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二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效益。

每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。 为了改革课堂结构和教

学方法。

提高教师的课堂教学水平。

开学初讨论、

分析了成绩下滑的原因及今后

努力的方向。为了能更好的提高课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。

且把这个 活动做为一个重要的教研活动。本学期全校数学教师上了一节公开课，

听课后能及时反馈 听课的感受，

组织评课，

做到取长补短。

并能创设教师间互相

关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的教学氛围。加强 教师网络技术

培训，

切实转变教师的教学方式和学生的学习方式 ，

加强信息技术与课程的整合，

进一步提高教师的信息意识和现 代化

技术的应用水平。

本学期我组教师都能采用多媒体的辅助教学，

在平时的教学

中也能自觉地、

经常地使用多媒体教学。

并能利用网 络上网了解教学信息。

中心

组织的全组数学教师基本功技能大赛 ，大家以积极的态度参与了这次竞赛活动。

促使大家平时注重对自身基本功的训练，

使各位教师的能力得到了提升。

中、

高、< /p>

低段的各项竞赛活动在教师的精心准备下，

依据计划全部完成。< /p>

对于测试与反馈，

依照教学规划与实际教学效果，

合理组织各种形式的测试与训练，

教师能有计划

地组织 单元测查，

并且能密切关注优秀率和及格率，

做好每次测试后的 分析与讲

2

/

10

评。特别是平时的各种考试还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠

正，

“

提优补差

”

效果明显。每位教师能利用课余时间，积极上网查寻资料，讨

论问题 ，

真正做到资料共享，

做到理论与实践相结合。

检查教师的听课和备课情

况，从检查的结果来看，每个教师都很认真，工作得很 细，也比较到位。期中五

年级参加教学质量抽测。

三、继续深化数学教学改革，全面实施素质教育。

充分挖掘教材中的德育因素，有机地进行思想教育，日积 月累就会起到潜移

默化的教育效果。

在教学中全组教师都能充分 利用数学课本的内容对学生渗透德

育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传 授知识、培养能力、发展

思维的过程中渗透思想品德教育，

发挥 教学内容中有关德育因素的作用。

如：

吴

炳福、冷玉

珠两位老师从坐姿 、准备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以

及书写格式等方面，

对学生进行良好学习习惯的培养，

她们的工作态度得到了家

长的好评。中高段教师吴华斌、杨永芳、陆德艳、董红卫更能注重对学生能力的

培养。

在教学中让学生通过从操作得到感知，

到观察分析，< /p>

最后抽象概括等一系

列心理活动，

参与了 概念形成过程，

然后又以操作验证结论的正确性，

学生体现

了

“

实践

——

理论

——

实践

”< /p>

的辩证思想。

发展智能，

提高科学文化素 质。

数学

的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛 ，是人们进行一切生产劳

动和科学研究的基础。

在日常的课堂教 学中，

教师们把知识转化为技能，

使学生

在学习过程中既长知识又长智慧，

提高学生的科学文化素质。

运用多种教学手段，

培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习， 培养思维、

提高能力，

这是摆在每一个数学教师面前的重要任务 。

在教学中，

教师们运用多

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/

10

媒体 课件、教具、学具，进行直观教学，提高学生学习兴趣，帮助学生理解和掌

握知识。

寓教学于愉快活动之中。

低段教师在教学中设计了多种有趣的游戏活 动，

让学生在游戏中掌握知识，发展思维。

< br>通过不断实践、探索、总结，寻找一种

适合自己教学实际的、

有特色的课堂教学方法。

课后大家能及时交换意见，

及时< /p>

总结经验，及时发现问题，收到了一定的效果。并及时写了心得。

四、共同关注学困生的发展。

对学困生进行分析

,

以此来转变学困生的学习

,

同时提高教师的教学质量

.

交流中

,

老师谈得最多的是对学困生 采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习

效果

,

更多的关注学困生学习的态度

,

和学习目的的教育

,

再教给他们一些好的

学习方法

,

培养他们一些良好的学习习惯。

在平时对学困生辅导的时候