）一幅画。

（

2

）指导朗读。我们画画要用什么呢？（ 颜料和画笔）

小动物们可真有本领，靠自己的

小脚就能作画，多神气呀，请你神 气的读读这句话。指

名读，齐读。

（四）写字教学。

（

1

）师范写“几”

，注意竖撇。

（

2

）师范写“用”

，注意竖在竖中线上，学生书空笔顺。

（

< br>3

）生写在课后田字格里。

（

4

）师生 评议。

（五）巩固生字。

1

、课件出示生字：啦、梅、用、几 、成、蛙、为、参、

加、洞、睡

指名读。看谁喊得快。

2

、

“蛙”你是怎么记的？“睡”你是怎么记的？

3

、给“成”组词。给“加”组词。

（六）小动物们在雪地上无忧无虑 得画画，小朋友想去

玩吗？

（想）

老师 把课文编成了一首歌，

我们一起来唱一唱、

跳一跳。学生做动作 。

（七）扩展作业

用你自己手印、脚印画一幅画好吗？

附板书：

小鸡、小狗、小鸭、小马（图）

竹叶、梅花、枫叶、月牙（图）

小学语文《雪地里的小画家》课件篇二

一、教学目标

1

、学习课文，认识十五个生字，进 一步掌握识字的方

法。

2

、通过电教手段、小组合作的方法 ，使学生自主学习，

理解课文内容，知道各种小动物的脚印特点。

3

、 通过学习课文，培养学生喜欢小动物，热爱大自然

的思想感情。

二、课前准备：

1

、搜集下雪时的图片。

2

、读生字和课文。

三、教学过程：

（一）导入课题：板书课题

1

、你们喜欢下雪吗？为什么？

2

、小组展示搜集的下雪图片。

3

、今天 ，老师给你们带来了一群也喜欢冬天下雪的小

画家。

4

、板书课题：雪地里的小画家。

（二）读题思考：读了题目知道了 什么？你还想知道什

么？

（三）学习生字

听录音：找出自己不认识的字读一读。

1

、两人 合作拼读生字。说说你是怎样记住生字的读音

的？

2

、我有 个问题想请同学们帮忙，

“颜料”这两个字识字

表中没有拼音， 怎么办？（出示）

展示学习方法。

查字表—找序号找字在课文中注音

（四）理解全文

1

、带着你们刚才提出的问题，小组 合作读全文，看全

文共有几句话，想一想每句话都讲了什么？你读懂了什么？

2

、不懂之处；

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