部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》教材分析及相关素材
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部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》教材分析
及相关素材
一、教材简析
《雪地里的小画家》描
写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一
首富有儿童情趣、
又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，
排列整齐又错落
有致，气韵生动，充满儿
童情趣。首句“下雪啦”
重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到
雪
后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。第二、三、<
/p>
四句采用拟人的手
法，运用形象的比喻
，精确而又饶有趣味地描绘
了
4
种小动物的足迹印在雪地里的不同形
状。
紧接着，
以设问结尾，
既巧妙融入
了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样
的想
象空间。
二、教学目标及重难点
教学目标
1.
认识
“群、
竹”
等
< br> 10
个生字，
读准多音字
“
着”
的字音；
会写
“竹、
牙”等
5
个
字和横折弯钩
1
个笔画。
2.
正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快
乐之情。
3.
结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了
解青蛙冬眠的特点。
教学重点
正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
教学难点
会写“牙、马、几”等字。
三、有关教学策略
一、识字写字
1.
识字。
字音方面，
< br>“着”是一个多音字，前一课我们刚学了它的
一个读音
“
zhe
”
，
在
本课
“睡着”
中它读
zh
á
o
，
做动词。
“用”
和
“洞”
韵母相
同，可以对比读一读。
“参”是平舌
音，
“竹”是翘舌音，要
注意区别。
可以采用多种识字方法帮助学生识字。
（
1
）加一加。如，
“力”加两点是
“为”
，
“力”加“口”是“加”
，<
/p>
“同”加三点水是“洞”
。
（
2
）图示记字法。如，
“牙”采用形象直观法，可以提供大象牙齿的
图片，建立文字
与图片的联系，突出“牙”字的一撇。
“竹”字由两
个形似字组成，要引导学生分辨两个字之间的异同。
< br>（
3
）图片对照。如，呈现一个小朋友、两个小朋友、一
群小朋友的
图片，让学生体会到“群”这个字是表示数量多的意思。
教师还可
以用熟字组成新词的方法，引导学生巩固识字。
如“几天、参加、竹
子、一群、睡着、跑步、为了”
。
2.
写字。
本课要写的
5
个字中，
“竹、牙”都含有竖钩；
“用”外边的框大小
要适
中，最后一笔
竖要压在竖中线上；注意观察“马”字的竖折折
钩和“几”字的横折弯钩在田字格中的位
置。教学时，可以先让学
生观察这些字的特点，然后教师示范，学生练写。
二、课文学习