小学数学五年级小数点的移动
-
课
时
教
案
主备教师：
执教教师：
（
）
教学内容：
小数点的移动（
P61
－
63
例
5
、例
6
、例
7
）
教学目标：
1.
使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规
律。
2.
能比较熟练地把一些数同一个数（数字相同）进行比
较，知道
其扩大、缩小及其倍数。
3.
培养学生类比推理和概括能力。
教学重点：
启发学生发现
小数点位置移动引起小数大小的变化规律
教学难点
：
概括、推理
小数点位置移动引起小数大小的变
化规律
教材分析：
小数点位置移动引起小数
大小变化的规律是学习小数乘法和除
法的基础，也是进行单位换算的重要手段。它是小数
的另一性质，它
与前面所学的小数性质不同，
主要是研究小数点
移动如何改变小数的
大小，是学习小数知识的重要内容。
学情分析：
例
5
为了帮助学生发现规律，教材根据情境中变化的
4
个数据，
列出了
4
个等
式。
左边都是以米作单位的小数，
从上到下数字都相同，
而小数点依次向右移动一位、两位、三位。右边分别是和左边相等的
毫
米数。
引导学生先从上往下观察，
再从下往上观察，
看有什么规律。
然后分别总结出小数点向右、
向左
移动小数大小变化的规律。
例
6
通
过直观帮助学生理解把
0.01
平方米扩大
到它的
10
倍，就是把
0.01
乘
10
。例
7
小数点向左移动时，如果整数数位不移则要在数的左边
用“
0
”补足。如
1
缩小到它
的
是
0.1
。整百、整千的数，小
10
数点向左移动后，小数
末尾的“
0
”要去掉。如
250
缩小到它的
是
2.5
。
教学具准备：
多媒体
总课时：
1
课时
教学课时：
1
课时
教学预设：
一、
复习导入，引出话题
我们已经认识了
小数，
小数中一个最重要的符号是什么？
（小数
点）
小数点那么小，你觉得小数点重要吗？
欣赏：
FLASH
动画《小数歌》
/23/
听了《小数歌》后，你能说出小数点有什么作用吗？
（小数点往整数之间一跳，就能把整数变成小数）
小结：是的，小数点不但淘气还特别热心，请同学们看看小数点
做了件什么
好事？
二、创设情境，发现规律
1.
童话激趣
《小数点搬家》的故事：
小数点来到
森林里玩，
看见懒羊羊开了一家冷饮店，
懒羊羊愁眉
苦脸地坐在窗前。
小数点想了想，决定要帮助懒
羊羊。它对懒羊羊说：
“我要搬家
了！
”于是小数点搬到了
4
和
0
的中间（￥
0
．
40
）
。这时就有一些动
物来快餐店了。
小
数点
笑着
地说
：
“
看来
搬家
很值得
，那
我
再
搬一次
吧
！
”
（￥
0
．
0
4
）
。
不多
久，
懒羊羊的冷饮店生意好极了。
小数点开心极了，
想着
“我
1
100
1