小学生心理健康教育教案4
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小学心理健康主题教育
做一个有诚信的人
教学理念：
诚信，是中华民族的传统
美德。千百年来，它伴随着一代一代的中国人
走过沧海桑田，
经历雪霜磨砺，
最终沉淀为民族的精髓。“人若无信，
不知
其可也。
”诚信是做人的基本准则和起码的
道德修养。
为人以诚，
待人以信，
不但
是人的内在品质和精神
要求，
也应该
是社会的规范。
诚信就像一个路标，
它将一个人的人品、
修养引入了纯洁的圣地。
诚信体现在点点滴滴的小事上，
一份承诺，
一份责任都是一种诚信。
而作为我们小学生，
我们讲诚信就是要
说真话，求真
知，做真人。如何做一个有诚信的人，这就要求我们在追寻人
生理想的道路上踏踏实实、
一步一个脚印，在日常
为人处世之中，真待人、
严格自律。
教学目标：
1.
协助学生理解自己、
了解自己，
你愿意做一个诚信的人吗
?
你在别人
眼里是一个值的信赖的人吗
?
2.
引导学生以别人为镜子实行自
我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、
超越自己的目的。
3.
除了国家政治生活
,
诚信在人们的生活
中有着更重要的作用
.
4.
在
法制社会里更讲究道德
,
没有诚信寸步难行
.
5.
任何本领都不比良好的品格与
态度更受人欢迎：
生活是期骗不了的
,
一个人要生活的光明磊落：天下没有一种广告
,
比诚实更能取的
他人的相信
.
重点和难点：
1.
引导
学生以别人为镜子实行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、
超越自己的目的。
2.
任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎：生活是期骗不了
的
,
一个人要生活的光明磊落：天下没有一种广告
,
比诚实更能取的他人的相
信
.
一．故事导入，揭开课题。
师：今天，老师先给你们看一个小故事。
（课件演示）在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩
子哭
着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪
给你吃吧。
”妻子从街
上回来，
看见曾子正准备杀猪给孩子吃，
妻子急忙阻
止他：“怎么？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子
说：“我们怎么能够说谎话呢？”于
是，他们就杀了那头猪。
师：
同学们，
老师不理解曾子为何要这么做呢？如果你是曾子家的
孩子，妈妈失信于你，你会怎么想
呢？
小组讨论：
做人要有诚信。
师：那你们知道做人为什么一定要讲诚信呢？怎么样才能做一个
诚信
的人？那么，今天就让我们一起来学习《做一个有诚信的人》。
（板书课题）《做一个有诚信的人》
评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和
求
知欲，调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境，并结合平
时的认知，初步悟出做人要诚信的道理。
１．联系实际，指导行动。
（
1
）
．
议一议：<
/p>
实际生活中你遇到此类事情怎么办？
（出示课件）
事例<
/p>
1
：周兵和宋杰是好朋友，他们以前许诺，不管谁遇到困难，
一定要互相协助。
这天周兵想抄宋杰的作业，
宋杰没同意，
他生气的说：
“这
点忙
都不帮，真不讲信用。”
2
、讨论：你对这件事怎么看？
事例
2
：李
三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的
同桌不注意，
便拿了同学的
10
元钱。
张老师调查
时，
他怎么也不承认。
后来，
张老师说
：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听
了张老师的话，他很快
就把事情告诉了张老师。
3
、讨论：你知道为什么吗？
4
、学生交流并汇报：
（
1
）
、
给好朋友抄作业是一种不负责任
的行为，
是害了自己的好朋友，
也是不诚信的一种表现；虽然李
三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于承
担自己的错误，其实是一种诚信的表现。
师：大家都说得很好。那么怎样才
能做到诚实守信呢？以上的事
例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始
培养诚实守信的
好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。
（
2
）．说一说：你愿意和谁交朋友？（课件出示）
A
、当面说好话，背后说坏话。
B
、直言不讳，大胆说自己的看法。
C
、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而
为。
D
、
对别人的要求满口答应，
但过后就忘，<
/p>
不能兑
现。
（
3
）、生讨论地很激烈。师：夸一夸
：我们周围哪些事例是属于诚实
守信的？
二．培养诚信观点，制作“诚信卡”
1.
教师引导：
师：好好想想，自己动手制作一张“诚信卡”，内容写自己在
生
活中是不是一个诚信的人？从哪些事能够体现出来？有过不诚信的经历吗？
你今天学习了诚信之后，你以后又会怎么去做呢？
2.
每个人分发一张白纸，要求学生
在上面写上自己在生活中相关诚信的事
例。
3.
写完
后，要求学生叠好后交给老师。
评析：通过诚信卡，让学生知道自己应该做诚实守信的人，应鄙视虚假和
不守信用的行
为，对自己不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚。
三．挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的人
（教师小结）
师：当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国
家能否发达，能否自
立于世界民族之林，关键在于我们这个代有没有崇高的
理想，
有
没有有诚信。当我们扬
起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要
启航
向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航！”希
望通过这节课，
我们班的同学都能做到：守信
如节，言而有信。同学们不但
对同学守信，对家长守信，对老师
守信，也对自己守信！最后希望通过这次
班会，同学们能自觉保持诚信的品质。
四．提出倡议，让世界充满诚信与爱
小学生心理健康主题教育
课题六《培养心理承受水平》
教学目标：
1
、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2
、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的水平。
3<
/p>
、每个人都应该以积极、健康的心态准确对待挫折，用勇于挑战自
我的勇气和毅力战胜挫折
,
取得成功。
教学重
.
难点：培养学生的心理承受水
平
.
教学具准备：小学生跳楼事件的报道材料
.
教学过程：
一、
用实例引导思考
1
、老师
带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a
本市某小学的一位高年级学生，
头天下午放学时
，
告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”，没当场解决。第二
天该生便在自家跳楼身亡。事后，家
长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开
而寻短见。
B
一所农村小学的低年级学生，因长
期完不成作业，受到老师批评，放
学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2
、引导学生围绕下列问题思考：
（
1
）、
两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（
2<
/p>
）、他们的死都和哪些因素相关？
（
3
）、如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和
冷漠？
（
4
）、
两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
3
、
全班交流。
4
、
教师小结
二、
拿镜子照自己
1
、
教师引导学生用下列情形对照自己
（
1
）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
(2
）当老师对你的态度稍微有一
点冷漠自己有怎样的表现？
（
3
）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2
、
学生交流
3
、
点拨
三、看录象激起兴趣
1
、
播放录象
2
、
学生阅读材料
3
、
学生讨论
四、
揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短，
其他学生从长相、
穿衣、
习惯、
为人处事、
学习、纪律等
方面揭他们的短。
老师指导
五、
写感受
小学生心理健康知识讲座（一）
小学生时期是人的行为、
性格和智力迅速发展的关键时期。
在这个阶段，
因为身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小
学生很容易产生
不健康的心理，
导致
心理问题或心理疾病。
排除小学生理解、
情感、意志等
方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，
使他们形成良好的品格和健
康心理，
这是小学教育教学义不容辞的责任。
根
据多年的教育教学经
验，作者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成
因及教师在防治小学生心理不健康
的对策。
一、小学生心理缺陷的主要表现
1
、敏感：
青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受水
平低。所
以，当别人比自己强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、自
残、怨恨、愤怒甚至带
有破坏性的负面感情。
2
、失落：
小学生抱有很多的幻想，希望将其变为现实，他们会付
出种种努力甚至刻意的追求。当这
种需求持续得不到满足或部分满足，就产
生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具
等方面。这容易给中小学生
带来紧张、恐惧、忧郁和失望。