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2021年3月2日发(作者：爱情让每个人都心碎)

武术

一，说教学指导思想

二，

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说教材：

武术作为一种民族体育项目，

受到学生们 的普遍喜爱，

学生通过演

练武术得到美育熏陶。

小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，

应当

把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，

初步建立武术套路的概念，

发展身

体的柔韧性，

灵活性，

协调性和节奏感，

提高动作的速度和连贯性，

培养学生的

武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路的习惯，培养崇尚武德的精神。

武德教育应从抱拳礼开始。上下课要有礼，表演前后要有礼，互相学习要有礼，

师生之间要有礼。使学生真正做到以礼始，以礼终，规范其行为方式。

教学重点：

教学难点：动作路线清晰，手形，形正确到位

三，说学情

四，说教法，学法

教法，根据本课教 学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆

运用创新教学，

一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，

以学生自主探究

学习为主线，

首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，

以激发学生的学习兴

趣，

促使学生能积极主动的去学习。< /p>

还采用示范法，

以正确优美的示范动作感染

学生，

学法：尝试学习法，对比学习法。小组合作学习法，

集体表演，个人

展示

五，说教学流程

基本部 分：

1

赏短片，中国功夫，利用片中慷慨激昂的歌声和英姿飒爽 的武

术动作表演来创设情境，从而感染学生，让学生产生学习的欲望。

< br>2

宣布本课知

识，

出示动作图解 ，

让同学们在自由组合尝试练习动作，让同学们积极思考，

勤< /p>

动脑，养成主动学习的习惯。

3

，老师示 范表演（俗话说兴趣是最好的老师，教

师的示范应使学生为之一振，

激发起习武的兴趣和欲望。

以教师刚劲有力的动作

示范来感 染学生，

进一步激发学生我很想学这些武术动作的欲望，

使学生 的求学

欲望达到最高点。

）

4

，

教师分解边讲解边示范动作要领，

学生边仔细 观看边模仿

练习，武术属于肢体语言，模仿动作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后 整

体模仿，在这个过程中老师随时用语言提示，以强化学生模仿的更加逼真。

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5

，

学生自由组合，

体验 动作，

让学生自由结合组成学习小组，

选出小组长，

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通过学

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