-

2021年3月2日发(作者：风雨乾坤)

常州湖塘桥实验小学五年级第二学期语文第一、二单元练习

姓名

学号

得分

阅读理解

30%

（一）非连续性文本阅读

4%

“滴滴 打车”是打车软件，基于智能手机的应用软件平台，面向出租车司机和乘客两个终端，能

够较准确地定位出租车和乘客位置，为出租车司机和乘客提供打车服务。“滴滴出行”里有五种

< br>打车选择：快车、专车、出租车、顺风车、代驾。市民遇到赶时间、天气不好、公共交通工具停

< p>
运或者地理位置较编的情况，会选择打车。但近年来，越来越多的人不再使用滴滴打车，因为和

出租车相比，没有了价格上的优势，有时侯等待的时间比出租车还长。

1.

判断：

2%

（

1

）“滴滴打车”软件既可以用微信支付，也可以用 支付宝支付。

（

2

< br>）滴滴出行不能准确定位乘客位置。

2.

结合材料，你发现了什么？

（写出两点）

2%

【参考答案】

1

、√

< br>

×

2

、①“滴滴打车”是一款基于智能手机的应用软件。②近年来，“滴滴打车”的优势逐年下降，使用“滴 滴

打车”的人也越来越少。

【解析】 这是一篇综合性的、结合生活实际的非连文本的阅读，题目的难度系数整体一般，需要学生联系生活

实践经验来进行答题。判断题中的第一题很容易做错，大多数同学认为原文中没有支付的相关说明，没 有练习

生活实际。题二主要是考察学生对于文中重要信息的提取能力。

< br>

班级

（

）

（

）

（二）梦圆飞天（节选）

10%

①深秋的戈壁大漠，寒风凛（冽、例）

。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里——酒

泉卫星发射中心。此刻，载（

zà

ì

z

ǎ

i

）

人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练

专家

来了

手举花的少先队员来了

嘹（

lià

o liá

o

）亮的

歌唱祖国

的乐曲声响起来了

人们怀着无比

激动的心情来为“神舟”

5

号飞船送行 ，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自（豪

毫）

。

②烈焰（生

升）腾，大漠震颤。 宛（

w

ǎ

n wá

< br>n

）如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长

空，托举着“ 神舟”

5

号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直 指苍穹。

1.

把文中括号内不正确 的读音和汉字画去。

2%

2.

把第① 自然段中所缺的标点符号补上。

2%

1

3.

用“

”画出一个打比方的句子。这句句子把

比作

。

2%

4.

填空。

4%

（

1

）所选的第①段话写的是

的场面；

第②段话写的是

的场面。

（

2

）从第①段话可以看出人们

的心情，

可以用

、

等成语来形容。

（

< br>3

）读了第②段话，我们仿佛看到了

，听到

了

，更感受到了

。

【参考答案】

1

、划去“例、

z

ǎ

i

、

li

à

o

、毫、生、

w

á

< p>
n

”

2

、加入的标点依次为：

、，，《

》

······

3

、比喻句为“宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”

5

号飞船的火箭，在地动山摇般

的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。”

把“巨龙”比作成“火焰”

4

、①人们为飞行员杨利伟送行

神舟五号起飞

②紧张、激动、兴奋、自豪

欣喜若狂、兴高

采烈

③神舟五号腾空而起，飞向宇宙

一阵巨大的轰鸣声

兴奋、激动和无限的自豪。

【解析】 课内阅读理解，首先是理解，理解它的大意与含义，再以自己的思维和角度去想，把自己的想法记下

来。注意读懂一篇文章的方法：初读——精读——悟读——熟读。

（三）握住母亲的脚（

16

分）

（

1

< p>
）一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学

生提了一个问题：“你抱过你母亲的脚吗？”

（

2

）年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接 着又说：“明天这个时候，请你

再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”

（

3

）青年 红着脸走了。他闹不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按照主考官的要求抱

抱母 亲的脚。

（

4

）青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命。母亲靠替人做佣人才供他读完

大学。青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但他压根儿没艳过母亲的脚，他不知抱

母亲脚时心头会是有种什么样的滋味。

（

5

）青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚 一定很疲乏，今晚，

我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。

（

6

）母亲很晚了才回来。青年请母亲 坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的

脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然 像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥

在怀里，久久地不肯松开。

2

< /p>

（

7

）那晚，青年大学生终于理解了母亲 。

（

8

）第 二天，青年如约去那家公司，

对主考官说 ：“我现在才真正明白，做人是那么不容

易，成才又是何等的艰难，您让我明白了一个极 其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可

能善待自己

!< /p>

”

（

9

）主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧

!

”

（

10

）主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。

< /p>

（

11

）年轻大学生从此铭记着母亲的艰 辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起

来，而且做了一家大公司的老板。

（

12

）许 多年以来，当他坐在偌大的教室里给那些虔诚地崇拜者谈成功之道的时候，他就告诉他

们 ：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的

巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。

（

13

）握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。

1.

为下列加点字注音。

1%

．

．

绯

（

）红

按摩

（

）

2.

联系上下文，解释词语。

4%

潸然泪下：

相依为命：

3.

在第八自然段空格处填入一个适当的词。

< br>1%

4.

从记叙的顺序来看，第四段的第一个句子属于

，其作用是交代青年人的

为下文给母

亲洗脚而终于真正地理解母爱

。

3%

5.

体会句中加点词语的含义。

2%

．．

．．

青年大学生顿时潸然泪下，紧 紧

将那双脚拥在怀里，久久

也不肯松开。

6.

“一个人只有理解了母亲，他才可能理解生活，明白自己的 责任！”你怎么理解这句话的含

义。

2%

7.

写一写。

3%

母亲的脚，

踩出了儿女的前程，

却送走了自己的青春；

母亲的脚，

站立成一棵大树

，

；

母亲的脚，

，

……

。

【参 考答案】

1

、

f

ē

i m

ó

2

、指眼泪不由自主地流下来

互相依靠，谁也离不开谁

3

、心情沉重

3

4

、插叙

家庭背景和身世

埋伏笔

5

、 ①说明母亲过早衰老。走了很多路，吃了很多苦。②青年大学生内心受到强烈的震撼，他从未如此强烈的

感受到母亲的艰辛不易，母亲为他付出太多，所以感慨万千，潸然泪下。

6

、母亲给了我们生命，养育了我们，我们只有理解了母亲，懂 得了对母亲表达关爱，才能更好的去爱别人，

才能更好的承担起自己在生活中的责任。< /p>

7

、却被岁月侵蚀，风化成炭

支撑世界的擎天柱

托起未来与希望的秋千

【解析】

1

、本题考查学生对加点词的拼音，难度不是很大，注意标准读音， 还有正确的标调即可。

本题难度较浅，考查学生课外词语的积 累和理解能力。根据题目要求，本题最重要的是写出词语的文中义。

< br>4

、本题考查插叙的特点，学生需要明确查询在记叙文中的作用。

5

、本道题的考点是体会重要语句的含意，品味语言 表达艺术，根据文本内容，结合上下文，紧扣文章中心主

题理解即可。

< br>

6

、本道题的考点是体会重要语句的含意，品味语言表 达艺术。学生应该培养理解词语在语境中的具体含义和

能力，结合上下文，有利于对文章 主题的把握。

7

、仿写句子时，要仿 句式、仿修辞，语言风格要一致

，话题要一致，字数、结构要 接近，重复关键字，并做

到语意连贯。

积累运用

40%

一、读句子，根据拼音在括号里与词语。

10%

luǒ lù

pá

o xià

o

起

huān chàng

碧波，（

）地流向远方。

guǒ xié

yò

u ré

n

huā bàn

wà

ng shè

ng

1.

向荒山野岭进军，（

）的山岩枝繁叶茂，尽情地释放（

）的生命力，（

）的河 水漾

2.

漫步颐和园，空气中（

）着海棠花的清香，那密密的粉红的（

）格外（

）。

bè

ng tià

o

zhè

ng shí

kó

ng zhì

4

-

-

-

-

-

-

-

-