读出自我。

⑵独立设计教案。善于排除固有模式的干扰，

心存理念，

大胆组 合各个教学模板，

认真

思考课堂的容量、节奏和环节，推敲各个 主要环节的具体实施程序。

⑶学会独立制作课件。

不要为了课件而制作课件，

也不要 使课件成为束

缚课堂和师生的绳索，要善于发挥课件的辅助教学功能。

< br>

⑷独立进行反思改进。时刻心怀“知不足然后进”的想法要求自己。敢于对自我 挑刺；

也敢于和组长、导师、名师们同上一堂课，在对比中取长补短；勤于修改教案，学 会在重构

中扬长避短。

3

正确看待 每次磨课的意义，

争取公开课的机会；

正确看待每次的教学反思 、

教学随笔和

论文的撰写，

争取获奖或 发表；

正确看待课题的实践意义，

争取养成善于发现问题并勤于 整

理资料的习惯；

正确看待每一次比赛或公开活动的机会，

以拓展自己的科研视野，

提升自己

的科研能 力。

4

．敢于摒弃浮躁的学习习惯， 能潜心学习。

能潜下心来认真读书、修身养性，在学、思、知 、行的学科实践中锻炼自己，凝练自己

的风格和特色。

四、工作总目标

1

< br>．以开课、研课为形式，展示工作室成员精彩纷呈的教学风采，塑造她们鲜明的教学

风格和特点。第一学年的课堂教学研究内容为“诗歌和散文、小说”，

第二学年的课堂教

学研究内容为“文言文”，第三学年的课堂教学研究内容为 “写作”。

2

．以课题研究、试题研 究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，具备熟练撰写

教学设计、

论文，

习惯撰写教学反思和编辑原创试题等专研能力。

计划第三学年在探索写作

教学的同时努力思考并探索命题工作。

3

．以送教下乡和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学 及研究上的示范、引领

和辐射作用。计划每个学员每学期送教下乡一次。

4

．以激发工作室成员自身潜力为目的，参加学区级 及以上示范展示或教学评奖活动。

5

．以集聚和传递工作室成员群体智慧为宗旨，建设好工作室博客网页，扩大影响和辐

射， 打造诸暨初中语文教学品牌。

五、主要工作

1

．工作室成员每人开设一个专业博客；

2

．建立初中语文名师工作室网页；

3

．探索研究三年主要课题：“课堂教学能力的提升”和“作文 教学”；

4

．研究探讨并解决初中语 文课堂教学中出现的现实问题；

5

．研究探讨命题的有效性；

6

．承担各级教研部门和工作室安排的教学观摩和教育研究任务；

7

．撰写课堂实录、教学反思、教学随笔 和各类教育教学论文。

六、主要工作措施和方法

（一）开展初期工作

2014

年

3

月划分工作内容范围，着手组织工作室成 员启动工作，尽快使工作室早一些

步入正轨。

召开工作室例会， 撰写三年计划和学年计划，

交流各自负责的栏目板块设想，商

讨

2014

年工作室的具体工作时间安排。并将个人发展的三年规 划、学年计划，公布在工作

室网页上。

（二）

2014

年至

2017

年三年工作构想及措施

< br>

⒈扎实开展日常活动与管理工作，体现工作室的指导价值。

①定期举行工作室成员例会，

检查落实工作进度和要求，

做好年度工作的总结并推广研

究成果 ；

②深入到成员所在的每一所学校和教研组，进入课堂，参加 备课活动，通过听课、评

课、

作业批改交流等途径，