不同的字母，可组
成
how, cow, low, now, town, down, know
等
;
，再在前面加上不
同的字母，可组成
eight, light, right, fight,
night, sight
等。我
们把这样的字母组合作为一个
整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单
词，记起来就简单多了。
4.
联想记忆
:
英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含
< br>义。如
:orange
，突出了橘子的圆形
(o)
，
lion
突出了狮
子的长长的尾巴
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(l)
，
把
tr
看成树干和树枝，把
ee
看成树叶。
把两个
e
看成
两个眼，中间的
y
是鼻子。
把
a
看成一个个的香蕉。
把
b
和
d
看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就
可以解决不认识单词
的问题。
5.
加法记忆
:
在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像
做加法题，
如
:sun+glasses
=sunglasses, class + room=classroom,
rain+coat=raincoat,
fire+man=fireman
6.
比较记忆
:
有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着
< br>重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如
:
1)
英汉比较如
:coke-cola, T-shirt,
hamburger, coffee, bar
2)
单复数的比较如
:good-goods, glass-
glasses, wood-woods
3)
同音词的比较如
:eye-I, whose-whos,
see-sea, meet-meat,
right-
write
7.
感官记忆
:
根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象
< br>就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的
事物，<
/p>
抽象的甚少。
记单词时，
不要只用一种感
官，
尽可能地用多个感官，
耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
新单词呈现时，让学生看所学单词所
代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简
笔画，使学生有一种
直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具
进行
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