2.

能力目标

具有观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。

3.

情感目标

A.

具有热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

B.

具有更浓的进一步学习汉字的兴趣。

（三）教学重点：

正确认字、识字、写字、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马 这四种动

物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

（四）教学难点：

理解课文内容“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画 枫叶，小马画月牙。”

（五）教法

根据一年级学生的年龄特点和认知特点以及大纲要求，

“喜欢学 习汉字，

有主动学习汉字的愿望”

“喜

欢阅读，感受阅读的乐趣”“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步情感体验，感受语言的

优美”。我将采用直观图示法，演示法，谈话法，讨论法等教学方法交叉进行，调动学生的多种感 官参与

教学活动，将美术、音乐、自然科学等学科知识融入其中，引发学生的学习积极性 ，引导学生观察事物、

感知生活，发展学生的想象力和思维。以体现以教师为主导，学生 为主体的教学原则。让学生通过自主学

习、探究学习、合作学习等学习方式，根据老师的 引导，在轻松的课堂氛围中完成本课的教学任务。

(

六

)

教学准备

音乐、课文录音、粉笔、让学生课前收集关于冬眠的资料

(

七

)

课时安排：

共

2

课时

< /p>

第一课时：朗读课文，初步识字，感悟并理解课文内容，背诵课文

第二课时

:

讨论课前作业，复习巩固识字，指导书写

(

八

)

教学过程设计

第一课时

一、

导入新课

利用音乐和提问引入新课。 问：同学们，在上课之前呢？我们先来听一首歌好不好？

生：好

师：不过你们要认真听哟，边 听边想。听完之后老师要问一个小问题，看看同学们是不是认真听了。

放完歌之后，提问：听完这首歌，你们想到了什么？歌曲里描绘的是什么情景呢？

生：下雪的时候。

师：对，下 雪的时候大地一片雪白，我们都喜欢去雪地里玩。那在雪地里玩的除了我们的小朋友和爸

爸妈妈，还有什么呢？

生：小动物

师：对还有小动物。那我们今天就一起来看看雪地里有哪些小动物，看看它们有什么本领 ，好不好？

生：好。

二、自主识字：

1

、打开书，自主读课文。说一说 ，在读课文时，遇到不认识的字你是怎么做的呢？

请同学回答 ，总结出识字方法：查（查课本的生字表的注音、查字典）问（问老师、同学、家长）

2.

运用自己喜欢的识字方法读课文，找出里面的生字并给它们 注音

3.

比一比，谁是

“

火眼金睛

”

，看谁找出的 藏在课文中的生字又多又正确。

4.

在黑板上写出所有生字，齐读。

啦

l

ɑ、画

h u

à、叶

y

â、梅

m

ã

i

、牙

y

á、用

y

ò

ng

、笔

b

ǐ、蛙

< br>w

ā、参

c

ā

< br>n

、加

ji

ā、睡

shu

ì、

5.