教学难点：手、眼、身法、步调协调一致。

四、教学方法运用

1

、教法

大 胆运用创新教学手段，把多媒体教学引入武术课，采用《功夫熊猫》作为

导入，

激发学生学习兴趣，

使学生迅速进入学习武术的氛围中来，

在教学中同时

也一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，

学生根据制作的各个动作的技

术要领及图片的课件，自主探究学习为主线。< /p>

教学中首先采用情境教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生 的学习兴

趣，促使学生能积极主动地去模仿学习。同时采用示范法、镜面示范法，以正确

优美的示范动作感染学生，

激发学生“我很想学”的情感，

为学生能更快、

更好

地掌握组合动作要领而 打下基础。

2

、学法

本 课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让

学生在尝试模仿 练习中发现所遇到的难以去解决以及自身动作的问题。

而后在练

习中，

通过学生间相互对比、

交流、

评 价和小组探讨中悟出动作要领，

理解含义。

最后通过小组表演、

个人展示相结合，

解决所发现的问题。

促进学生积极主动参

与学习，提高学习的自主性。

五、教学准备

结合本节课内容的特点，学生都必须穿武术服和武术鞋。

六、教学过程

（一）开始部分

1

、师生相互（抱拳礼）问好。要求：“精、气、神”。

2

、集体口号——习武重德，强身健体。要求：口 号有力。

设计意图：

师生利用中华武术的独有礼节（抱拳礼）相互问好，表示对对方的尊重，体

现 师生友好融洽，集体口号可以培养学生良好的习武价值观。

（二）准备部分

1

< br>、

《功夫熊猫》导入。

2

、自编武术搏击运动操

。要求：伴随音乐，欢快运动。

< /p>

3

、拉伸韧带（自选轻音乐）

。要求：学 生按教师的要求缓慢拉伸韧带。

设计意图：

在开课时，

采用情景教学，

创设轻松愉悦的学习氛围，

通过功夫 熊猫这一

“

人

物

”

的引入，激发学生积极体验，大胆尝试，并一起参与

“

上少林

”

游戏，做到情

景交融，引起学生的心理共鸣，提高教学效率。学习、演练武术，对学生的柔韧

性要 求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，安排自

编的武术搏击 操、

伴随着轻快而有节奏的音乐不仅仅让学生很快乐的活动，

而 且

还活跃了课堂气氛。

拉伸韧带重点做好腿部的各关节活动，< /p>

防止出现韧带拉伤和

扭伤，为后面的基本部分做铺垫。