小学语文：《雪地里的小画家》课堂实录一
-
小学语文新课程标准教材
语
文
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
课堂实录
/
小学语文课堂实录
编订：
XX
文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
《雪地里的小画家》课堂实录一
教材
简介
:
本教材主要用途为通过学习语文的内容，
培养学生的阅读能力、
交流能力，
学
< br>习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学实
录资料适用于小学语文科目
,
学习后学生能得到全面的发
展和提高。本内容是按照教材
的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用
。
《雪地里的小画家》课堂实录一
| by: xsxxjyz ]
、《雪地里的小画家》课堂实录
师：小朋友，现在是冬天，你看到过下雪吗？
下雪时，你看到了什么样的景色？
生
1
：白呼
呼的。
师：把话说完整。
生
1
：下雪
时，我看见天上有一些白呼呼的东西。
师：那时什么呀？
生：雪花。
生
2
：下雪
时，我看见地上有一层霜。
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师：那是霜吗？
生：那时雪。
师：下雪时，地上有一层厚厚的雪，你高兴吗？为什么？
生
1
：因为可以堆雪人。
生
2
：可以
滑冰。
师：可以滑——
生接滑雪。
生
3
：可以打雪仗。
师：小朋友们都很喜欢下雪，小红和我们一样也很喜欢下雪。
她甜甜地睡了一觉，第二
天打开门一看，外面下了好大好大的雪（课件出示：雪地图）（
学生“哇”地叫了起来），
她高兴地叫了起来“下雪啦，下雪啦！”（出示句子）
你能学着小红的样子说一说吗？
一生读得比较平淡。
师：你读得很准。还有谁能读得更高兴？
生
2
读。
师：看你的感觉很想把自己的高兴
读出来，但是有点困难，是吗？
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谁还能来读读？
生
3
读得比较高兴。
师：多么高兴啊！我们一齐来读一读。
生齐读。
师：不仅仅我们很喜欢下雪，还有一群小动物也很喜欢下雪，你看，（课件出示小动物<
/p>
图片）谁来啦？
生：雪地上有小狗、小鸡、小鸭、小马。
师板书：小狗、小鸡、小鸭、小马
师指着板书：我们一齐来说一说。
生齐说。
师：它们来干什么呀？
生答：它们到雪地来画画。师板书：画
师：它们画什么画呢？（出示课文
第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小
马画月牙。）一起读一读这句话。生
齐读。
师：读了这句话你知道它们都画了什么？
生：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
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师板书：竹叶、梅花、枫叶、月牙。
师：这里有两个字我们以前没有学
过，（指着“梅”、“枫”）这个字读——
生拼读梅、枫。
师：这些是它们画的画吗？真的画吗？
那是什么？
生：那是它们的脚印。
师：它们的脚印为什么说是它们的
画呢？我们来看一看。（出示小鸡及其脚印）
生
1
：小鸡
的脚印像枫叶。
师：小鸡的脚印像——什么叶？
生：竹叶。
师：小鸡的脚印很像竹叶是吗
?
拿出竹叶来。（出示竹叶）
生：真的很像竹叶呀！
师：因为小鸡的脚印很像竹叶，所以说——（生接）
我们一齐读。
生读“小鸡画竹叶”。（出示小狗及它的脚印图）
生
1
：小狗画梅花。
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师：为什么说小狗画梅花呢？
生
1
：小狗的脚印很像梅花。
师：所以说——（
仔细观察一下，小狗的脚印什么地方和梅花相同
?
生：小狗的脚印像梅花的花瓣。
师：哦！你看，梅花有五个花瓣，小狗的脚印有——
多像呀！因此我们说——（生接：小狗画梅花）
出示小鸭、小马和它们的脚印，学生齐说。
引读句子：小鸡一回头，看见了地上的图画，高兴地说——
小鸭看见了，也高兴地说——
小马看见，也高兴地说——
师：小动物们的本领可真大，不用颜料不用笔，靠自己的小脚
就能画出那么美丽的画，
怪不得它们自豪地说“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”（课
件出示句子）
< br>这里有几个生字一定要读准。一齐来读一读。（生拼读生字）特别是这个字（指着幅字
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