学会宽容,快乐生活教案
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学会宽容，快乐生活
一
教育背景
现在的孩子多是独生子女，
他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，
独生子女普遍存在着以自我
为中心和利己主义的倾向，判断是非的
标准也是对自己是不是
有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的
同
学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会
影响他们健全人格的形成和发展。
其实，孩子们有着对于真诚友谊的向往，
有着对良好人际的的向往，有着对于互相理解的
追求，
有着对于美好人格和道德的追求。
因此，培养学生健康的心态和健全的人格，对于学<
/p>
校、教师便是责无旁贷的事情。
二
教育目的
1
使学生明白宽容是
中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生
活中需要相互宽容，我
们需要学会
“
宽以待人
”
。
2
锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能
力。
3
教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全
的
人格。
三
课程准备
1
搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事
2
准备自排的小品
四课程设计
1
导入
2
讨论什么是
“
宽容
”
3
宽容度心理测试
4
听故事，悟宽容
5
自排小品
6
课堂小结
五
授课过程
甲：雨果说过：
< br>“
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的
胸怀
”
。
乙：是的，宽容是快乐之本，多一
些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一
些宽容，我们的生活就会多一份温
暖，多一份阳光。
合：六年级七班主题班会现在开始！
甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接
纳；
乙
：宽容是高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈；
甲：宽容是仁爱的光芒，无上的福
分，是对别人的释怀，更是对自己的善待；
乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之
后所获得的那份从容、自信
和超然。
甲：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家来说一说。
⑴
是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊，有了友谊就会有更多的朋友。
⑵
是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他的
“
山不
厌高，水不厌深
”
的胸怀分不开。
⑶
是力量，是自信的标志。
乙：同学们，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心
理测试：
（见后页）
甲：
同学们，
你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，
或许有些同学觉得不以为然，
哼！
我就不是一个宽容的人，那又怎么样？
乙：那么接下来，让我们来听一些
经典的故事，他们都是咱们同学精心搜集的。
A
《仇恨袋》
古希
腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走时，发现
路中间有个
袋子似的东西很碍脚，便朝它踢了一
脚，谁知那东西不但没有
被踢开，反而膨
胀起来，海格力斯有点生气，便狠狠踩下去想把它踩破，
哪知那东西又膨胀了许多。海格力
斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的
木棒很砸下来，那东西竟然加倍的膨胀，最后大得把路都
< br>堵死了。一位圣人路过，连忙对海格力斯说：
“
朋友，快
别动它，忽略它、离开它远去吧！
它叫仇恨袋，你
不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，