为一体的儿童诗。全文以活泼的儿童语言讲述了一群小动物

画家在雪地里 画画的故事，激发学生喜爱动物，热爱大自然

的思想感情。诗歌的语言生动、亲切，易为 孩子喜爱。全文

拟分两课时完成教学，此为第二课时。

【教学理念】

一年级的学生因其年龄小，思维是以直观形象思维为主，

易接受生动、活泼，与生活联系密切的教学设计。因此在本

节课中， 我创设情境，营造和谐、快乐的学习氛围，在尊重

学生个性感悟的基础上开展快乐教学，

引导学生通过听、

说、

读、想、议等多 种活动，丰富语言积累，提升情感价值，使

学生在轻松、愉快的教学中有所收获。

【教学目标】

1

、知识与能力：

第

2

页

/

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8

页

原创教学设计

Excellent Teaching Design

（

1

）认识

1 1

个生字，会写

“

几、用、鱼

”3

个生字，并且

认识

2

个偏旁

“

虫、目

”

。

（

2

）了解课文内容，知道小鸡、小鸭 、小狗、小马这四

种动物脚印的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。

2

、 过程与方法：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.

、情感态度与价值观：养成认真 仔细观察的习惯，培

养喜爱小动物，热爱大自然的思想感情。

【教学重难点】知道谁是雪地里的 小画家，它们都画了

什么，并了解青蛙冬眠的常识。

【教学准备】

1

、

小鸡、

小鸭、

小狗、

小马

4

种动物及其脚印的图片；

竹叶、枫叶、月牙、梅花的图片 。

2< /p>

、写有汉字

“

一群小画家

”

的卡片。

3

、多媒体课件。

【教学过程】

一、复习旧知，导入新课

1

、谈话导入，揭示课题。

小朋友们，

这节课我们来继续学习第

17

课

《雪 地里的小

画家》

。

（齐读课题）

2

、巩固字词，铺设伏笔。

（

1

）

上节课我们认识了课文中的生词宝宝，

现 在让我们

和他们打个招呼吧！

（多媒体出示文中的生词）

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原创教学设计

Excellent Teaching Design

（

2

）采用多种方式认读生字新词。< /p>

（指名读，当小老师

带读，开火车读）

『设计意图』识字是阅读的基础， 识字教学是低年级的

教学重点。

在进入新课之前，

有效地对生字词进行巩固复习，

有利于学生更好地走进文本，理解文章内容， 为后面的学习

打下基础。

二、创设情境，走入文本。

1

、多媒 体出示课文第一句

“

下雪啦，下雪啦！

”

（< /p>

1

）

小朋友们，

你们喜欢下雪吗？

（喜欢）

为什么？

（ 生

自由发言）

（

2

）昨天 ，动物王国也下了一夜的大雪，你们看！

（师

出示多媒体课件雪 后美景图并鼓励学生看图说话）

（

3

）

雪景这 么美，

你的心情是怎样的？

（师相机指导本

句的朗读，并适时给予评价）

（

4

）让我们也把这个好消息告诉所有 的小伙伴吧！

（齐

读第一句）

『设计意图』生活是最好的老师， 教学联系生活使学生

能够在学习中融入自己的独特体验，感受更加深刻。同时，