17雪地里的小画家优质课一等奖
-
17
雪地里的小画家优质课一等奖
2015-12-28 13:06
756
次
共
2
课时
17
雪地里的小画家
小学语文
人教
2
001
课标版
1
教学目标
1
、认识
11
个生字，会写
3
个生字，认识两个偏旁“虫、目”。
2
、使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同
形状及
青蛙冬眠的特点。
3
、通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情。
4
、正确流利的朗读课文，背诵课文。
2
重点难点
1.
识字、写字和朗读课文。
2.
理解课文第四句和最后一句。
3
教学准备
多媒体课件
生字卡片
4
教学课时
2
课时
5
教学过程
5.1
第一学时
评论
(0)
教学目标
1
、认识本课生字。
2
、正
确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的
特点。
评论
(0)
学时重点
理解课文内容，朗读、背诵课文。
教学活动
活动
1
【导入】教学过程
教学过程：
一、情景导入
揭示课题
冬天到了下雪了，你们喜欢下雪
吗？（喜欢）出示课件
1
。我们看到
下
的雪好大呀！树上、房子上、地上全白了，你想在雪地里干什么呢？（生答
滚雪球、堆雪
人、打雪仗）真好玩。其实在动物世界里，也有一群小动物它们
也不怕冷，也喜欢在雪地
里面玩，它们是《雪地里的小画家》（出示课题）它
们是谁呢？老师把它们叫出来，怎么
没出来？老师声音小没叫出来，咱们一起
把它们叫出来（生读课题
出示课件）咱们跟它们打招呼吧（你们好），为什
么称它们
是小画家呢？读了课文你就知道了。
二、初读课文，主动识字
1
、
自由读课文，遇到不认识的生字用自己喜欢的方式解决。
2
、标出文中有几句话。
3
、师范读课文后问
:
老师读的怎么样？
（没加字、没去字、没唱读等
等）
老师想听听大家读读课文（齐读、指名读）读的真好！
4
、检查识字情况（出示课件）
三、朗读感知
1
、学习第一句
前
面我们学过
:
一句话写完了我们画句号，（板书。）其实一句话
写完
了还可以画‘！’（认识感叹号
板书）它在课文哪里？（第一句）生读，下
雪啦，你们高不高兴？（高兴）可你们刚才读
的不高兴，能再读一读吗？如果
是老师知道下雪了会高兴的跳起来（边做动作边读）看老
师刚才怎样（非常高
兴）你们高兴地再读读（边做动作边读）
2
、再读课文，思考（课件）
小画家都是谁呀？（生答）老师把它们请来了
----
看（课件）
它们都画了什么？谁来告诉老师（指名答）
为什么小鸡画竹叶而不是别的？（出示课件）让生仔细看大图小鸡，
鸡爪放大和旁边的竹叶相似，引导生用“因为……所以……”回答。接着依次
出示小
狗、小鸭、小马让生用“因为…
..
所以…
..
”回答。
其
实你们的声音可以变魔法，老师手往你们就往上读，手往下你们就
往下读。师边读边演示
，生边做动作边读，指名读让学生当小老师说说他读的
好不好，谁读的比他还要好，今天
你们表现的太棒了，我们一起来读一读。做
课后题。
我们小朋友画画要用颜料和彩笔，而小动物们可真能干。它们用脚
就能画一幅画，看（课件）齐读，男女互读。
看（课件）这是谁呀？（青蛙）青蛙为什么没参加？指名答。看这
里有个“？”，你能读
出问问题的语气吗？指名读。最后两句我们用变魔法的
语气读读。
老师有一个问题不明白，
谁能告诉我
青蛙为什么要睡觉？
（它在冬眠）
哦！它过冬，在冬天睡觉叫冬
眠。那最后一句里的他，这个他指的是谁？
老师还有个问题（出示课件）生答
四、试背课文
5.2
第二学时
评论
(0)
教学目标
1
、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文
2
、识字、写字
评论
(0)
学时重点
指导写字