六年级作文之小学生竞赛满分作文
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小学生竞赛满分作文
【篇一：小学生现场作文大赛一等奖
10
篇】
生活报社、哈市教育局、《初中生优秀作文》杂志
社、生活知道网
联合举办小学生现场作文大赛
获奖作品及评委点评
阅读下面材料，按要求作文。
从前，一个农夫有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。农
夫
每次挑水，完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而有
裂缝的水罐回到主人家时
往往只有半罐水。这使有裂缝的水罐感到
无比痛苦和自卑。每天它都垂头丧气地自言自语
：
“
我真没有用呀！
每次只能运送半罐
水。
”
一天，路旁的鲜花听到了，惊讶地说：
< br>“
难
道你没有看见我们吗？我们只生长在你这一边，而没
有生长在另一
只水罐的那一边，正是因为你的裂缝，每天你们从小溪回来的时候，
你就浇灌了我们。谢谢你，让我们盛开得如此美丽。
”
面对生命中的
缺陷和不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样会带来
“
柳暗花
明又一村
”
的美景。
[
提示与要求
]
亲爱的同学，读了上
面的材料，你一定会有许多感触，
请选择感触最深的一点为话题，写一篇不少于
400
字的文章。立意
自定，文体自选
(
诗歌除外
)
，题目自
拟。文中不出现（或暗示）真实
的地名、校名、人名。
一等奖
10
篇
1
、何雨馨
复华小学
四年四班
面对生命中的不足
每个人都有自己的不足，就像俗话说：
“
世界上没有十
全十美的东
西。
”
如果你为自己的不足
而感到自卑，那就错了。你想想，如果全
世界上的人都为自己的不足而感到自卑与痛苦，
那就坏了。老师会
因为自卑而不敢面对讲台；学生会因为自卑而没有信心发言；设计
师会因为自卑而设计不出来五彩缤纷的衣物
??
，所以，我们要用别
人的长处来弥补自己的短处，而且只想自己有的，别人没有的。
这
样就对了。
你永远都不比别人差，因为别人也有自己的缺点。但有人总是抱怨
地说：
“
为什么我就没有打一百分，我就不能在竞赛中得第一，我为
什么就没有他的公仔？
??
面对这些问题，我还是那
句话：
“
只想自己
有的，别人没有的！
”
这样你就不会为生命中的缺陷与不足而感到痛
苦、自卑、烦恼、失落
??
的问题了！
咱们再举一个例子吧！比如尺有所短寸有所长这个道理吧！
尺能测量很长的东西，却不能量短小的东西，尺子很烦恼。寸
呢，
只能量短的东西，却不能量长的东西，因此，寸也很烦恼。你看，
< br>原来小小的寸和长长的尺子也有自己的不足呢！面对这种问题，学
习每人的长处，
弥补自己的短处，就是方法。
当面
对老师时，请你不要低头；面对同学时，你应该勇敢地伸出手；
面对父母时，不要因为成
绩不好而撒谎；面对竞赛时，要告诉自己
我能行；面对白白的试卷时，要拿起笔，
“
迈出
”
向
100
分前进的第
一步，面对
< br>??
总而言之，同学们，不
要为自己感到自卑，学习别人的长处，弥补
自己；走出第一步，并告诉自己：
“
我能行！
”
教师点评：
对于步入四年级的学生来说，首次接触材料性的作文有些困难
，对
于孩子们也是一种全新的考验与挑战。小作者能在短短的时间里从
< br>许多的感触中选择
“
面对不足时不要自卑，应该学会用取
长补短的方
法来弥补不足
”
，并结合<
/p>
“
尺有所短寸有所长
”
< br>的这个小例子说明观点，
尤其是结尾处
“
面对
??
时，
??”
这几句排比句式的运用，从生活实际
出发，更清楚地表明
“
面对缺点是，要有自信心，勇敢地走下去。
”
建议，结尾处如果将题目再升华一下，强调
“
自信、勇敢、乐观、坚
强
”
是走向成功
的基石，这样中心就更加明确。
哈尔滨市师范附属小学校
谷丹
2
、张泽洲
经纬小学四年十一班
读了这个故事，我思绪万千
??
其实，在我们的生活中也有着像那个有裂缝的水罐一样的人。
虽然
他们的
缺点暴露无遗，看起来似
乎没有什么用途。但是，正是他们培养了
更多的人才，好像有裂缝的水罐在不经意间浇灌
了鲜花一般。他们
的缺点并不是卑微、可耻的。有时，他们的缺点也会变成培养人才
的机会。所以他们不必唉声叹气，更不必自怨自艾。要知道，有的
时
候，他们的缺点成为了他们培养人才的机会！他们是应当称颂的！
在某些平凡人认为他们
“
朽木不可雕也
”
时，不平凡的人才却认定他
们是值得赞扬与感谢的！是他们培育了新世纪的人才！所
以说，他
们本身就是这个时代的精英！他们不一定知道，某些人的成功，正
得益于他们的缺点！
“
山穷水复疑无路，柳暗花明又
一村
”
，他们必
将出人头地，也成为精
英！他们不该被抛弃，更不该被忘记。社会
有了他们培养的人才就可以发展。可以说，没
有他们，就没有社会
的发展，他，他们直接影响着社会的前程。
孔子说过：
“
人非圣贤，孰能无过
”
就是这个道理。我们要好好学习，
天天向上，促进社会发展，像那些从有缺点的人身上汲取益处的人
那
样，崭露头角。
教师点评：
小作者从
“
缺点也会变成培养人的机会
”
这一角度出发，告诉那些有
缺点的人正视自己的缺点，
“
这样才会山穷水复疑无路，柳暗花明又
一
村
”
。结尾处引用孔子的
“
人非圣贤，孰能无过
”
这句经典的语句，
更好地诠释了自己的观点，任何一篇文章都不是十全十美的，如果
小作者
能再结合生活实际或历史、社会中的名人的经典故事作为此
观点的论据，文章就会更有说
服力，真正做到，观点明确，有理有
据。
哈尔滨市师范附属小学
谷丹
3
、朱云舒花园小学五年二班
优点可以弥补缺陷
每个人都有无法改变的缺陷，没有人会是完美的人。但是，我
们可
以用自身的优点来弥补缺陷。
比如有一个热爱写作的人，他的文章总是被拒绝。一次又一次的退
稿让他感到非常沮丧，甚至怀疑自己笨、不会写作。正当他要丢掉
笔和稿纸时，一个他
寄过去多篇文章的杂志社寄来最后一封退稿信，
里边是杂志社编辑的真诚话语。信的意思
是说，虽然他的文章不好，
但是多年来他寄来的文章里的字越写越漂亮，从最初的龙飞凤
舞到
现在的让人赞不绝口，想必他费尽心思。他合上信，突然想：我没
< br>有费尽心思就写出了好字，说明我有练字的天赋呀。于是他决定放
弃写文章，改练
习书法。果然，几年之后，他的字已经练得可与书
法家媲美了。
这个故事说明，优点可以弥补缺陷。故事中的人是幸运的，因
为他
在别人无意的开导下发现了自身的优点。是呀，当发现自己的付出
< br>是无效的时候，再坚持下去往往会失去更多。从自己身上找到优点，
是能够弥补缺
点的。但如果颓废、堕落。试想，他还可能重新找回
自信吗？其实缺陷没人可以改变，自
信、自强是
必须要具备的，还有就是能够弥补缺陷的优点，一
个人不可能没有
优点。或许你跑步很慢，跳绳却不错；或许你学习成绩不算很优异，
但是心灵手巧；或许你不会做饭，却会品尝美食；或许
??
，做事情
是如此，人生又何尝不是如此呢？
没有人会是完美的人，但是我们可以用自身的优点来弥补缺陷
。各
人有各人的优点，正如
“
尺有所短
，寸有所长
”
这句话所说的一样。
扬长
避短，取长补短，不正是最好的选择吗？让我们走出自卑的阴
影，开启新生活吧！现在就
开始吧！
教师点评：
小作者稳重立意具有新意，用一个具体的事例来说明自己
“
优
点可以
弥补缺陷
”
的不足。从一个全新
的视角去看待问题，可见小作者是一
个有思想、有主见得人。同时文中的语言清晰、流畅
、积极向上，
也可以看出小作者是个生活乐观的人。相信你一定会在自己的生命
中开创出一片美丽的奇葩。
哈尔滨市经纬小学
郭萌
4
、邵午言
花园小学
五年五班
发挥自己的潜力
< br>有裂缝的水罐因为自己生来的缺陷和不足无比痛苦和自卑，但是，
他无意之中浇灌
了路旁的花朵，这是完好无损的水罐做不到的。让
我想起了一句话：
“
上帝为你关上一扇门，就会问你打开一扇窗。
”
霍金是一个残疾人，他整天坐在轮椅上，只
能用特制的鼠标说话。
而且，打一句话就要用五六分钟，为了完成一小时的录音演讲，他
要准备十天。霍金对自己身体的看法很乐观，他认为这样更有益于
冷静下来思考。正是有了这样的心态，霍金才能写出正常人都写不
出来的科普名著《时
间简史》。
阿炳是一位著名的盲人
二胡音乐家，他拉的《二泉映月》有别人都
拉不了的沧桑的感觉。这都因为她是一个盲人
，盲人虽然看不见乐
谱，看不见琴弦，但是能感受到美妙的音乐，还能从正常人无法看<
/p>
到的角度认识二胡。
以上三则故事都能告诉我们：生来的缺陷和不足并不能决定一生的
成功与否，任
何
“
坏事
”
都
有两面性，只要能够看到它好的一面，显
示就不像我们想象的那样糟糕。发挥自己的潜力
，会创造奇迹，可
以比生来优秀完美的人做得更加出色。
教师点评：
小作者文章的层次清晰，结构紧凑。从材料中感触最深的
“
不应因生
来的缺陷和不足，而感到自卑<
/p>
”
作为切入点，选择了一些极具代表性
人
物的真实事例。验证了自己的这一观点，使这一观点更加具有说
服力。文笔流畅，语言清
晰、明快，可见是一位平时乐于读书，善
于积累的学生。
哈尔滨市经纬小学
郭萌
5
、李思瑶
师范附小
五年十六班
“
柳暗花明又一村
”
俗话说的号
“
人无完人
”
，每个人都有自己的缺点，正是因为这些缺
点，才使得许多人都失去了自信，没有了自信，也就相当于看不到
生活
美好的另一面了。
我是一个胖孩子
，不但胖，而且还是小眼睛，别提有多丑了。我难
过，我自卑，我也常常独自落泪。刚转
到这所学校时，同学们不理
我，老师们也不喜欢我，只有班主任喜欢我。有一次，我绝望
了，
想让妈妈给我退学。班主任知道了，便说要找我谈谈心。我捂着脸
< br>走到了老师面前，老师问我：
“
你呀，就是没有自信，其
实你并不难
看，你想一想，世界上有十全十美的人嘛？
”
我摇了摇头，老师又问：
“
那胖的人是只有你
一个人吗？
”
我又摇了摇头。老师语重心长的对
我说：
“
其实你的文采很不错，你只要好好写作文，这
样，你的朋友
就会越来越多的。
”
我把
手拿了下来，老师会心的笑了。
从
此以后，我写的作文可以说是
“
芝麻开花节节高
”
了，我笑的次数
越来越多，我的朋友也越来越多了。
曾经有一个故事，讲的是一个农夫
和他的
2
个水罐的故事。他的一
个水罐
完好无损，而另一个水罐，却有一条大裂缝，结果，有裂缝
的那个水罐，每次只能装满半
灌水，这使有裂缝的水罐感到无比的
痛苦和自卑，可是，那些花儿却说：
“
你每次路过我们的时候，撒的
水都浇到了我们的身上
，所以，我们才开的这么美丽。
”
面对生命中的缺陷与不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样
会带来
“
柳暗花明又一村
”
的美景。所以，一定要勇于面对自己的缺
陷的不足，把它们变成美好的事
物，让快乐伴我们成长，让自信教
会我们如何去接受，让勇敢帮助我们如何去改正不足，
让爱去带领
我们如何去欣然接受，如何去坦然面对生活和美好的每一天！
教师点评：
“
缺点会导致自卑
< br>”
，小作者有感而发。这种感受强烈、真切，源于
自己的
亲身经历。
“
胖
”
、
“
眼睛小
”
是小作者的缺点，在新的环境中，
令
“
我
”
绝望，字里行间，让人感受到一个孩子的自卑心理。<
/p>
【篇二：全国中小学生创新作文大赛历届获奖作品】
全国中小学生创新作文大赛历届获奖作品（高中组）
珍惜心底的不
安
姓名：劳怡楠
学校名称：绍兴县鲁迅中学柯桥校区
指导教师：彭玉华
第八届全国中小学生创新作文大赛高中组特等奖
珍惜心底的不安
清晨醒来，推开窗户，一股清新之气扑面而来，凉风习习，鸟
语花
香。你浸润在舒适之中。你觉得整个世界都浸润在舒适之中，一切
< br>并无不妥，可就在你醒来之时，在你的思绪与记忆接轨之时，你心
里便有一块区域
教你明明白白地记得，万里之外，必然有一片土地
上的人蒙受着饥恶的折磨；越过千山万
水，必然有一群人因着战争
暴动颠肺流离；在你看不见的地方，必然有人在酝酿着恶的阴
谋。
它们时时发生，却与你相去甚远，可这并未能阻止你的感知。它们
< br>始终留在你的脑海里，只是暂时被掩埋。
它们虽遥远，你却不乏感知它们的途径。或是通过普及式的大众传
媒，或是
通过隐秘性的口口相传。因为遥远，它们都被罩上了一层
模糊不确定的色彩，阻碍着你的
细细寻觅。你有众多理由拒绝置身
室内，可它们不可否认的存在仍为你带来不安与忧惧，
这不安不一
定是基督徒似的深深的负罪感与赎罪欲，也不一定是佛教普渡众生
的慈悲心怀，或是士大夫一天下为己任的使命感。你只是不安，从
你心底善
的流域。我不相信任性本善，更不相信人性本恶，只有多
少的区别。而这不安便是从最根
本的善中折出的光芒，它只是一种
本能，一点带着正义色彩的善。
面对着不安，一些人选择了直面。它们不辞千辛万苦的寻
找，不逾
万水千山地流浪，只为一片心安。正如当年在水门事件中坚持揭开
冰山一角的新闻记者，远赴硝烟民满的战场只为心中人道主义精神
的志愿救助
者，需要指出，遥远并非空间概念，而只在感知，在一
件事情中你只要能彻底地置身事外
，那它便是遥远的。在至今仍感
动于垂垂老矣的马寅初面对攻击所说的话：
“
我虽年届八十，寡不敌
众，自当单枪匹马，出来应
战直到战死为止！
”
这样的傲骨，如何配
不止勇士之名？
然而这一选择却
有着及大的危险，更非常人所及。若论不安，如能
直面，只怕难以数尽，一人一生的努力
，恐怕都仅为杯水车薪。勇
士往往过早逝去，又有几人留名？更多的人，面对不安，物理
承受，
便选择公布于他的小社会，以求稀释自己的不安，平坦自己的责任。
此时若无人又应，便可从于大流，生活如常。而被告知知者亦可公
布于他的小
社会，来加倍释这不安，几释，不安便越来越淡，只成
为心底上无关痛痒的一绕，在大势
所趋的保护下被永久掩盖几近无
形。随着牵扯人员越来越多，社会便成了平铺而无力的社
会，纵使
再有人愤起，也可仰仗着社会冷眼旁观，凭着所谓法不责众心安理
得地做
“
沉默的大多是
”<
/p>
，
“
善
”
的一角也就因此而蒙尘。无力再次闪
光。所以依然有凉风习习，鸟语花
香，恶与灾难仍在上演，仍被呈
现于眼皮底下，可舒适也仍在延续。而当着惰性加倍，我
们冲淡不
安的速度也愈发快捷，最初的不安也越来越少。直至我们已无法置
身事外
之时，不安也早已被抑制，沉默可以代表静
谧的心灵的无限沉思，
也可以代表黑暗中队萌芽的扼杀，这样平铺而无力，和谐而无声地
社会，如何指望它冲出有力的一拳？
若既不愿成为冲在前面的勇士，抑不愿在无形中泯灭自己的善的灵
光，便好好珍惜自己的不安吧。不安事实上无处不在，我们便该珍
惜自己感知的能力。
在压抑时，将它喷薄而出，纵使不能激起熊熊
烈火，抑可激起小小的火烛。用行舍藏，便
是智慧。若没有这种智
慧，我宁可偏向前者。孔子说：
“
不得中行而与之，必也狂狷乎！
”
鲁迅说：<
/p>
“
相比于国家的自大者，我更欣赏个人的自大者。
”
相比于
平铺无力的社会，我更希望有一个参差多态的
社会，即使过于偏激，
即使有时蛮不讲理，至少也有众说纷芸的声音，至少也有站起来的
人，至少也有顶起太难的力量，已时时洗刷心灵的蒙尘。与其选择
完美的寂静，不如选择小小的拙劣的冲击，以保留心底的不安，以
在置身事内的事件中
又向善的勇气。纵使疯狂，纵使可能受伤，依
然很美。
一位德国说过一段著名的话，大意是：当他们抓犹太人时，我
保持
沉默，因为我不是犹太人。当他们抓心教徒时，我保持沉默，因为
< br>我是天主教徒。当他们抓我时，没有人再能为我说话了。平淡的话
中透出一股凄凉
。我们或许会对生活中的许多事情都无能为力，但
我们不该将其忘却，更不该将那一份不
安忘却。若没有当初一次次
地争取，如何能换来今日的自由歌唱。而不安，便是我们当初
选择
争取最初的动力，它是激愤与悲悯的源泉，造就善的故事。
当黑幕笼罩大地，万物无声之时，我们至少该看到自己心底的
不安，
那便是正义的希望！