《少年拳第一套》教学设计
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《少年拳第一套》教学设计
教学内容：《少年拳
教师：
第一套》
1-3
式
一、指导思想：
坚持“健康”第一的
指导思想，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习
方式，让学生学会学习、学会相互帮
助，共同进步。武术是一种民族体育项目，
很有观赏性，
因此极
为吸引小学生，
容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。
学生
通过学习武术得到武术文化—尚武崇德的熏陶。
小学是启蒙教育的开
始，
是基础
教学的起端，
有教育学家倡
导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位，
讲诉武
术的吸引点
引起学生的兴趣为学习少年拳奠定基础，
同时，
通过对少年拳第
一套
（
1
—
3
式）的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术
< br>兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。
教学对象：水平三
二、教材分析：
武术亦被称之为“国
术”
，是民族传统项目之一，少年拳第一套是水平三的
基础教学
内容。
根据少年儿童的生理、
心理特点、
试图对武术和游戏的教学方式、
方法进行改进，
让学生在体能
、
智能和个性等方面都得到发展，
能够很好的体现
“健康第一”的指导思。根据《体育与健康》教材，本节课选用了以少年拳为主
的武术练习，
通过简单的手型练习、
步型组合练习，
创造具有自身特性的武术套
路，培养学生学习武术的兴趣，提高参与意识
，逐步达到动作有力，节奏分明，
动静结合，形神兼备，同时也为学生提供了展示自我的
舞台。
《春种秋收》游戏
能够很好发展学生的速度、
灵敏素质，
培养学生团结合作的学习方式和创新意识
以及积极参与的实践能力。
三、学情分析：
小学五年级学生阶段
年龄的特征是：模仿能力强、好动、好奇心强。五年级
男女学生运动参与能力、
性格爱好都具有很大的差异。
因此，
在需要时还
应因材
施教。
而武术的一些动作带有模仿性、
< br>表演性的练习，
很能激起学生的学习兴趣，
这点必须好好
掌握并利用。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容，水平一
就已经学过基本手型了
，
而少年拳第一套则是五年级基础学习内容。
本次课选择
传统的武术少年拳第一套拳作为本次课的教学内容。
它动作简单、
有较强观赏性，
符合小学生的好奇的心理需求。
本次课是武术学习的的新授课，
虑到学生的基本
情况，课的
内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学生少年拳第一套的
1
—
3
式并范手型和步型，学生在掌握基本手型和步型的基础
上有效的将手型和
步型结合起来。
四、教学重点、难点：
重点：震脚架打必须震脚有力，各个动作协调，眼随手动
难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。
五、教学方法运用
讲解法与示范法：教师示范、学生跟做，采用背面示范的方法。
预防和纠正动作错误法：教师指正与学生相互指正相结合。
分组练习法：好的学生带领动作不熟练的学生，共同进步。
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游戏法与比赛法：通过游戏与比赛增加课堂的趣味性，提高学生学习的积极性。