最新人教版小学六年级语文下册知识集锦之写作方法
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小学语文知识
(
写作方法
)
集锦
01
、怎样写文章开头
?
文章的开头，就是文章怎样“提笔”。开头应该新颖别致，引人人胜。常见的方法有：
(1)
总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文
的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概
括了解，然后，全文围绕这一中心进行记
叙。
[
例段
]
我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。《下棋能手》
(2)
开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间
、地点、原因、人物，然后再叙述主要内
容。特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题
，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，
全文顺势而下，但开头要注意语言简
洁、凝练。
[
例段
< br>]
今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。《太阳和
云》
(3)
介绍式：这种开头的方式
是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，
使读者获得总的印象
，然后引入正文，再作具体的介绍。
[
例段
]
电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它
交上了朋友。《同微机交朋友》
(4)
提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而
问题的答案就是正文要叙述的内容。
[
< br>例段
]
我的家乡，
在中国地图上
是个连手指甲大的位置也没占到的地方，
近年来却发生了翻天覆
地的变化，不相信吗
?
你听——
《你听——我讲新鲜事》
(5)
描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文<
/p>
章中心的作用，引出即将出现的人物。
[
例段
]
记得小时候暑假里的一天，太
阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然
拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗
珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》
(6)
倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写
事情的起因和经过。其目的是造成悬念，引人人胜。
[
例段
]
虽然刘老师已经离别
我们三年了，
但崇拜、
眷恋之情还时常在我的心头滋生，
多么难忘呀
!
那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习
惯性的用小拇指搔头……
《桃李情》
02
、怎样写文章结尾
?
文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的
作用。文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。常见的方法有：
(1)
首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首
尾圆和。不仅使文章结构完整，而
且给读者留下余味。这种结尾的特点是在开头段中，对
以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。而
在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应
。
[
例段
]
(
开头
)
每当我看到写字台上那笑容可
掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮现在眼
前……
(
结尾
)
是啊
!
小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪…
…《家中的欢笑
声》
(2)
总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做
出评价，即点明全文的中心。它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。
[
例段
]
这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。《爬竿》
< br>
(3)
画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后
，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻
的话来结尾。既点明题意，突出中心思想，又
使读者深受启发，得到教育。
[
例段
]
啊
!
椰子树
，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有
的风格。我
要高声歌唱您
!
《我爱椰子树》
< br>(4)
议论、抒情式：这种结尾，作者直接表明观点，发表议论，抒发情怀，令读
者思考，余味无
穷。
[
例段
]
希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的
路、其实地上本没有路，走的人多了，也便
成了路。
03
、怎样描写人物
?
记人的记叙文就是对人物的概括介绍，
再加上一个或几个事例来说明这个人在
做什么，
或他在怎
么做。从而表现出人的品质和性格特点，形成
“人物
+
事例”的基本方式。记人的记叙文，主要是以
人物的描写为主。最常见的方法主要有以下几种：
(1)
肖像描写：肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情
姿态、生理特
征、衣着服饰等。目的在于展示人的性格特点和精神面貌。因为“外形是理
解人物的钥匙”，因此在
写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外貌特点来写。同时
还要注意人物的年龄、经历、教养、