小学六年级语文归类复习卷
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小学六年级语文归类复习卷
填空：
1<
/p>
．
《我们爱你啊，中国》一诗中，作者以饱含激情的笔墨
赞美了祖国的（壮丽的山河）
（丰富的物产）
（悠久的历史）
< br>（光辉的成就）
，抒发了对伟大祖国的（无比热爱）之情。
2
．
《暖
流》讲的是江泽民主席看望南开大学师生员工并和
他们亲切交谈的事，说明了江主席（对
中国古典文学的热爱）
，
表达了他（对青年人的关怀）
。
3<
/p>
．
本文的暖流用来比喻
（江泽民主席看望
南开大学师生员
工并和他们亲切交谈，他对青年人的关怀如同一股暖流）
，使大
家感到（兴奋
喜悦
激动
幸福）
。
4
．
《
滕王阁序》是
（
）
写的，他与
（
）
（
）
（
）
（
）
并称为初唐四杰。诗中名句是：
（
）
。
5
．
《水
调歌头
.
中秋》是（
）代（
）写的，请把这首诗完
整地默写出来：
（
）
。
<
/p>
6
．
《海伦
.<
/p>
凯勒》
一文记叙了海伦一岁半时遭受了
(
双目失明
双耳失聪
< br>)
的极大不幸后，在沙利文
萨
勒老师的鼓励和指导下
（以惊人的毅力顽强刻苦地学习）
（渴求
知识）的故事，表现了
她（对生活的无比热爱）以及（不屈不挠）的奋斗精神。文中不<
/p>
幸的海伦海伦学盲文海伦学说话海个小故事：
4
< br>叙述了海伦的．
伦上大学。
7
．海伦学会了拼写泥土
种子等许多单词。句中引号表示
（
引用
）海伦很快学会了用手指说话。句中引号表示（
特殊
的含义）
她用这样动人的笔调描绘着她心中看到
的世界。
句中引
号表示（特殊的含义）
8
．她不分昼夜，像一块干燥的海
绵吮吸着知识的甘霖。她
拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，
以至小手指都摸出了血。
我夜以继日地努力，
< br>反复高声朗读某些
词语或句子，
有时甚至要读几个小时，
直到自己觉得读对了为止。
我每天坚持练习，练习，练习以上句
子表现了海伦
.
凯勒不屈不
挠的奋斗精
神。
9
．<
/p>
《村居》作者是（
）代的（
）
。全诗是（
）
，
（
）
。
（
）
，
（
）
。全诗描绘了（早春二月乡村田野的迷人景色）和（散学儿
童竞放风筝的欢快情景。
）
10
．
《
宿新市徐公店》是（
）代（
）
。全诗是（
）
，
（
）
。
( ),( )
< br>。全诗描写了（暮春）的景象，诗的前两句写了（稀疏的篱
笆）
< br>
（深远的小路）
（落花的枝
头）
，
写的是（静态）
的景色，
展现的是一派田园风光。
后两句既写了
（儿童
追逐黄蝶时的活泼）
，
又表现了儿童寻找黄蝶时的（天真活泼）
，写的是（动态）的景
色。诗篇描绘了（幽静安逸的田园春光）
和（儿童在菜花地边追
逐蝴蝶的生动场面）
．两首诗都是描写（田园风光）的有名诗作。前两行
11
都是写（春景的特征）
，后两行写（儿童的活动）两首诗都表达
了诗人（对田园春色的赞美）和（
对乡村儿童的喜爱）的感情。
两首诗都采用了（白描）手法，
（
动静）结合，诗人寓情于景，
情景交融。
12
．
草长：
野草旺盛地生长。
醉：
陶醉
急走：
快跑飞入：
纷乱地飞进。
< br>
径：
小路。
篱落：
篱笆村居：
在乡村居住
纸鸢：
风筝。鸢，老鹰。宿新市徐公店：住在新市一位姓徐的人
家开的
旅馆时看到的景象。
<
/p>
13
．描绘田园风光的诗还有《四时田园杂兴》
< br>
《江畔独步
寻花》等。
14
．
《
烟台的海》按照（
）
.(
).
（
）
.( )
生动地描写了烟台
的海
（一年四季的不同特点）
和烟台人
（丰富多彩的物质）
（文
化生活）
，激发我们（热爱大自然）
，
（热爱生活）
，
（为不断提高
生活
质量而努力）
的美好感情。
烟台的海冬天
（凝重）
，
春天
（轻
盈）
，夏日（浪漫）
，秋天（高远）
< br>。
15
．
本文是按照
（
）
的结构来写的，
既写
（景）
，
又写
（人）
，
（景人）交融。文章运用了（比喻）
<
/p>
（拟人）等修辞手法，使
得（语言凝练，生动形象，增强了表达的
效果）
。
16
．烟台的海是（
）
，是（
）
，是（
）
，世世代代的烟台
人在这里上演着（
）
。说海是一幅画是因为（它像画一样美丽多
< br>姿）
；
说海是一道广阔的背景是因为
（海是烟台人物质
文化
生
；
说海是
一座壮丽的舞台是因为（它为烟台人的生存活的依托）
．
发展
创造提供了巨大的空间）
<
/p>
17
．文中描写波浪汹涌的句子是：
（<
/p>
）
<
/p>
18
．
因此，
夏
日烟台的海常常
（
）
，
宛如一个
（
）
的少女。
清晨，太阳（
）
，
（
）地浮出水面，海面上拖着（
）
，每一次海
边日出都使人（
）
。傍晚，平静的海面（
）
，岸边的石凳上坐满
了游人，他们脚下是（
）
。这段话写出了海的（
）
。
<
/p>
19
．
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的
（游记）散文，是按
（
）结构来写的
，
。写在黄果树瀑布景区游览的（所见）
（所
闻）
（
所感）
，描绘了黄果树瀑布景观的（壮美）
，讴歌了大自
然的（无限生机）
（对人的性情的陶冶）
。<
/p>
20
．
《别饿坏了那匹马》
记叙了酷爱读书的我在失去读书机
会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让我继续看
书的事。
赞扬了残疾青年（乐于助人）的美好品质，表达了我对
这位残疾人的深深的（感激）之情
。
21
．
《早春》是（
）代（
）写的，全诗是（
）
，
（
）
。
（
）
，
（
）
。诗中
绝胜的意思是（远远地胜过）
。
22
．
《大江保卫战》是一则（通讯）
，记叙了（解放军几
十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗）
的动人情景，
热情赞颂
了解放军战士（勇往直前）的精神风貌，表达了子弟兵与人民的
（鱼水深情）
。
课文围
绕战字，
按照为什么战怎样战战的结果如
何组织材料。
选材精当，点面结合。面上：从
A<
/p>
．本文写作特点：
23
群体形象再现两个动人事迹：
(
大堤抢险<
/p>
)
和
(
勇救群众
)
；点上：
从个体形象着力刻画了解放
军某部四连连长（黄晓文的铁汉本
色）
。
B
语言生动，叙议结合。
<
/p>
24
．课文第五自然段中，飞向飞向飞向写出了群众（正在
危险中）
，战士们（迫不及待地进行营救）的情景。哪里就哪里
就写出了子弟兵（急人民所急）
，
（把生的希
望留给人民）
，
（把死
的危险留给自己
）
的感人场面。
看到看到就像看到写出了人民群
众（对子弟兵的高度信任）
，军民（鱼水深情）
。
25
．
《真情的回报》表现了（有付出就会得到回报的人间真
情）
。
26
．我的真情表现在：
A
开头推车送报<
/p>
B
旧自行车被卖，
我只能肩挎着沉甸甸的
大口袋送报
C
我虽然有了新车，
但依旧
把
报送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进每家门口，一如
既往地将报纸送给每一个客户，
从不投机取巧。
我得到了这样
的
回报：
（客户对我非常客气）
（推荐新客户，多给小费）
（赠
送新的自行车）
给予了我（难忘的关怀与爱意）
。
27
．
《莫泊桑拜师》
一文中的师是指
（
）
，
他教育莫泊
桑，
要把文章写好：贵在（
）才气就是
（
）
的结果；对你所要写
的东西，光
（
）
还不够，还要能（
）
28
．
课文告诉我们
（仔细观察
发现别人没有发现和没有写
过的特点）
，
（不断积累）
，
（勤
奋练习）
，
（持之以恒）
是提高写
作