常州市教育科研基地
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年度
编号
常州市教育科研基地
申报、评审书
所在单位:
武进区礼嘉中心小学
申报日期:
2010
年
4
月
常州市教育局
一、学校近三年教科研基本情况
<
/p>
1
.
组织管理;
2
.
队伍建设;
3
.课题研究
。
(请分
3
部分逐项填写,可附页)
一、组织管理
校长姜闻天是学校的第
一责任人。所以我校的教科研由姜校长亲自挂帅,和同时分管
教育科研的周学东副校长担
任领导小组组长,负责教科研的全面工作。教科室作为教育科
研开展的常设机构,作为开
展学校教育教学改革、提高全体教师教育理论水平的业务职能
机构。我们在区教育局教科
室具体指导下,结合学校教育实际,在教导处等其他科室的配
合下,组织全体教师进行教
育理论学习,总结并推广先进的教育教学、管理经验,推行教
育实验和教育改革。具体做
好以下工作:
1.
做好学校教育科研
计划制订、计划实施、计划总结工作。
2.
认真做好有关国家、省、市、区
、校级课题的申报、立项等工作。
3.
组织教师学习教育理论、先进经验、科研成果,普及教育科
研知识。联系、聘请有
关专家、领导进行教科研讲座。稳妥地做好全校教师业务培训工作
。
4.
组织教师开展多方面、多层次的教育科研。督促、指导有关课题的过程性研究的进
展工作,及时进行过程性小结,推动课题圆满完成。
5.
及时
了解我校教科研成果,组织教科研论文评选,并向校外媒体与上级有关部门及
时报道、汇
报我校教科研工作的成果。
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6.
认真做好教科研成果的评优及奖励工作。组织编选教育教学论文
成果专辑。
7.
深入学校、班级开展必要的调查研究,提出改革、改进学校教育工作的建议。<
/p>
8.
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加强教科研资料的收集、管理工作。建立、健全教科研工作档案,规范管理。
9.
完成上级教科室交办的具体工作。
为了更好地做好教育科研的各项工作,我们成立了领导小组,如下:
组长:姜闻天
周学东
副组长:王丽萍
周燕侠
陈一新
组员:陆芳
周建明
史祥琴
钱孟伟
张红亚
陆伟星
郑伟锋
陆敏仪
二、队伍建设
1.
团结奋进的好班子
学校现有校级领导
4
人,
校
长
1
人,副校长
3
人,
校级领导平均年龄
43
岁。<
/p>
中层干部
16
人,平均年龄
38
岁。班子团结协作,务实创新,勤政廉洁,整体威信高,被评为武进
p>
区“团结、廉洁、开拓”好班子。
2.
素质过硬的好教师
学校现有专任教师
78
人,其中中青年教师
76
人,小学高级教师
55
人,中学高级教
师
14
人;大
专以上学历
71
人,占教师总数的
91
℅
,
本科学历
61
人,占教师总数的
78.2
℅,本
科在读的还有
5
人;市学科带头人、骨干教师
< br>9
人,市教坛新秀
5
人,区学科
带头
人、骨干教师
7
人,镇学科带头人
、骨干教师
4
人。各类学科专任、兼职教师基本达标,
结构较为合理。几年来,我校的体育教研组获常州市星级优秀教研组,语文、艺体教研组
获武进区优秀研究组。教师的科研意识强,
4
人
获区教科研先进个人。
06
年至今,老师在
公开刊物上发表的论文达
96
篇,获奖的更多。总之,一支
素质优良、
专业过硬的优秀教师
队伍已经形成。
三、课题研究
我们坚持科
研兴教、科研兴校的战略。从教学中发现问题,确立研究课题,有计划地
研究寻求解决问
题的有效策略。
近年来,
我们先后结题了省级课题两个:
《少先队体验教育
与综合实践活动相关性课程的研究》
《小学生创新思维的培养和创造力开发的研究》
;常州
市级课题
3
个:
《优化教师的教学行为
,
培养学生的创新意识和实践能力的研究》
(优秀奖)
《小学体育课“自主创新”课堂教学模式的研究》
(二等奖)
《运用现代教育技术,提高语
文课堂教学效益》
(
二等奖)
;
武进区级课题
2
个:
《小学语文个性化阅读的教学策略研究
(区<
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教科研成果二等奖)
》
《小学英语情境教
学的研究》
,我校也连续被评为
2003-2005
年度、
2006-2008
年度武进区教科研先进
学校。现在正在进行研究的还有三个全国级课题《信息
技术与学科课程整合,
有效提高学生自主学习能力的研究》
《小学段篮球运动校本化开发与
建设研究》
《小公民力行岗的组建及活动之研究》
、一个常州市级课题《小学数学基于问题
学习的策略研究》
、
三个武进区级课题
《小学语文个性化阅读的教学策略研究》<
/p>
、
《小学英语
情境教学的研究》
、
《小学体育篮球模块教学的研究》
。
本学期初还举行了常州市级课题
《打
造高效课堂
,减轻学业负担的策略研究》开题仪式。而且《信息技术与学科课程整合,有
效提高学生
自主学习能力的研究》涉及各门学科。语、数、英每个课题都成立了低中高三
阶段的子课
题。广大教师已在课题引领下进行大胆的教改实践,并逐步学会了调查法、观
察法研究、
个案研究等研究方法。在此基础上,不断反思、调整自己的教学行为,总结经
验,并及时
撰写课题研究专题论文、教学反思、案例。期末也由教科室负责收集归档,整
理成册,成
为可贵的研究资料。这些来自教学一线的案例论文含金量高,指导意义强。