小升初文言文试题及解答
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小升初文言文阅读专题训练
（一）文言实词
< br>古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用
特殊，
一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词
。
熟悉实词
主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用
等知识。
1.
识别通假字，掌握其
本字、读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们
来说，一要掌握通假现
象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设
酒杀鸡作食”中“要
”通“邀”
，读作“
y
ā
o
”
；二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指<
/p>
出的通假字。
注意，
如果通假字与本字读
音不同，
应读本字的现代读音。
如
“火
齐之所及也”
中“齐”通“剂”
，应读“
j
ì”
。
2.
辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之
一。一要注意古今词义的差别，
积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山
，方七百里，高万仞，本在冀州之
南，
河阳之北；
”
中
“河”
专指
“黄河”
；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。
< br>再如：
“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行
走”
。二要注意
不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉
语的双音合成词。如“中间力拉崩倒之声”
中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”
。
3.
正
确解释多义词在不同语境中的意思义。在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，
在
这个句子里是一个意义，
在那个句子里又是另一个意义。
阅读文
言文要特别重视并掌握这
类多义词的情况，
这是培养文言文阅读
能力的重要基础。
怎样确定它们在句子中的意义，
要
根据上下文和文章内容来考虑。
如
“温故而知新”
，
“故”
的意思是旧的，
“桓侯故使人问之”
，
“故”意思是特意。在学习时
，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。
4.
词类活用。
在古代汉语中，
词类一般是比较稳定的，
但是有些词在特殊情况下会改变它
的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词类活用”
。<
/p>
例（
1
）妇抚儿乳。乳，本义是“奶”
，这里是名词作动词“喂奶”
。
例（
2
）屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词，放下。
例（
3
）箕畚运于渤海之尾。
“箕畚”在这里表示“运”的工具，译为“用土筐”
。
例（
4
）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。乱
，
“使……混乱”
；劳，
“使……劳累
”
。
例（
5
）敏而好学，不耻下问。耻，以……为耻。
（二）文言虚词
文言虚词主要包括：
代词、
副词、
介词、
连词、
助词、
叹词。
准确掌握常见虚词的一般用法，
对提高文言文阅读能力十分重要。而唯
有熟读、精思才能摸到门道，掌握规律。因此，课文
要认真学，有些典型句子要背诵，常
见虚词的用法可以整理成表，这样才便于记忆。
（三）文言文翻译
1.
文言文翻译的原则
将古代汉语译成现代汉语，这是学习文言的综合性训练，多做这方面练习，对于深入了
解文言文的特点，
提高文言文的阅读能力大有裨益，
文言文翻译也是提高文言文阅读能力的
一个重要方法。
文言文翻译的原则有三点：首先要忠于原文。其次语句要通顺。表意要明确，语气不走样，<
/p>
符合现代汉语语法规范。
再其次是要文字优美，亦即用简明、
优美、富有文采的现代汉语把
原文的内容形式及风格准确地表达出来
。
这就是所谓的信、达、雅。
同学们在翻译文言文时
只要能做到前两点就可以了。
要做到准确、通顺
，就要多学多练，平时除学好文言课文，还要多看些课外的文言文章，多
积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的历史文化常识。另外，也要
讲求翻译技巧。
2.
文言文翻译的方法。
翻译文言文要以
直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换的方法。
补，就
是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。如“帝感其诚”在动词“感”后面省略了
介词
“于”
，相当于“被”
，译时补出，全句可译成“天帝被他的诚
心所感动”
。
删，是指文言文中有些
虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去。如“久之，
目似瞑，意暇甚。<
/p>
”
“久”后的“之”
，是助词，起凑足音
节的作用，可删去。
留，是指文言文中的专有名词、人名、地
名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译时要
保留，可照录不译。如“南阳刘子骥，
高尚士也。
”
变，指文言文中的特殊
句式翻译时要变成现代汉语的句式。如“何苦而不平”
，此句可变为
“苦何而不平”的形式。
换，是指把文言词语换成恰当的
现代汉语的词语。如“吾与汝毕力平险。
”句中“吾”
、
“汝”
应分别换成“我”
、
< br>“你们”
。
（四）理解内容
理解文言文的内容要注意以下几点：
1.
在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，
然后“合并同类”
，将课文分成
几个部分，
弄清各部分之间的联系，
了解文章的结构特点，
文章的内容
和作者的思路也就把
握住了。
2.
注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把握了<
/p>
核心句就抓住了文章的主旨。
关键句指那些在思路的展开、
主旨的表现上起重要作用的句子。
3. <
/p>
结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。
4.
重视诵读。反复朗读，以至成诵，有助于
理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感
情。
5.
分析写法、品味语言。
（
1
）分析选材和剪材有什么特点。分析作者
为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详
略安排对表现中心意思有什么作用。
（
2
）分析写人、
写景、记事的方法。
（
3
）注意表达方式的运用。
（
4
）体会关键词语、句子的表达作用。
< br>（
5
）深入体会语言中蕴含的感情。
【典型例题】
约不可失
魏文侯与虞人期猎。是日，
饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：
“今日饮酒乐，天又雨，公
将焉之？”文侯曰：
“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。
注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。
虞人：掌管山泽的官。
罢：停止，取消。
1.
解释文中加点词的含义。
（
1
）魏文侯与虞人期猎（
）
（
2
）是日，饮酒乐，天雨（
）
（
3
）公将焉之（
）
（
4
）岂可不一会期哉（
）
2.
与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（
）
A.
且焉置土石
B.
寒暑易节，始一反焉
3.
翻译下面句子。
乃往，身自罢之。
4.
这则小故事中，魏文侯表现出来的
品德至今还值得我们学习。
答案：
（
1
）①
打猎
②
下雨
③
到、往
④
约定的时间
（
2
）
A
（疑问代词哪里）
（
3
）于是前往（赴约
）
，亲自取消了（打猎）
（
4
）守信
【模拟试题】
（一）
虽人有百手，手有百指，不能
指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客
无不变色离席，奋袖出臂，
两股战战，几欲先走。
1.
下列语句，诵读节奏正确的一项是（
）
A.
妇亦
/
起大呼
B.
又夹百千
/
求救声
C.
虽人
/
有百手，手
/
有百指
D.
不能
/
名其一处也
2.
选出对加点词理解正确的一项（
）
A.
虽人有百手
虽：虽然
B.
不能指其一端
指：手指
C.
不能名其一处
名：说出
D.
几欲先走
走：走开
3.
对划线语句，理解、分析正确的一项是（
）
A.
从正面描绘了口技表演者的高超技艺。
B.
反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。
C.
写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。
D.
写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高
超技艺。
4.
下列说法中不符合文意的一项是（
）
A.
听口技表演的人很多。
B.
表演者和观众面对面坐在一间屋里。
C.
表演者所用道具非常简单。
D.
表演者还没开始表演就抓住了听众。
（二）
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊
曰：
“君有疾在腠里，不治将恐深。
”桓侯曰：
“寡人无疾。
”扁
鹊出，桓侯曰：
“医之好治不病以为功！
”居十日，扁鹊复见，曰：
“君之
病在肌肤，不治将
益深。
”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居
十日，扁鹊复见，曰：
“君之病在肠胃，不治将
益深。
”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之，
扁鹊曰：
“疾在腠里，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐
之所及也；在
骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。
”居五日，桓侯体痛，使人索扁
鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
1.
下面各句加点词古今意思一致的一项是（
）
A.
居五日，扁鹊复见。
B.
北山愚公……面山而居
C.
扁鹊望桓侯而还走
D.
阡陌交通，鸡犬相闻
2.
将“桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣”译为现代汉语。
3.
把本文划分为三个层次。
4.
扁鹊“望桓侯而还走”的原因是
整个故事说明了
的道理。
（三）
杨布打狗
杨朱之弟曰布，衣素衣而出
。天雨，解素衣，衣缁衣而返。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，
将扑之。杨朱曰：
“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”
1.
解释加点词。
（
1
）天雨，解素衣。
（
）
（<
/p>
2
）岂能无怪哉？（
）
2.
翻译下面句子。
（
< br>1
）衣素衣而出
（
2
）迎而吠之
3. <
/p>
用“
/
”标出下面句子的朗读停顿。
（停顿两处）
向者使汝狗白而往黑而来
4.
读了这则故事，你明白了一个什么道理？
【试题答案】
（一）
1. D
A
项应为“妇
/
亦起大呼
”
，
B
项应为“又夹
< br>/
百千求救声”
，
C
项应为“虽
/
人有百手，
手有百指。
”
2. C <
/p>
“虽”是“即使”
；
“指”是“指明”<
/p>
；
“走”是“跑”
。
3. D
画线句的用词都是观众的反应，
因为这种反应是表演者引起的，
所以从侧面表现表演
< br>者的高超技艺。
4. B
根据“施八尺屏障”可知表演者与听众隔开的。
（二）
1. B
2.
桓侯身体疼痛，派人去寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国去了。
3. 1
—
9
句为第一层；
10
—
11
句为第二层；最后两句为第三层。
4.
病“在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓”人要正视自己的缺点错误，不能拒绝
批评帮助。
（三）
1.
（
1
）下雨
（
2
）感到奇怪
2.
（
1
）穿着白色的衣服出
去。
（
2
）冲着杨布叫
3.
向者
/
使汝
/
白而往黑而来
4.
举例：遇事要善于思考；看问题要透过现象看本质。
1
．★酒以成礼
【原文】
钟毓<
/p>
(yù
)
兄弟小时，
值父昼寝，
因共偷服药酒。
其父时觉，
且托寐以观之。
毓拜而后饮，
会饮而不拜。既而问毓何以拜
，
毓曰：
“
酒以成礼，
不敢不拜。
”
又问会何以不拜，会曰：
“
偷
本非礼，所以不拜。
”<
/p>
（选自南朝
·
宋
·
刘义庆《世说新语》
）
【注释
】①托：假装。②酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。③寝：睡觉。④因：趁机。
⑤时：当
时。⑥何以：为什么。⑦觉：醒。⑧值：当
......
时。⑨
且：尚且，暂且。
【文言知识】
释
“
觉
” <
/p>
上文
“
其父时觉
”
中的
“
觉
”
，
不是指
“
发
觉
”
，
而是指
“
醒
”
，
句意
为当时他们的父亲
醒过来了。又，文言文中的
“
睡觉
”
，指睡后醒来。又，
“
盗半夜入室，主人未觉
”
，意为小偷<
/p>
半夜入室，而主人为醒。
【参考译文】
钟毓兄弟小时候
< br>,
正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。他们的父亲当时睡后醒来，姑
且装睡看看他们要干什么。
钟毓行礼后喝酒，
钟
会喝酒不行礼。
随后父亲问钟毓为什么要行
礼，钟毓说：
“
酒是完成礼仪的，不敢不行礼。
”
又问钟会为什么不行礼，钟会说：
“
偷本来
就不是礼仪，所以不行礼。
”
【阅读训练】
1
．解释
①寝：睡觉。
②因：趁机。
③时：当时。
④何以：为什么
2
．翻译：
①且托寐以观之。
译文：父亲姑且假装睡着来看他们（做什么）
。
②既而问毓何以拜。
译文：随后父亲问钟毓为什么要行礼。
3
．你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更
有道理？
答：钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。
2
．★常羊学射
【原文】
常羊学射于①屠龙子朱。屠龙子朱曰：
“
若
欲闻射道②乎？楚王田③于云梦④，使⑤虞
人⑥起⑦禽而射之，禽发⑧，鹿出于王左，麋
交⑨于王右。王引弓欲射，有鹄⑩拂王旃⑾而
过，翼若垂云⑿。王注矢于弓⒀，不知其所
射。养叔⒁进曰：
“
臣之射也，置⒂一叶于百步
之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！
”
《郁离子》
【注释
】①于：向。②道：道理。③田：同
“
畋
”
，打猎。④云梦：古代湖泽名，泛指春
秋战国时楚王的游猎
区。⑤使：让。引：拉。⑥虞
(yú
)
人：古代管山泽的小官吏。⑦起：赶
起。⑧发：跑出来。⑨交：交错。⑩鹄（
hú
）
：天鹅。⑾旃（
z
hān
）
：赤鱼的曲柄旗。⑿垂云：
低
垂下来的云。⒀注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附着。⒁养叔：名养由基，楚国善射者。
⒂置：放。
【参考译文】
常羊跟屠龙子朱学射箭。屠龙子朱
说：
“
你想听射箭的道理吗？楚国国王在云梦打猎，派
掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，
禽兽们跑出来了，
鹿在国王的左边出现，
麋在国
王的右边出现。
国王拉弓准备射，有天鹅掠过国王的赤色旗，
翅膀大得犹如一片垂云
。
国王
将箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔上奏说道：
‘
我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外
再放
箭射，十发箭十发中。如果放十片叶子，那么能不能射中就很难说了！
’”
【阅读理解】
1
．解释：
①于：向。
②道：道理。
③之：代
“
禽
”
。
④射：射箭时。
2
．翻译：
①置一叶于百步之外而射之。
译文：把一片树叶放在百步之外再放箭射。
②如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！
译文：如果放上十片叶子，那么能不能射中就很难说了！
3
．这则故事告诉我们道理是：
做任何事情都必须专心致志，集中
一个主要目标。如果三心二意，
左顾右盼，
那就任何
事情也做不成。
3
．★次非杀蛟
【原文】
荆有次非者①，得宝剑于干遂②。还反涉江③，至于中流④，有两蛟夹绕其船⑤。次非
谓舟人曰⑥：
“
子尝见两蛟绕船能活者乎⑦？
”
船人曰：
“
未之见也。
”
次非攘臂祛衣⑧，拔宝
剑
曰：
“
此江中之腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉⑨！
”
于是赴江刺蛟，杀之而复上船。
舟中之人皆
得活。
（选自《吕氏春秋
·
卷十二
·
知分》
）
【注释
】①荆（
jīng
）
：古代楚国的别称
。
②干遂：地名，在今江苏省吴县西北。
③
反：同
“
返
”
，回，归。④中流：江中心。⑤蛟：传说蛟属于龙类，水中的一种凶猛动物。⑥
舟人：驾船人，水手。跟下面的
“
船人
”
同义。⑦尝：曾经。⑧攘（
rǎng
）臂祛（
qū
）衣：挽
起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。⑨余奚爱焉：我为什么要吝惜它呢。
【参考译文】
楚国有
位叫次非的勇士。他在干
(há
n)
遂
买到一把宝剑。在回乡的途中，他乘坐一只木船
过江。木船刚到江心，江水中窜出两条恶
蛟，从左右两边围住了木船。次非问摇船人：
“
你
看见过两条蛟龙绕住船儿船上的人还活下来的吗？
”
摇船人回答：
“
没有看见过。
”
次非撩起
衣服，伸出臂膀，拔出宝剑，说：
“
这只是江中的一堆腐肉朽骨罢了！如果牺牲宝剑保全自
己的生命
，那我为什么要吝惜这把剑呢？
”
于是便纵身跃入波涛，跟恶蛟
拼死搏斗，杀了恶
蛟然后又回到了船上。船上的人都保住了性命。
【阅读理解】
1
．解释：
①于：在；
②反：
同
“
返
”
，回
，归；
③全：保全；
④复：又。
2
．翻译：
①子尝见两蛟绕船能活者乎？
译文：你曾经见过两条蛟缠住了木船，船上的人还能活命的吗？
②此江中之腐肉朽骨也！
译文：这是江中的一堆腐肉朽骨罢了！
3
．次非能拯救全船人的生命依靠的
是：
答：敢于斗争的勇气和自我牺牲的精神。
4
．★大脖子病人
【原文】
南岐在秦蜀①山谷中，
其②水甘而不良，
凡
饮之者辄病瘿③，
故其地之民无一人无瘿者。
及见外人至，则群
小妇人聚观而笑之，曰：
“
异④哉人之颈也，焦⑤而不吾类。<
/p>
”
外方人曰：
“
尔之累然⑥凸出于颈者，瘿病也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？
”
笑者曰：
“
吾乡人
皆然，焉用
去乎哉？
”
终莫知其为丑。
（选自明
·
刘元卿《贤奕编》
）
【注释】①秦蜀：陕西、四川一带。②其：那里的。③病瘿（
yǐn
g
）
：得大脖子病。瘿：
长在脖子上的
一种囊状的瘤子。④异：奇怪。⑤焦：干枯，这里形容人的脖子细。⑥累然：
形容臃肿的
样子。
【参考译文】
南岐在陕西、四川一带的山谷中，那里的水很甜，但是水质不好，
常
年饮用这种水的人
就会得大脖子病，所以南岐的居民没有不得大脖子病的。
有一天，
山外来了一个人，小孩妇
人就一起来围观，
笑话那人说：
“
看那个人的脖子真怪，那么细长，干巴巴的，和
我们的不
一样。
”
外地人听了，笑着说
：
“
你们的脖子臃肿凸起，那叫大脖子病，你们不去求好药治你
们病，
反而认为我们的脖子细而有病呢？
”
南岐人说：
“
我们全村人都是这样
的脖子，
为什么
要医治呢？
”
始终不知道是自己丑。
1.
解释：
①其：代词，那里的；
②辄：就；
③异：奇怪；
④然：这样。
2
．翻译：
①故其地之民无一人无瘿者。
译文：所以那里的百姓没有一个不得大脖病的。
②不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？
译文：你们不去求好药治你们病，
反而认为我们的脖子细而有病呢？
3
．这则寓言故事的寓意是：
答：闭
关自守会使人孤陋寡闻，目光短浅，甚至发展到是非颠倒，黑白混淆的地步。
5
．★高阳应造屋
【原文】
高阳应将为室家①，匠②对曰：
“
未可也，
木尚生③，加涂其上④，必将挠⑤。以生为
室，今虽善，后将必败⑥。
< br>”
高阳应曰：
“
缘子之言⑦，则
室不败也
——
木益⑧枯⑨则劲⑩，
涂益
干则轻，以益劲任⑾益轻则不败。
”
匠人无辞而对，受令而为之
。室之始成也善，其后
果⑾败。
（选自《吕氏春秋
卷二十五
别类》
）
【注释】①室家：房屋，房舍。②匠：古代专指木工。③生：这里指木材伐下不久，水
分未干。④涂：泥。⑤挠（
ná
o
）
：弯曲。⑥败：毁坏。⑦缘子之言：按照您的话。缘，顺着，
按照。子，对人的尊称，相当于现代汉语中的
“
您
”
。⑧益：更加，越发。⑨枯：干。⑩劲：
坚固有力。⑾任：担负。果
——
果然，果真。
【参考译文】
高阳应要建造新房子，木匠说：<
/p>
“
不行啊！现在木料还没有干，如果把湿泥抹上去，必定
会压弯的。用它来做房屋，现在即使是好的，以后一定会毁坏的。
”
高阳应说：
“
按照您的说
< br>法，那么房子不会坏
——
因为日子一久，
木料越干就越硬，而湿泥越干就越轻。用越来越硬
的木料去承受越来越轻的湿泥
，房子就不会坏。
”
木匠无言以对，只好听从他的命令来造屋<
/p>
了。房子刚盖成以后是很好，但是没过多久，房屋果然坍塌了。
1
．解释：
①为：造；
②以：用；
③善：好；
④益：更加。
2
．翻译：
匠人无辞而对，受令而为之。
匠人没有话可以回答他，只好听从他的吩咐来造屋。
3
．你认为文中的高阳应是个怎样的
人？