篇）

。

3.

指导青年教师工作：

教研员在实施素质教育方面 应起示范作用，

在教学中起骨干作用，

热情关心中青年教师的成 长，发挥传、帮、带作用。近

3

年在辖市（区）及其以上范围开 设

学术性专题讲座

1-2

次。

8

附件二

第八批常州市中小学学科带头人评选推荐条件

一、中小学（含幼儿园）教师参评基本条件

(

同时具备

)

(

一

)< /p>

基本要求

1.

认真贯彻国家的教育方针，

遵纪守法，

具有良好的思想 政治素质和师德修养，

敬业爱

岗，教书育人，

< br>为人师表。

在实施素质教育、开展教育教学改革和推进教育现代化等各项工

作中起积极带头作用，在本地区有一定的知名度。

2.

中学教师应具有本专业本科及以上学历，小学教师 应具有大专及以上学历。

3.

中学教 师必须具备中学高级教师职称、

小学教师必须具备小学高级教师职称并履行职

3

年以上。

4.

课堂教育教学能力考核须达到

“良好”

等第以上

（同等条件下，

考核

“优秀”

者优先）

。

5.

年度考核均为“合格”以上，近五年来至少有一次考核“优秀” 或“嘉奖”

，或获辖

市（区）级及以上综合荣誉。

6.

候选人培训考核“合格”以上（同等条件下， 分数高者优先）

。

7.

学生满意度较高。

(

二

)

教育工作

1.

积极参与学生思想政治教育及学校 各部门的管理工作，近五年内担任班主任

3

年以

上，或负责综合实践活动

（含专业集训队、兴趣小组等）

或指导学校运动队训练或从事其他

教育管理工作（含单位中层干部、年级组长、教研组 长等）

4

年以上。

< br>2.

具有丰富的学生工作经验，

关心爱护学生，

善于针对学生的年龄特点和思想实际，

采

取行之 有效的方法，

对学生进行德育和心理健康教育。

能言传身教，< /p>

注意在教育教学过程中

以高尚的师德、

严 谨的学风教育、

影响学生，

培养学生具有健康人格、

有显著的教育实绩。

(

三

)

教学 工作

1.

一直从事本专业教学工作，

工作量饱满，

近五年以来至少有一轮循环教学或在毕业班

任教三年经历。有较高的教学理论水平，形成独特的教学风格、特色。

2.

教育观念先进，积极投身教育教学改革。能运用现代教学技 术、

方法与手段，教学能

力与水平高，能把握学科教学方向，教 学效果显著。

3

．符合骨干教师推荐 评选“教学工作”条件的第二条，且在范围上有所扩大，档次级

别上有所提高。

(

四

)

1.

从事教科 研工作

10

年以上，研究能力强，水平高。有较为系统、明确的 研究方向。

近五年来，

参与常州市级及以上教学改革实验或课题 研究

(

应是课题组的主要成员

)

，

有阶段

性成果或已结题（须有本人的研究成 果）

，并通过鉴定或在市级以上正式刊物发表与课题有

关的教育 教学论文。研究成果在一定范围内推广应用。

2.

在市级以上正式刊物发表至少

3

篇以上专业论文

（其中至少有

2

篇在省级

以上正式刊物上发表，任高级教师以来至少在市级以上刊物发表

1

篇）

，或在市级以上教育

主管部门组织的论文评比中

（含教育年会）

获二等奖以 上论文

3

篇

（其中至少有

1

篇获省二

等奖以上，任高级教师以来至少有

1

篇论文获市二等奖以上）

，或出版论著（含 市级以上学

科教材编著，教辅用书除外）必须承担

1/3

以上。

(

五

)

专业引领工作。

任高级教师以来，

指导

2

名以上中级或初级职称教师的教学和课题

研究，成绩显著；在市级及以上或其他省市作高水平专题讲座

1 -2

次。

（六）

幼儿园教师可参照执行。

特殊教育学校、

民族学校，

视其特殊性，

适度调整条件。

二、专职教研员参评基本条件（除达到“

(

一

)

基本要求”外还应达到下列要求）

1.

教育教学工作：

对本学科有系统的、

坚实的基础理论知识和丰富的教学经验，

有较高

的教学水平，在教学法研究、教材建设中有显著成绩。经常深入基层学校听课指导，并有确

< br>定的实验基地（学校）

，近

3

年 中，每学年到实验基地（学校）开研究课不少于

5

次并且在

辖市区及以上范围开设学术性专题讲座

3

次 及以上。

2.

教学科研工作：

有较高的教育教学研究水平，

承担市级及以上教科研课题，