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2021年3月2日发(作者：狐狸阶梯)

小升初文言文阅读复习资料

不经历地狱般的磨 练，

怎能拥有创造天堂的力量？不踏踏实实走过学习的坎坷路，

怎能

拥有考试的辉煌？

下面是为大家收集的小升初语文文言文知识点，供大家参考。

(

一

)

文言实 词

古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代 词，在古汉语中，因其语法

作用特殊，

一般归为虚词。文言词汇 中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。

熟悉

实词主要 是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。

1.

识别通假字，掌握其本字、读音和意义。古今通假现象是一个很复杂的问题，对于

我们来说，

一要掌握通假现象的原则，

即通假 字和本字读音必须相同或相近，

如

“便要还家，

设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“

y

ā

o

”

;

二要靠平时积 累，牢记所学课文中注释

所指出的通假字。

注意，

如果通假字与本字读音不同，

应读本字的现代读音。

如

“书读百遍，

其义自见”中“见”通“现”，应读“

xi

à

n

”。

2.

辨析词的古今义，古今异义的词语是学 习文言文的重点之一。一要注意古今词义的

差别，积累课所学课文中的古今异义词，如“ 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀

州之南，河阳之北。”中“河”专指“黄河 ”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。

再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走” 是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。二

要注意不要把连在一起的两个文言单 音词误认为现代汉语的双音合成词。

如

“中间力拉崩倒

之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。

3.

正确解释多义词在不同语境中的意思。在文言文中，一词 多义的情况很多，同一个

词，

在这个句子里是一个意义，

在那个句子里又是另一个意义。

阅读文言文要特别重视并掌

< p>
握这类多义词的情况，

这是培养文言文阅读能力的重要基础。

怎样确定它们在句子中的意义，

要根据上下文和文章容来考虑。如“温故而知 新”，“故”的意思是旧的，

“桓侯故使人问

之”，“故”意思 是特意。在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。

4.

词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是 有些词在特殊情况下会改

变它的词性，起了另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫“词 类活用”。

例

(1)

妇抚儿乳。乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。

例

(2)

屠乃奔倚其下，弛担持刀。弛，形容词作动词 ，放下。

例

(3)

< br>箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运”的工具，译为“用土筐”。

例

(4)

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。乱 ，“使……混乱”；劳，“使……劳累”

例

< br>(5)

敏而好学，不耻下问。耻，形容词的意动用法，以……为耻。

(

二

)

< br>文言虚词

文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词 、助词、叹词。准确掌握常见虚词的一般

用法，

对提高文言文阅 读能力十分重要。

而唯有熟读、

精思才能摸到门道，

< p>
掌握规律。

因此，

课文要认真学，有些典型句子要 背诵，常见虚词的用法可以整理成表，这样才便于记忆。

(< /p>

三

)

文言文翻译

1.

文言文翻译的原则

< p>
将古代汉语译成现代汉语，

这是学习文言的综合性训练，

< br>多做这方面练习，

对于深入了

解文言文的特点，

提高文言文的阅读能力大有裨益，

文言文翻译也是提高文言文阅读能力的

一个重要方法。

文言文翻译的原则有 三点：首先要忠于原文。

其次语句要通顺。表意要明确，语气不走

样，符合现代汉语语法规。再其次是要文字优美，亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语

把原文的容形式及风格准确地表达出来。

这就是所谓的信、达、雅。

同学们在翻译文言文时

只要能做到前两点就可以了。

要做到准确、

通顺，

就要多学多练，< /p>

平时除学好文言课文，

还要多看些课外的文言文章，

多积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的历史文化常识。另外，也

< p>
要讲求翻译技巧。

2.

文言文翻译的方法。

翻译文言文要以 直译为主，意译为辅，用

补、删、留、变、换

的方法。

补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。如“帝感其诚”在动 词“感”后面省

略了介词“于”，相当于“被”，译时补出，全句可译成“天帝被他的诚 心所感动”。

删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表 语气、停顿等，翻译时要删去。如“久

之，目似瞑，意暇甚。”“久”后的“之”，是助 词，起凑足音节的作用，可删去。

留，是指文言文中的专有名 词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译

时要保留，可照录不译。如“ 子骥，高尚士也。”

变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成 现代汉语的句式。如“何苦而不平”，此句可

变为“苦何而不平”的形式。

换，

是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。

如

“吾与汝毕力平险。

”

句中

“吾”

、

“汝”应分别 换成“我”、“你们”。

(

四

)

理解容

理解文言文的容要注意以下几点：

1.

在整体感知课文大概容的基础上，逐段概括容要点，然后 “合并同类”，将课文分

成几个部分，

弄清各部分之间的联系，

了解文章的结构特点，

文章的容和作者的思路也就把

< p>
握住了。

2.

注意文 体特点，把握核心句和关键句。核心句指对主旨做出概括、提示的句子。把

握了核心句就 抓住了文章的主旨。

关键句指那些在思路的展开、

主旨的表现上 起重要作用的

句子。

3.

结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。

< br>

4.

重视诵读。反复朗读，有助于理解文章容和作者 思路，体会作者的思想感情。

【典型例题】

约不可失

文侯与虞人期猎。是日，饮 酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，

公将焉之

?

”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉

?< /p>

”乃往，身自罢之。

注释：文侯，战国时国国君。

虞人：掌管山泽的官。

罢：停止，取消。

1.

解释文中加点词的含义。

(1)

文侯与虞人期猎

( ) (2)

是日，饮酒乐，天雨

( )

(3)

公将焉之

( ) (4)

岂可不一会期哉

( )

2.

与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是

( )

A.

且焉置土石

B.

寒暑易节，始一反焉

3.

翻译下面句子。

乃往，身自罢之。

4.

这则小故事中，文侯表现出来的

品德至今还值得我们学习。

答案：

(1)

①

打猎

②

下雨

③

到、往

④

约定的时间

(2)A(

疑问代词哪里

)

(3)< /p>

于是前往

(

赴约

)

，亲自取消了

(

打猎

) (4)

守信

以上是我们为大家准备的小升初语文文言文知识点，希望对大家有所帮助。

文言文阅读训练

（一）

司 马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其

大旨。自是手不 释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，

众皆弃（去），光持石击 瓮，（破）之，水迸，儿得活。

1.

解释括号里的词。（

1

）众皆弃去

（< /p>

）（

2

）破

之（

）

．

．

2.

翻译下面的句子：

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

3.

“破瓮救人”的故事反映了司马 光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思

维。创新思维的事例古今中外不胜 枚举，请举一例。

（二）

齐大饥。黔敖为食于路，以待 饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸而来。黔敖左奉食，

右执饮，曰：“嗟！来食！”扬 其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从

而焉。终不食而死。

1.

解释加点词的含义：

①以至于斯

也

斯

②从而焉

．

．

2.

< /p>

用一句话概括本文的中心（不超过

10

个 字）

3.

这则故事给你最深刻的感受是什么？

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