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小学英语趣味游戏

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例

一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子

操作过程：单词或句子操练大约

5< /p>

遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了 调动学

生积极性，可以要求学生：当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老 师小声的读单词或句子时，学生必须大声跟读。如果

哪一位学生读反了（比如：该大声读 却小声读。），其他同学有节奏的击掌三次，或者让该生表演一个小节目。

二、单词接龙

老师提前准备好上课学 过的单词或者当堂课已经接近练熟了的单词的卡片，快速的拿

出来，让学生一个接一个的认读，每个学生读一个单词。为了增加竞赛效果，可以把全班同学分成四组比赛，每组 同学轮流说出一个单

词，凡是不会说或说的较慢的同学，不加分，把该生跳过去，让下一 个同学接着说。说对者可以为本组赢得一个小红旗。

三、“火眼金睛”

教师把上课学过的 单词或者说堂课已经接近练熟了的单词的卡片，上课时两只手的食指顶着卡片的对称角，面向全班学生快速旋转卡 片

两圈，然后让学生猜是什么单词，对于猜的又对又快的学生，则加一分，并奖励小贴画 一张

四、组挑战赛

第一组学员说出一个学过的单词，第二组学员拼写出来，只要第二组有一名学员会拼，则即为挑战成功。 而后由第二组的学员说出一个

单词，第一组拼写。挑战成功者得一分。操作时，可以说单 词，也可以说句子；可以一组学员说汉语，另一组学员说英语，并拼写出来；

也可以一组 学员说英语单词或句子，另一组说出汉语的意思。

五、“数来宝”

把学生当中的儿歌引 入课堂，借以活跃课堂气氛。比如，一名学员说：“人在江湖中呀，谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀，小猫怎么拼呀？ ”

另一名学员立刻应接道：“人在江湖中呀，我能不挨刀呀，小猫、小猫

C

－

A

—

T

，现在轮到你啦！人在江湖中呀，谁能不挨刀呀、冲呀、

冲呀，

panda

、

panda

怎么拼呀？”„

„如此进行下去。

六、小吊死鬼游戏

教师写出曾经学过 的单词的部分字母，故意空出部分，让学生猜出空出的字母，每猜错一次，小吊死鬼就添上一笔。小吊死鬼共由六 笔

组成。如果小吊死鬼没有画完，学生已经猜出所有空缺的字母，则算胜利；否则为失败 ，即画完了小吊死鬼。吊死鬼画法：

七、传物竞猜

一排学生面向全班学员 ，双手背后。老师把一个物品交给第一名学生，然后让全班学生面向后。传物开始，先由左向右传，然后由右向< /p>

左传，老师说停时，立即停止传物，同时全班学员转身向黑板，整排学员把双手向前伸出。 其他同学可以站起来猜：“小明，

Is

it

in

your

left

hand

？”如果猜对了，小明回答：“

Yes,

it

is.

It

is

in

my

left

hand.

”

同时由猜对的学员代替小明继续玩。如果猜错了，小明则回答：“

No,

it

isn

’

t.

It

is

not

in

my

left

hand.

”然后接着竞猜。

八、快速反应

教师分给每个小组一个 刚学的单词，当教师读到这个单词时，分到这个单词的小组立刻站起来，连读该单词三遍。反应较慢者淘汰或者< /p>

围着教室内跑一圈，反应快者记一分。首先，教师按顺序说一遍，让学生该怎么操作。然后 ，教师打乱单词顺序说。之后，小组间互换

单词，依此重来。最后选出每组反应最快的同 学进行比赛。比赛规则：比赛者站齐，老师说汉语，学生说英语；老师说英语，学生说汉

语；或者老师说一遍，学生快速、准确的说三遍。反应最快者前进一步，同时反应每人都前进一步。先到达终点者 （八步）胜出，加三

分。

九、汉英互译

教师说英语，学生说出 汉语意思；教师说汉语，学生说出英语。反应快者得小红旗一面。

十、猜口型

教师或学生只做读单词或 句子的口型，不能出声，学生据口型猜出单词或句子。猜对者加一分。

十一、快速耳语接龙

教师对第一排学 生耳语一个单词或句子，然后说开始，第一排学生同时向后耳语相传。最后由后排的学生说出教师耳语是什么单词 或句

子。凡是说的又对又快者胜出，该组学生每人加一分。

十二、猜单词

在学生背后贴上一张卡 片，或者教师用手在学生背后写单词，或者教师在黑板

或纸条 上写出极小的单词，让学生猜出是什么单词。猜

对者加一分。

十三、

King

、

Queen

击掌游戏

三到八个学 生围坐在一起，扮演

King

的学生先击手，而后击腿，拳头紧 握，拇指向上，先伸右拳说

King

，后伸出左拳说一个新单词 ，代

表该新单词的学生立刻站起来应答，先说自己的单词，再说一个

King

以外的单词。其他同学只需跟着击掌既可。反应慢者坐到排尾。