小学数学课堂情境创设的策略研究课题申请评审书
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附件
2
XXX
基础教育教学微型课题
申请·评审书
所在单位
XX
课题组长
XXX
课题名称
小学数学课堂情境创设的策略研究
所在组别
小
学
组
XXX
基础教育科研课题管理办公室制
20XX
年
5
月修订
XXX
微型课题研究基本要求
微型课题是课题研究的一种类型，是研究者采用一般的科学方法或合理手
段对细微的教育问题进行了解、
分析和研究，
从而促进和提高
课堂教学质量的科
研活动。
微型课题研究有助于教师进入研究状
态，
有助于教师专业化发展，
有助
于提
高教育教学质量。微型课题研究范围小、周期短、过程简便。
通过微型课题的研究和实践，
可以进一步完善学校科研体系，
探
索课题研究
为学校教学改革、
课程建设和教育科研服务的更实用
更合理的研究规范，
提高对
提高教学质量的贡献力。
教师通过微型课题研究的开展，
壮大研究队伍，
强
化研
究意识，转变教学观念，提高研究水平，促进教学质量，为自身的专业化发展提
供保障。
1.
申
报时间：
各县区教研室或市直学校
2015
年
6
月
30
日前以单位统一向
XXX
基础教育科研课题管理办公室申报；
2.
申报资格：
以个人为课题申报人，不得有研究员；
3.
审批立项：
课题申报者认真填写《申请·评审书》，教科室把关审议之后，<
/p>
以学校为单位报送县区教研室或市直学校教科处，
后统一上报市基
础教育科研课
题管理办公室审议立项；
4.
计划开题：
课题立项后，严格按照《
XXX
课题管理办法》基本要求，课题
组制定具体研究计划
，正式开题；
5.
课题实施：
围绕研究目的，按照研究计划实施课题研究，填写活动记载，
具体体现
月工作或周工作计划与总结，积累相关材料；
6.
中期评估：
每个微型课题必须在研究过程中完成中期总结，
并上交县区教
研室或市直学校教科处备案；
7.
申请结题：
到达预定结题时间，申请结题，
完成课题总结或报告。精选整
理相关支撑例证材料；
8.
结题鉴定：
市基础教育科研课题管理办公室
组织专家组以县区为单位进行
集中鉴定结题。
填
表
说
明
1.
申请
表必须如实填写各项内容，要清晰、工整，按表格设计填写不
得改变表格形式。
2.
申请表一式三份，统一用
A4
纸印制，于左侧装订成册，并与电子
版送交
XXX
基础教育科研课题管理办公室。
3.
全文统一用宋体，题目为
4
号宋体加粗，正文为小四宋体、两端对
齐。正文段落行距为固定值，
18
磅。
4.
所填内容必须为研究者原创，
如有网上下载、
剽窃、
抄袭他人作品，
一经查实取消结题资格，并通报所在单
位。
5.
本评审书经课题负责人所在
单位领导审核，承担信誉保证并在封面
加盖公章后方可上报。