语文一年级上册《雪地里的小画家》优秀教学设计(部编版)
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语文一年级上册《雪地里的小画家》优秀教学设计（部编版）
学习目标：
1
、自主识记
11
个生字，认识两个
偏旁“虫、目”。
2
、能正确、流利
地朗读课文，背诵课文。
3
、理解课
文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪
(
蹄
)
子的不
同形状以及青蛙冬眠的特点
4
、能向同学推荐文中自己认为好的词语。<
/p>
学习重点：
自主识记
11
个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习难点：
通
过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪
(
蹄
)
子的不同形状
以及青蛙冬眠的特点。
教学流程：
一、前测激趣：
今天，余老师给大家
带来了一样礼物
(
出示苹果图，上面挂满了红通通的苹
果
)
，听，小苹果在说话呢，它在说什么呢
?(
教师走近苹果树
)
，哦，它在说呀，
这节课要请小朋友闯四关，谁在这四关里表现出色，谁就可以上台
摘取一个苹
果作为奖励，小朋友们有没有信心
?(
学生信心十足，跃跃欲试
)
。
昨天是个好日子，夜里下了一夜的大雪，早上起来一看，树上、房子上、
地上全是雪白的一片。这时候，小动物们都躲在房子里睡懒觉呢，可有四个小
朋友听说今天余老师给大家带来了礼物，
硬要我把它们给带来了
(
出示四个小动
物的图片，贴于黑板上
)
，你们认识它们吗
?
其实呀，它
们可不是一般的小动物，它们是“雪地里的小画家”。板书课
题：
17
、雪地里的小画家
二、激情闯关，自主识字
1
、听，小苹果又说话了：请小朋友作好准备，现在闯第一关
(
用自己喜欢
的方式自由读课文，注意读准字音，读通课文，遇到难读的字给
大家提个醒。
)
学生自由读课文，读后提醒生字的读音。
(
让表现最棒的小朋友上台摘取小
苹果，师
可趁机拿着小苹果在耳朵边听听，然后说：“我听见小苹果说你是个
聪明、大胆的孩子”
。
)
2
、第一关已顺利闯过，现在小
苹果要请小朋友闯第二关：争做识字小能手
(1)
小黑板出示不带音节的生字，问：这些字，有谁老师还没教就认识
?
你
是怎样认识的
?(
鼓励学生课后在生活中自主识字
)
啦
梅
用
几
成
蛙
为
参
加
洞
睡
(2)
出示音节，请学生分学习小组记忆生字。
(3)
学生汇报：可用各种各样的方法识记字形，如“加
一加、减一减、编儿
歌、猜字谜”等，也可给生字找朋友，并说一句话。
(
给表现最出色的小朋友奖励小苹果
,
以下各关相同。
)
3
、现在请小朋友闯第三关：小小词语推荐台
(
就是请小朋友再读课文，把
你认为好的词语推荐给大家。
)
学生再读课文，推荐词语，江说说不什么要推荐它。
4
、听，小苹果又说话了，它在说呀，前三关小朋友都表现得很出色，现
在
要请小朋友闯第四关，你们有没有信心顺利闯关
?
这一关要请小朋友向老师展示你们朗读课文的本领，
在读中理解课文内容
。
(1)
出示“
!
”问：细心的小朋友在读课文时，谁发现这个奇怪的符号
?
它叫
什么
?
谁认识
?
请认识的小朋友当小老师领着其他小朋友一起来认识它
。
(
感叹号和问号、句号一样，是标点符号中的一员，标志着
一句话说完了，
聪明的小朋友数数课文一共有几句话
?(6
句
)
认识到了感叹号，那么用上了感叹号
的句子就叫感叹句，感叹句该怎么读
?
指导读第一句，注意读出高兴的语气。
(2)
这时，雪地里来了一群小画家，这群小画家指的是谁呀
?(
小鸡、小狗、
小鸭、小马
)
小画家们分别画了什么
?
课文是怎样连起来
说的
?
谁敢站起来读一读这句
? <
/p>
(3)
小朋友，老师这有四幅画，谁能认出它们是谁画的画
?
你愿意上台来把
这些画贴在相应的动物旁边
吗
?
(
指名上台贴画
)
小朋友能不能按自己贴的画说一句完整的话呢
?
(
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
)
(4)
这些小画家画的画为什么不一样
?(
因为小动物们的爪
(
蹄<
/p>
)
子的形状不
同
)
小朋友平时是怎样画画的
?(
用铅
笔、油画棒、颜料等
)
而这些小动物又是怎
样画画的
?(
用爪子或蹄子
)