多彩的袜子
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多彩的袜子（小班）
目标：
1
、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。
2
、在游戏中逐步形成双的概念，尝
试自己整理袜子。
流程：感官感受——讨论理解——操作活动
准备：各种袜子如圣诞袜、足球袜、长筒丝袜、五指袜、婴儿袜、船袜、毛线
袜等、箱子、盒子、足球运动员踢球的照片等
过程：
1
、感官感受
①猜猜、摸摸盒子里装的是什么？
（点评
：
猜是幼儿很喜欢的游戏，
但摇一摇又没有声音，
这个悬念能激发孩子
的想像和经验上的思考、回忆。如摸不出，可追问幼儿摸
上去感觉怎么样？）
②出示袜子提问：还有什么摸上去也是软软的？
③你们穿袜子了吗？谁的袜子好看？为什么大家都要穿袜子？有没有不穿袜
< br>子的时候？
（点评：幼儿说：好看、保暖等，
由于年龄小，他们提到的穿袜子的原因比较
浅，我们可以帮助提升为保暖、卫生、美观等
。
）
2
、讨论理解
①
今天我也穿了漂亮的袜子来。
（出示老师穿的一只袜子）
（点评
：
此处是幼儿最感兴趣的地方之一，
他们会说少了一只，
接着积极地帮
你寻找。而老师可以从两只、大小、颜色、花纹等角度帮
助幼儿理解“双”的概念。这环节
很自然的集中了孩子的注意力，
通过只穿一只袜子的滑稽形式，
让幼儿自主发现问题，
解决<
/p>
问题，
因而他们的兴趣特别高涨。整个活动过程，
老师始终处于一个观察者、引导者和环境
提供者的角色上，在细致的体会
幼儿反应的同时，
让幼儿自己寻找答
案，
在自身和环境的互动里，
从层层深入
的体验中，
深刻的领会了一双袜子的含义。
对他们来说，
愿意获取知识比知识本身更重要，
）
②
你还见过什么袜子？（出示各种不
同的袜子）找找这些袜子不同的地
方。
（点评：这环节对小班孩子是中挑战。几双不同的袜子蕴含了节日、
季节、性
质、材料等多方面的内容，可以很好地推动孩子的思考和发展。估计他们对船袜
、
丝袜的经
验少，需要细化问题。
）<
/p>
3
、操作活动
①“叮——”用电话方式引出帮妈妈整理袜子的活动
（点评：
观察幼儿找袜子配对时是否一双以及幼儿整理袜子的方法。
可以在电
话中注意情感教育。
）
②袜子应该怎么整理呢？
③
把整理好的袜子分开放好，小结几
种方法。提醒幼儿以后袜子脱下来
也要一双一双放在一起，这样找起来就方便了。
④
穿鞋比赛
活动反思：
1
、
接近幼
儿，
游戏情景化。比如对双的概念的理解，能和具体的事物相联系，有
< br>美感，来自于孩子。准备的袜子有大小、眼、花纹等不同，显示出孩子较好的观察能力。我
从袜子引发相关的观念，如幼儿说袜子上有杯子，老师就小结为图案、花边、花纹等。这样
对小年龄的儿童是很适宜的。
整理袜子、
打电话等这
些生活场景小班孩子都能接受。
同时注
意语言
< br>
的示范。比如电话打好后，
观察幼儿
是否听清，
如何整理都帮幼儿回忆。
活动
中还有对操作技能的经验，
如翻的动作，
技能的交流等，
以为娃娃家做事来激发幼儿的兴致，
社会性情感自然地蕴涵在里面。
所以从这些可以看出很多东西被自然地整合在活动中了。
2
、
材料投
放的多样性。多种感官来感知袜子的特征和相关的知识。如夏天穿什
么？透气的，冬天厚
是要保暖。
这些和材料的性质用途有关。
运动员的袜子要保护小
腿。再
如一开始的猜一猜，
出示兰色的袜子，让孩子听声音，发
现有弹性等，
这些都是一种体验感
受，在活动中推动了幼儿的发
展。
3
、
注重生
活习惯的培养。整理袜子，洗袜子等还可借助这样的资源，如
袜子很乱，找起来不方便，
所以要放好等。
建议：
1
、
从猜猜的游戏看出幼儿的触摸觉不够，在活动区游戏中可加强
幼儿在这
方面的感知。
2
、
幼儿整理袜子后要稍微小结一下。
小班科学活动：可爱的袜子娃娃
活动目标：
1
、
了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。
2
、
初步学习穿袜子的方法：袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，提高自
理能力。
3
、
懂得养成良好的卫生习惯（天天换袜子）
，并懂得自己的事情自己做
。
活动准备：
坐垫、每人一双袜子。
活动过程：
1
、
观察和简单的自我介绍，了解袜子的特征。
< br>师：我们的脚宝宝有两个好朋友，你们猜猜它们是谁啊？（恩，袜子娃娃和鞋子）今天啊，
袜子娃娃和我们玩捉迷藏的游戏，我们把它找出来。小朋友拿出袜子，
师：你的
袜子娃娃是
什么样的？和你的旁边的好朋友说一说。
（请小朋友
说说自己手里的袜子的特征，并区分袜
口、袜头、袜跟。
）
2
、
尝试活动，自己找袜子配对，积累经验。
我们的脚宝宝有两只，
可袜子娃娃只有一只，
原来另一只跑
到篮子里面来了，
请你帮你的袜
子娃娃找到它的好朋友。让它变
成一双袜子。
（自由寻找、配对）
。
3
、交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。
< br>
（
1
）讨论：你找到的是不是
一双袜子？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜
色图案相同有大小差异的，
逐步评价取得正确认识）
（
2
）如果颜色、图案都一样，还要比比大小。比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、
头碰头，放在一起比一比。解决难点。
）
（四）自我纠正，巩固知识和经验。
一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找
一找。咱己纠正。
）
（五）学自己穿袜子，提高自理能力。
1
．现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。
（示范穿袜子的
正确方法：袜跟朝下张开口，
小
脚小脚往里伸，袜头套住脚指头
，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。
）
2
．小朋友练习自己穿袜子，提醒能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，老师指导。
（六）简短谈话，和袜子娃娃跳舞结束活动。
师：我们小朋友的表现真棒！你们以后要天天洗脚换袜子，学
会自己穿袜子。这样啊，我
们的袜子娃娃都会和你们做好朋友的。
袜子娃娃今天很开心，
要和我们的脚宝宝一起来跳舞
呢！请我
们后面的老师看一看，谁的袜子娃娃跳的最好看了。
让我们一起去找找脚宝宝的另外一个朋友吧！
简评：
活动的选材贴近幼儿的生活，
让幼儿在轻松、
自然的活动中学会了自己穿袜子。
活动中，
幼儿了解了袜子的特征，
能根据一只袜子的
色彩、
图案、
大小找到相应的另一只袜子。
最后，
幼儿在快乐的韵律活动中让活动达到了高潮。